试论优秀传统文化进校园的传承研究与分析

陈雪?孙吉全

当前，传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展，是对现有教育体制的有益补充，应该充分肯定这种进步。弘扬传统文化，学校是最现场，课堂是主阵地，教师是基础。袁济喜认为，中国传统文化是对当前中国分科教育体系的必要补充。“相较于西方的分科教育，中国传统文化更强调完善人格，推动人的全面发展，以培养君子为终极目标，在民族精神、崇高品格的培养上具有不可替代的作用。”

一、优秀传统文化（即墨柳腔）进校园的现状

即墨实验四小的礼堂内，十几个同学身穿戏服，手拿折扇，演绎了《赵美蓉观灯》当中的一段经典曲目，引得台下掌声连连。举行了即墨柳腔少儿培训基地成立大会，200多名师生参加。

实验四小的同学们表演了《赵美蓉观灯》、《拾玉镯》、柳腔基本功等节目，引得台下掌声阵阵，叫好声一片。另外，从实验四小毕业的、现在已经成为柳腔剧团骨干演员的宫璐璐、周裔伟也回到母校，为师弟师妹们带来了拿手的《打焦赞》和笙独奏。

“即墨柳腔已有200多年的历史，被誉为‘胶东之花，并且被列入了国家级非物质文化遗产名录。柳腔因为具有独特的地域文化特色和浓郁的乡土气息深受群众的喜爱，是本市传统文化艺术的典型代表，弘扬了传统文化。”实验四小校长王成广介绍，为了传承这种本土文化艺术，实验四小在市文广新局和市教体局的大力支持，以及市柳腔剧团的帮助下，已经将即墨柳腔纳入校本课程。

据介绍，实验四小专门安排音乐教师编写柳腔教学计划，制定教学方案，将柳腔作为一项必备的教学内容，并在学生中开展戏曲知识问答、戏曲片段比赛、柳腔戏剧欣赏等活动。另外，学校还安排多名老师到柳腔剧团学习，以便协助进行柳腔教学；积极发现和培养柳腔苗子，选取160余名学生组成4个柳腔社团，配备专职指导教师组织学生开展活动。

“目前，市柳腔剧团每周三下午都会安排李秀梅、姜秋芝等柳腔专业教师义务到学校开展普及教学，从身段训练、唱腔、戏曲理论等方面对学生们进行系统培训。”王成广告诉记者，将柳腔少儿基地设在实验四小，既是对学校艺术教育的充分肯定，也是对学校工作的极大鞭策。学校将以此为契机，进一步加强与专业艺术团体的交流，促进教师专业能力提升；进一步加强对全校学生柳腔的普及教育工作，让全校每一个孩子都了解柳腔、热爱柳腔，进一步打造学校柳腔艺术特色品牌，打造一所有“戏”的学校。“传统要从娃娃抓起，实验四小柳腔培训基地的建成便是一次培养柳腔人才的有益探索，更是为柳腔进校园工作的开展打开了全新的大门。”即墨柳腔剧团的团长于正建告诉记者，下一步他们将进一步加强与实验四小的合作，让每一个孩子都能了解家乡艺术，传承本土文化。自担任柳腔艺术中心主任以来，不忘要贴近社会，关爱社会。积极参与 “植树造林”、“义务献血”、“关爱春蕾女童”行动，贡献自己微薄的力量。

二、优秀传统文化（即墨柳腔）传承分析研究

我们为带动即墨戏曲文化的发展，着手从培养柳腔表演人员和培养柳腔欣赏观众两个方面，带领全团员工义务开展“柳腔进校园”、工作。

有效推进戏曲进校园的普及力度和覆盖范围，定期不定期地走进校园，从原有的四所小学扩展到八所小学，坚持每周两次与剧团其他工作人员轮流到各个学校进行戏曲培训，通过培训取得了显著的成果，已经有一批学生可以与剧团同台进行大型演出，在全国中小学艺术节开幕、全国大学生微电影大赛开幕等晚会上表演。坚持对即墨所有的业余剧团走访培训，每个月利用周末的时间带领剧团演员们分组到各个街道社区的剧团进行培训，及时的发现和规整出业余剧团的问题，每一个季度组织所有剧团在文化中心进行一天的集中培训。通过对即墨当地庄户剧团的培训，使整个即墨演出柳腔的团体水平整体提高，在每一年举办的庄户剧团比赛中业务水平显著提高。一是使观众能够真正的欣賞到规整的柳腔表演，二是满足了即墨以及周边地区戏曲演出的需求。

同时，利用单位自身特点，以德耀即墨道德模范和身边好人的感人事迹为题材，编排了一批好人好事小戏曲《一个红绸包》《半个女婿》《俊曼》等，并进行多方面演出宣传，传播道德模范正能量。带领柳腔艺术中心志愿者主动走进社区、走进乡村、走进企业等基层单位开展文化志愿服务活动，把孤寡老人和残障青少年等弱势群体作为服务的主要对象，弘扬孝亲敬老、珍视亲情的传统美德。2016年国庆节、老人节期间先后组织演出，送戏进福利院、敬老院，精心编排了一台传统于现代相结合的柳腔小戏、小品等节目，为老人们送去欢乐、带来笑声。

三、优秀传统文化进校园的遇到的问题

传统文化进校园并不是一帆风顺的。轰轰烈烈的活动之后，不少学校发现，师资缺、涵养浅，碎片化、不系统，兴趣淡、重知识，课时紧、难安排，有活动、不持久，家校分、不整合……成为实践中几乎所有学校和我们都要面对的问题。中小学教育中传统文化的融入是十分丰富的，但教育的功利性太强，从某种程度上抑制了传统文化在学校教育中的渗透。

四、优秀传统文化进校园如何发展

任何文化、任何优秀的艺术作品，它们的成功，它们的传承，在于它们传承和弘扬了人类美好而真挚的情感，在于它们表达了人类内心深处最自然最本真最善良的情感。所以传统文化进校园的第一要义就是传播、弘扬、激发、熏染人类最美好最本真的情感。京剧名家马连良之女、京剧旦角马小曼也表示，“戏曲进校园”不只让孩子们了解戏曲艺术妆容之美，也能让他们了解其发展历史，“戏曲传统剧目讲究忠孝，对培养孩子们的良好品德有很重要的作用”。传统文化进校园，这是我们民族的历史使命，也是我们拯救自己文化的必由之路，任重道远，作为学校必须立足于现实，贴近师生的教学实际，运用正确的教育理念，融会贯通，务实创新，传统文化才会在现代化的校园焕发生命和活力。endprint