探究校企合作创新创业人才培养途径

董香丽

摘要：随着市场经济以及经济全球化的深入发展，我国早已掀起了全民创业的高潮，对高校人才培养模式提出了新的要求，必须创新教育教学环节，提升学生学习的积极性，为学生提供创新创业平台，加强校企之间的深层次合作，完善合作模式，在保证学生专业素质学习的同时，有意识的培养学生的创新精神以及创新能力，为企业、社会培养出更多高素质的复合型人才。

关键词：校企合作；创新创业；人才培养途径

传统的高校人才培养模式扼杀了学生的想象力与创造力，容易出现“高智商低能儿”，高校毕业生的心理承受能力以及社会生存能力较差，更容易被社会淘汰，因而，加强高校学生社会实践能力以及创新能力的培养是迫在眉睫。高校可以通过开设与创新创业相关的课程，为学生提供更多的实践平台与机会，让学生在实践的过程中发现问题，解决问题，提升专业能力以及综合素质，实现自身的全面发展。目前，已经有许多高校与当地知名企业建立了长期合作关系，为学生提供就业创业的机会，提高学生的就业竞争水平，缓解社会就业压力，促进相关领域研究的深入开展。

一、分析高校创新创业人才培养模式的影响力

原有的高校教学模式比较单一化、僵硬化，过分的注重学生考试成绩，忽视了学生实践动手能力的培养，无法满足社会对高素质复合型人才的需求。创新高校人才培养模式，培养更多的创新型人才，推动我国素质教育改革，实现高校学生的全面发展，促进经济社会的健康发展[1]。

创新高校人才培养模式符合我国人才强国战略以及科教兴国战略，实现高校学生德智体美得全面发展进步。开设与本专业相关课程的学习，开阔学生的眼界，让学生形成系统化的理论知识框架，有利于提升学生的创新能力。加快素质教育进校园的速度，锻炼学生的心理素质，提升学生专业能力以及社会适应能力。

創新高校人才培养模式，尊重学生的主体地位。在教育教学过程中，坚持以学生为根本的教育理念，融入创新创业的知识，培养学生创新意识，提高学生发现问题、理解问题、分析问题以及解决问题的能力。

创新高校人才培养模式有利于提高学生自主学习的能力，养成主动学习、终身学习的好习惯，提升学生思想政治水平与文化修养，自我约束自己，为社会的发展贡献自己的力量。学生掌握创新创业的理论知识与技能之后，为以后的工作或者自主创业奠定坚实的基础。

二、创新校企合作模式

1、高校为合作企业定向培养专业人才。

高校管理人员搜集企业知识，了解企业的发展动态，利用当地人才招聘市场以及招聘网站，了解知名企业对人才技能的基本需求，并根据企业发展需求及时调整人才培养目标[2]，培养出更加符合企业要求的优秀毕业生，从而提高毕业生的就业成功率。高校通过把企业进行规模、发展前景、员工待遇等方面的对比筛选，与经济效益良好、员工晋升空间大的企业进行深度合作，与优秀企业签订合作协议，利用高校的资源，组建专业班，对班内学生进行定点定向培养，考核合格的学生可以直接进行该企业工作，实现高校学生毕业就业、企业招聘大学生的有效结合，不仅可以激发学生学习的积极性，还可以降低企业招聘人才的成本，提升员工的综合素质。

2、加强学校与市场的联系

高校利用校企合作平台，通过与企业的实际对接，了解市场最新发展动态，站在行业发展的最前沿，弥补老师与市场脱轨的不足。在以后的教学过程中，注意增加市场行情的讲解，让学生对未来的就业前景以及行业发展趋势有了更加全面的了解，有利于帮助学生确定更加合理的就业目标，提前做好人生规划以及职业生涯的规划，有利于更好更快的实现人生价值。

3、合作企业为学生提供见习实习岗位

高校学生可以进入企业实习，理论知识实践化，真实的了解自己对理论知识的掌握程度，发现自己与企业正式员工在专业素养以及综合能力等方面存在的差异，激励自己更加努力的学习，争取成为行业优秀人才。学生在学校内主要以课堂理论知识的学习为主，实践的机会很少。进入企业后，学生要更加注重实践操作能力的学习，在实习过程中，向企业老员工学习，积累实践操作的经验，提升实际操作能力。在实习期间，表现优异的学生可以留企工作，不仅可以减轻企业人才招聘压力，还可以企业缓解用工紧张的局面。

4、聘请企业优秀管理人员担任学生的指导老师

企业对学校的实验室等基础设施进行投资，可以提升实验室的整体水平，满足学生实验的需求，激发学生创新的热情，为研发新产品提供硬件设施。企业与学校的学生进行研究开发方面的合作，根据企业的发展特点研制出更加先进、市场竞争力更强的新技术、新产品，为企业带来经济利益。高校可以聘请合作企业的优秀人员到学校讲课，向学生介绍从事本专业工作的一些心得体会，指导学生创新创业，让学生在以后的创新创业过程中少走弯路。

5、校企合作模式的深度开发

虽然高校与企业都知道校企合作的重要意义，但在具体操作过程中还存在一些有待完善的地方，比如企业合作过于表面化，缺少深层次的合作。高校老师可以带领学生到企业参观学习，把教学课堂从室内搬到室外，创新教学环节，增加学生学习的新鲜感，有利于提高学生学习的积极性。

6、创新课堂教学环节

学校可以组织老师进行相关专业的学习，提升专业理论知识，学习更加先进的教学方式，增加灵活多样、学生喜爱的教学环节，比如小组讨论、辩论赛等等，利用多媒体等现代化设备，制作生动形象的PPT、实验模型等，对深奥难懂的知识点进行详细的讲解，深入浅出，方便学生理解，活跃课堂气氛，提升课堂教学效率[3]。

结束语

积极探索适合本校学生成长的高校校企合作模式，加强学生与社会之间的联系，提升社会适应能力，推动创新创业人才培养模式的发展，让高校成为实践型人才培养的摇篮，强化大学生创新创业的意识，提升创业的能力，实现了经济发展、社会和谐以及人才成长的共赢。加强学校与企业的强强合作，还可以让学生意识到社会竞争的激烈，从而产生紧迫感，严格要求自己，珍惜每一次的实践机会，锻炼心理素质，提高实践操作能力，实现自身全面发展。

参考文献：

[1]朱小峰.高职院校教学改革中贯彻创新创业教育思想的研究与实践[J].科教导刊（上旬刊），2010，（11）.

[2]陶礼军.高职生创新创业教育实践教学研究与探索[J].江西青年职业学院学报，2012，（3）.

[3]李学伟.高职院校创新创业教育实践教学体系的研究[J].继续教育研究，2012，（9）.