简述学前教育中的心理健康教育

薛俊男

摘 要：当前，对于孩子身心发育成长来讲是非常重要的，它对孩子日后的生活和发展起到决定性作用。

关键词：心理健康；心理发展

对于孩子来讲，家长和教师需要在孩子比较小的时候，就开始慢慢的培养孩子坚忍不拔、锲而不舍、勇于挑战等方面的优良品格，这就需要不断对孩子的身心进行健康教育，通过这种方式才可以让孩子在未来的社会发展当中具备更强的适应能力。现在的社会属于一种对人才要求比较高的经济社会，同时更属于一种比较开放性的社会，这对促进社会经济和教育方面工作的发展有着重要的意义。对孩子的教育工作首先要以社会作为基准，同时还要为考虑到孩子身心健康的全方位发展，因此，对孩子时期的学前教育工作必须要加以重视。

1.学前教育对儿童的重要意义

1.1儿童的心理发展历程分析

通过相关可靠性的调查研究分析得出，针对当前我国大部分的幼儿园当中，很多儿童都存在很多方面的相似性问题。其中有十分之一的孩子存在一些不良习惯，十分之一的孩子具有性格内向和孤独自闭状态，十分之一的孩子存在胆小懦弱和内向自卑的心理。但是从当前我国家庭式成员的构成状况来看，其中独生子女的占到了大部分以上，家庭多独生子女的溺爱程度非常的高，这就造成孩子在步入到幼儿园中之后，带着一些在家里被养成的坏习惯，比如喜欢欺负胆小的孩子或者是不懂得去和别的孩子友好相处等问题。当前我国网络科技技术日益发达，其中通过网络媒体上传播出来的一些不良信息，对这些年幼无知的孩子内心造成了比较严重的影响，这对孩子的身心健康的发展是非常不利的。所以说，针对这种状况，教师需要对孩子进行心理上的疏导，比如运用一些孩子比较喜欢的玩具，然后让其他的小朋友和他一起做游戏这样的形式，让孩子融入到他本身的生活圈当中，忘掉那些不良因素对孩子本身造成的影响，保证了孩子之后身心健康的全面发展。

1.2儿童产生不良心理的主要因素

对于学前时期的儿童来讲，他们的内心是比较敏感和天真的，社会当中各种类型的影响因素都会对这个时期的孩子产生不良的影响。重点表现在儿童在生理发展过程中出现不良问题，心理受到社会当中不良信息造成的影响，对儿童的身心发展起到了制约性的作用。我们在对这些影响因素的调查过程中发现，避免学前时期的孩子过多的接触社会中不良因素的影响是非常必要的。另外，生活当中的一些物理性影响因素也会影响到儿童的身心发展，比如比较糟糕的家庭生活环境、压抑的家庭氛围对孩子身心健康产生的不良影响是非常严重的。在学校中出现学生和教师之间出现关系破裂方面的问题，教师在对学生实施体罚等惩罚性措施，就会造成孩子内心形成仇恨性的心理，这种现象也会出孩子的心理健康发展产生不良的影响。所以说，对孩子实施学前的心理健康教育工作是非常重要的。

2.学前教育工作中对儿童的心理健康教育策略

2.1充分了解儿童心理

要想对儿童进行学前心理健康教育，必须要对了解儿童心理的发展历程。因此为了有效的对孩子实施科学有效的教育工作，首先需要对孩子当先的身心发展情况以及现在的生活处境进行彻底的分析和了解。其中对孩子的家庭教育方式、孩子的学习情况以及孩子和小朋友相互之间的关系处理是否得当等方面进行考虑。孩子的家庭变故对孩子的成长有着比较大的影响，例如家庭当中亲人因故去世、父母离异以及经济条件方面的因素的差异性，都会对孩子的身心发展产生一定的一项。在对有些孩子实施心理健康教育的时候，相关的教育人员经常会出现以教育小学学生的方式，来教育学前的孩子，这就造成了在孩子受教育的过程中，不能很好的理解教育人员所阐述的内容，这是教育人员对孩子心理年龄的一种高估行为，这种方式的教育方式会影响到孩子对知识的接受能力。还有的一些教师对孩子进行学前的心理健康教育的时候，只是单纯的对孩子使用一些对行为的治疗的方法，但是并没有考虑到这种不合适的方式对孩子会产生什么样的影响，最终不但不会为孩子解决问题，相反还会加重问题的严重性。

2.2可以丰富儿童的业余生活

在对孩子实施心理健康教育工作的时候，其中体育活动可以促进孩子的身体和脑力方面的发育，可以有效的帮助孩子和其他孩子之间的有效合作性，提升了孩子相互之间互帮互助的團队意识，与人沟通的能力，和小伙伴们之间关系的处理，全方位的促进学生心理发展和道德品质层次的提高。在进行学前教育的过程中，需要从孩子的日常生活和活动当中来帮助孩子更好的融入到小伙伴当中，比如让孩子多和其他的孩子之间做游戏，或者是开发一些比较有趣味性的活动，让孩子在相互协作和合作过程中锻炼自己各个方面的综合能力，不断提升与人合作的意识。游戏的方式本来就是最符合学前教育时期孩子的基本生活方式，孩子在一天的时间范围内基本大部分的时间都是在游戏中度过的，所以，教师就需要不断的开发和研究比较符合孩子年龄段，并且具有趣味性的游戏活动，在心理教育课堂当中让孩子一起做一些比较有意义的小游戏，让孩子在一种比较欢快轻松的氛围中度过，这对孩子的心理健康发育有着重要的意义。

2.3提升教师对心理健康教育工作的素质

教师作为一个学前教育的直接工作者，需要充分的掌握幼儿心理发展的动态，对知识和新事物学习的能力，并且可以在具体的教学工作当中灵活的使用各种不同类型的教育方式，通过科学合理化的运用，来为孩子进行心理健康服务。除此之外，教师作为孩子心理健康教育工作者的主体，就应当具备一个良好的心理状态，在对孩子实施心理健康教育之前，首先需要保证自己本身心理状态健康。因为教师的心态也会受到周围环境或者是教学环境的影响，在这种状态下对孩子实施心理健康教育是不正确的。要是教师本身在心理上存在问题，那么教师在对孩子进行心理健康教育的过程中，就会不经意间将自己本身心理存在的问题传到孩子思想当中，这对孩子的思想健康发育起到了不良的影响。

2.4建立良好的生活环境

在人类发展生态学当中的理论认为，人的基本生存和发展主要是依靠周围环境相互之间作用来进行的。环境属于一种隐性存在事物，对人类起到了潜移默化的作用，在对孩子进行心理健康教育的活动当中，就需要保证为孩子创造出一种美好的生活环境。这种生活环境主要包含的是孩子生活周围的物质环境，比如：幼儿园中的花花草草和幼儿园的小型建筑等方面，这其中也包含着孩子心理环境的保证，比如：良好的师生关系、融洽的伙伴关系以及和谐的班级氛围等方面；孩子的生理和心理的发展程度，直接决定了幼儿园对环境的具体方式，需要充分的考虑到孩子的具体喜好和需要，比如：幼儿园墙面上的绘画形式、绘画内容，就需要考虑到所用的色彩颜色；通常来讲，幼儿园当中所使用的色彩基本都是比较柔和的，比如对教室墙面上的装饰布置，就不能采用非常鲜艳的颜色，有效的利用对幼儿园周围自然环境的运用，充分做好绿化和美化工作，同时在具体的布局上还要做到合理和美观，让孩子在日常的教育课堂当中，感觉身处于一种温暖和谐的小屋里一样，通过这种方式可以有效的保证孩子心理健康发育的作用。

3.结束语：

关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。具有文明意识的人都知道，对正常人来说心理健康水平的高低不仅关系到个人的生活质量，而且直接影响其劳动效率及对社会的贡献，而如果一个人患有精神和心理疾患则会成为社会的一种负担。古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。学前教育中对学生心理健康教育活动的分析孩子身心发育成长非常重要，它对孩子日后的生活和发展起到决定性的作用。当前社会属于一种对人才要求比较高的经济社会，同时更属于一种比较开放性的社会，这对促进社会经济和教育方面工作的发展有着重要的意义。

参考文献：

[1] King AI， Maria，JPetalNature，2000，406：1032