信息技术支持下小学数学图形与几何课堂教学研究

彭锦华

摘 要：随着现代信息技术的不断发展，将信息技术运用在小学数学图形与几何课堂中也越来越常见。借助信息技术能够使抽象的数学教学表象化，提高小学数学图形与几何的教学效率。分析信息技术的特点，浅析信息技术在小学数学图形与几何课堂教学研究。

关键词：信息技术；小学数学；图形与几何

一、概念的特点

1.信息技术的特点

信息技术的定义具有广义和狭义之分，广义的信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。该定义强调的是从哲学上阐述信息技术与人的本质关系。发展高新技术时，多针对此定义进行发展，充分利用各种方法来发展信息技术，处于科技的前端，平时非专业人才接触极少。狭义的信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对图文声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。

本文针对信息技术在小学数学图形与几何课堂教学中的应用，以小学数学为基础，信息技术为应用，更适用于狭义的定义。将信息技术应用于教学中，方便老师开展教学，提高学生学习的能力。将信息技术应用在教学当中，仅仅只有十多年，而且大部分应用在大学高等教育当中，信息技术应用在小学教育较少，还有很大的发展空间。

2.小学数学图形与几何的特点

数学图形指的是与数学有关的图形，如几何图形、函数图形等，其中包括平面图形和空间图形。平面图形包括直线、曲线、多边形、平面区域等，空间图形包括空间曲线、曲面、立体、空间区域等。小学数学图形与几何属于常见的图形和简单的几何，虽然简单，但小学学生年幼，单纯地利用书本教学效果并不良好，借助信息技术，更容易辅助老师进行图形与几何的教学。

二、信息技术的优势

1.激发学生兴趣

根据《发展心理学》研究，儿童对新鲜事物能容易引起兴趣，结合现实状况，学生在书本上所学的知识有限，老师通过信息技术围绕课本给学生讲解其他的课外知识，更容易引起学生的关注。传统的教学仅以书本为载体，借助文字、图形和公式来展现内容，使得传统教学枯燥无味。信息技术自身以电脑为载体，利用大量的资源开展教学丰富教学形态，多种数学图形都能利用动态图来辅助学生理解，几何教学也能借助信息技术来展现，脱离了传统的教学的枯燥无味，进一步激发了学生的学习兴趣。

2.资源丰富

信息技术包括信息传递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。在这些过程中，存储了大量資源，只要非保密资源，老师均能借助搜索技术来获得自己想要的资源。其中最为常见的教学资源包括视频、图片、音频、教学文案等。丰富的资源既满足了老师教学的需求，也给学生带来了丰富的展示效果。

为了能更好地辅助学生理解图形与几何，老师可以借助丰富的资源来拓展课堂上的教学。例如，帮助学生理解圆形和球形的区别，圆形为平面图形，大部分学生都能理解，但是球形在课本上却难以直观表现，老师往往借助篮球、足球等球类来辅助学生想象。利用信息技术，老师可以借助多媒体向学生展现完美的球形，来辅助圆形和球形的教学。类似的方法能借助在长方体上的教学，可以使教学节省很多的精力，同理，锥形、圆柱形等立体图形也能利用类似的教学方式。

三、信息技术在数学教学中的运用

1.多媒体技术利用

提到信息技术不得不提到最常见的多媒体技术，多媒体技术是信息技术中的一部分，经常被教师用来运用在课堂当中。

最常见的就是PPT，利用丰富的配色来讲解图形的差别，传统的书本采用的却是黑白配色，丰富的颜色更能够吸引学生的眼球，引起学生的兴趣，使得课堂活泼起来。除此之外，动态视频也是一个非常好的教学方式，利用动态视频可以给学生讲解几何学的有关知识，紧贴教学方案的课外知识不仅不会脱离教学内容，还能丰富课堂教学，增强学生对知识的理解。

2.学生亲自参与多元化教学

教学的主体是学生，老师只是学生的引导者，只有当学生自己亲自参与其中，才能够明白自己是否已经掌握了知识点。

“平移”和“图形的旋转”的教学，平移、旋转现象在生活中很常见，因此学生也具备一定的生活经验，最常见的就是象棋，将棋盘比作表格、象棋比作点，将象棋融入教学当中，丰富教学方式。只有学生亲自参与了图形的平移，才能够主动掌握平移的知识，使“平移”和“旋转”具象化。小学数学图形与几何的教学方式多种多样，教师不应该囿于传统的教学方式进行教学，可以利用信息技术进行多元化教学，多元化教学丰富课堂内容，活泼课堂环境，使小学生能够从中找到学习的乐趣。利用多媒体技术辅助教学，老师带领学生在信息教室让学生亲自操作，这些都是多元化教学的方式。

参考文献：

[1]杨荣花.巧用现代信息技术丰富数学课堂教学：谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].中国教学技术装备，2013（22）.

[2]张祺.信息技术在小学数学”图形与几何”课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2016（17）.

编辑 马晓荣