小学生文明礼仪养成教育促进学校内涵式发展的策略

罗艳霞 马辽萍

摘 要：作为德育中的重要组成部分，文明礼仪养成教育受到了社会各界的广泛关注，我国许多学校开始站在宏观发展的角度，以学生的个性化发展为切入点，不断采取创造性的教学策略和手段，积极地帮助小学生养成文明礼仪，更好地促进养成教育的大力落实，保证学校在激烈的竞争之中实现自身的内涵式发展。对此，立足于小学生文明礼仪养成教育的实际情况，具体分析促进学校内涵式发展的相关策略。

关键词：小学生文明礼仪；养成教育；内涵式发展

一、引言

在学生成长和实践的过程之中，文明礼仪的养成尤为关键，只有真正地养成一个良好的礼仪习惯，才能够保障个人社会实践的过程中与他人进行良性互动，积极地建立良好的社会交往关系。学校需要以文明礼仪的养成教育为切入点，将学生的发展与学校自身的内涵式发展相结合，积极地为学生创造良性成长的校园文化环境，保证学生能够树立正确的人生观和价值观，积极地加强自我规范和自我引导。

二、站在理论高度，明确方向，提升德育管理能力

德育水平的提升对小学生文明礼仪养成工作的落实有着关键的作用，学校要立足于德育工作的现实条件，将课堂教学、办学制度、育人环境和德育活动的开展相结合，促进学校内涵的稳定提升，保证学生能够在主动参与和实践的过程之中养成文明礼仪习惯。

在学校文明礼仪教育的实践过程中，学校必须要明确自身的工作目的，保障自身对基本礼仪知识有一个宏观的认知，从而加强自我规范。其次，积极落实对学生交际上的引导，鼓励学生进行主动的实践，提高学生的人际交往能力和水平。最后，学校需要积极地构建符合自身特色的文明礼仪校本课程，实现对学生的个性化引导，建立文明礼仪评价体系，以现有的文明礼仪教育为切入点构建完善的特色教育模式，促进学校内涵的有效发展与提升。

在落实德育管理工作实践的过程之中，学校除了需要明确现有的管理政策和实践要求之外，还需要积极地加强与班主任之间的合作，获得班主任的大力支持，因为班主任是文明礼仪养成教育的重要实践者和推动者，只有保证班主任理解并支持该工作才能促进教育效果的稳定提升。学校需要积极主动地为教师提供更多自主学习和实践的机会，促进教师教学能力和实践动手能力水平的稳定提升，保证教师能够站在宏观的角度对德育文件精神和法律法规进行自主研究。

三、着眼教育广度，多种形式，加强学生礼仪教育

学生礼仪教育与小学生文明礼仪养成工作相辅相成共同促进，学校需要以现有的礼仪校本教材为依托，真正地实现学科教学与礼仪教育之间的紧密互动和渗透。不同学生的学习特点和身心发展规律有所区别，学校应该在宏观教学大纲的指导之下注重不同层次学生的有效引导，积极加强对各大礼仪环节和教学内容的合理安排，选择不同年龄段的学生，对学生在文明礼仪学习过程中所遇到的各类问题进行针对性的引导。其次，在礼仪教育实践的过程中，学校还可以将班会课、晨会课作为礼仪教材学习的主要阵地，实现教材与课堂之间的紧密互动，让学生能够在自主参与和实践的过程之中真正地深入感知礼仪文化的魅力和精髓，提高个人的综合实践能力和应用能力，熟练掌握礼仪知识的核心要求，促进个人综合素养的提升。最后，学校还可以开设礼仪研究课程，以现有的礼仪教材为依据，加深对教材重点和难点的分析，实现教学策略和教学手段的丰富和多元化，促进教师德育工作能力和教育水平的稳步提升。

为了在第一时间吸引学生的注意力，学校还需要以现有的文明礼仪建设主阵地为切入点，鼓励和引导学生养成良好的行为习惯，结合目前小学生日常行为规范和小学生守则中的相关要求制定具体的考评细则，实现文明养成习惯的训练和精细化和制度化，保证学生能够在良好校园风气的引导之下不断地规范自己的言行举止。

四、深化学校内涵式发展，绘制美好蓝图，扎实推进

小学生文明礼仪教育实践工作是一个长期性的工程，涉及诸多的影响要素和影响环节，学校需要在预期目标的指导之下扎实推进各个环节的教育工作，加强与学生和老师之间的联系，注重礼仪童谣的有效传唱，将手抄报、黑板报的展出与礼仪故事的讲述相结合，鼓励学生在自主实践和参与的过程中对礼仪行为有一个深入的掌握。其次，学校还需要注重日常礼仪行为的有效训练，不断地促进礼仪文化的推广，实现活动内容设计形式的丰富和多元化，促进学生参与面的广泛拓展，保证学生能够在更加自由宽松的学习氛围之中实现对个人行为和思想上的有效控制。另外，文明礼仪内涵的深入和拓展也尤为关键，学校应该引导学生养成良好的学习行为习惯，了解文明礼仪养成对个人发展的重要性，真正地实现个人发与学校发展之间的紧密互动，这一点对学校内涵式的成长与发展来说尤为关键。最后，对于班主任来说，除了需要积极地完成班级管理工作之外，还需要立足于小学生文明礼仪养成教育的现实条件，将不同的教学策略和管理模式相结合，促进管理资源的优化配置和利用，保障学校德育管理工作水平的稳步提升，为学生的个性化成长营造良好的外部空间。

五、结语

小学生文明礼仪养成教育与学校内涵式的发展有着紧密的联系，学校需要将自身综合实力的提升与小学生文明礼仪的养成相结合，采取创造性的策略和手段，切实提高学生的文明礼仪素养，同时有效地促进学校的内涵式发展。

参考文獻：

[1]白洪亮.小学生文明礼仪养成教育促进学校内涵式发展的策略[J].知音励志，2016（20）.

[2]易小燕.浅议小学生文明礼仪行为习惯养成教育之策略[J].中国名校卷，2013.

[3]王淑玲.开展小学生文明礼仪养成教育对学校德育工作有哪些促进作用[J].未来英才，2016（4）：214.

注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学生礼仪教育策略研究》课题研修成果。课题编号：GS[2018]GHB2948。

编辑 鲁翠红