“以读代讲，古文新读”的课堂模式的作用和意义

吴笑永 胡文菊

摘 要：语文是一门重要的交际工具，语文古文教学也是有难度的课程。进行古文教学时教师通过以读代讲的方式接近生活应用广泛，并且丰富内容，利于调动学生的学习积极性。语文课堂的活跃是古文教学精彩表象，其主要内涵是学生理解古文教学的独特性、灵活地使用教材、创新教学方法应用于语文古文教学，下面就这几个方面进行简单研究“以读代讲，古文新读”的课堂模式的作用和意义。

關键词：以读代讲；古文新读；课堂模式；作用意义

从整体来看，在“以读代讲，古文新读”的应用下，学生能够更好地对古文知识进行理解，并且学生自主进行学习的能力也有所提升。教师引导学生找到知识的相同点和不同点，这种方式可以快速了解知识表达的含义，提升学生的思考、辨别、阅读的能力，将古文知识的形式和内容进行整体对比，了解古文知识和意义，更好地把握古文素养。

一、语文课程的独特性

语文课程有基础和工具的特点，丰富的内涵展现了课程的丰富和生动。教师在授课时，不仅需要传授知识，而且还要开拓学生视野，开发学生个性。教师不仅要展现语文理论上的知识，还要将语文视为语言交际上的课程，让学生准确理解和表达这一门语言，适应各种场合的表达方式和说话要领。教学过程中教师要有随机应变的能力，主要包括课堂上突发状况和学生对授课知识的质疑要有应变方法。

二、灵活使用教材

灵活地驾驭和使用教材对语文古文教学尤为重要。教师若能灵活驾驭和使用教材，那么古文教学就会精彩起来。否则就会成为传统教学中的死板教材，让学生厌恶导致课堂沉闷。教师想使用好教材，首先要制订好古文教学目标，古文教学目标决定古文课堂教学的方法、内容，“以读代讲，古文新读”的教学模式是古文课堂精彩起来的首要条件。教师在体会好新课改下古文教学的目标后，抓住学生学习心理，设计科学的古文教学目标。授课前进行板书设计，融合教材内容进行发散思维引导，抓住重点。例如教师进行《春夜喜雨》教学时，引导学生重复阅读“随风潜入夜，润物细无声”，从而引发学生对句中“潜”“细”两字的思考，从而引出细雨随着夜色潜入，悄悄前来不为人所察觉的滋润万物。学生通过阅读理解“潜”展现风很微，“细”说明雨极小。通过“以读代讲，古文新读”的教学方式解决教学目标，抓住重点让学生了解知识的重要性，从而激发学生的学习兴趣和积极性，激发文章内涵兴趣，让语文课堂活跃起来。教师在教学时要引导学生抓住重点，学生能力进步需要“以读代讲，古文新读”的课堂模式。

三、创新教学方法

创新是教学的重要方法。教师进行创新的教学方法，通过“以读代讲，古文新读”开启学生的思路，使学生获得语文知识。语文教师的古文教学任务不是去灌输古文知识，而是要倾听学生的思维方式，这一理念体现了重视学生与教师的交流。现代教学中多媒体的作用越来越重要，大家对多媒体的认可和关注度也不断提高。多媒体在古文教学中没有得到太多重视，这种教学方式对教师来说也是一种学习的过程。目前许多现代教学手段深入到生活多种方面，许多学生认可这种知识的传播方式，因此多媒体教学对初中古文教学有积极效果。教师要转变传统的教学模式，融入以读代讲的方式，提高学生的学习积极性和主观能动性。例如进行《九月九日忆山东兄弟》教学中，学生进行阅读自主找出关键语句，教师进行提问学生回答“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，诗句中的“异乡”“异客”质朴表达了思乡怀亲的情感，情感心中虽有但日常时间不会表露，但在“佳节”时会爆发出来不可抑制。教师紧接着提问学生“请想象你们离开父母去远方求学时你们的感受？”学生进行积极思考，教师通过情感代入的方式使学生感受诗句中的情感。传统的语文教学方式不注重学生的心声，学生感受不到自己是课堂的主体，这会打消学生的积极性和主动性。因此教师进行古文教学时要注重聆听学生的声音，并且适当为学生提供展现个性的舞台。当今社会丰富多彩，学生的风格也大不相同，希望可以在不同平台展现自身风格，如果教师强硬干涉学生的学习方式和生活，可能会导致学生产生逆反心理。学生对周围环境十分敏感，若处于沉闷的环境，会导致学生不愿意思考和接受古文知识。反之在愉悦的学习环境，利于减少学生压力产生积极情绪，会主动接触和分析古文知识，提高对古文知识的理解。

总之，“以读代讲，古文新读”的教学方式使语文教学由“繁”变“简”，学生通过阅读了解作者在诗句中表达的情感。教师与学生进行对话沟通营造交际氛围，学生通过阅读在头脑中形成自身的独特情景，展开想象进行拓展学习。“以读代讲，古文新读”进行语文课堂古文教学，对教师沉淀自己的古文文化底蕴和学生个性化发展都发挥着重要的作用。

参考文献：

李辉.小学语文教学中以读代讲的途径与评价策略研究[J]. 考试周刊，2018（33）.

注：本文系甘肃省教育科学十三五规划课题，课题名称：“以读代讲 古文新读”课堂教育模式建构的策略研究，课题立项号：GS[2018]CHB1201。

编辑 鲁翠红