个性化课堂对小学数学教学的影响分析

李艳琴

摘 要：小学数学作为小学课程之中的一门基础性学科，对于学生在今后发展过程中思维能力和理解能力的提升均有着显著的效果，有利于学生今后综合素质水平的提升。但是由于不同的学生在学习的过程中存在着极大的差异，在学习水平方面也存在着极大的不同，因此为了帮助学生学好小学数学知识，教师需要在当前新型教学理念的推动下将个性化课堂教学运用到教学过程中。对个性化课堂对小学数学教学的影响进行了相应的探究。

关键词：个性化课堂；小学数学；影响

当前随着我国教育改革工作的持续推进，教师在对小学生进行数学知识的教学时，逐渐将个性化课堂教学运用到了课堂教学过程中。个性化教學模式的使用，主要是教师在教学期间按照学生性格差异及学习水平不同对其发展及学习采取的一种科学教学策略。因此如果将这种教学措施运用到课堂教学过程中，将会对小学数学教学的持续推进产生极大的影响。

一、有利于学生创新思维水平的提升

当前教师在教学小学数学知识时，逐渐将个性化课堂教学措施运用到课堂教学过中。一般情况下教师使用这种教学措施，都会根据学生的差异对实施的教学措施进行相应的完善，学生经过个性化的教学之后会掌握相应的数学知识。对于正处于成长阶段的小学生来说拥有着浓厚的兴趣，有利于让学生在学习过程中促进自身的创新思维得到充分的激发[1]。

例如，教师在教学“10以内的加减法”这一课程时，为了让学生在学习过程中促进自身创新思维能力得到良好的培养，教师可以在课堂教学期间为学生布置几道题目，比如8-（ ）=（ ），1+（ ）=（ ），（ ）+（ ）=9等等，进而指导学生通过独立思考之后进行问题的解答，从而促进学生积极性的提升。

二、有利于学生学习自主性的提升

教师将个性化教学措施运用到课堂教学过程中，其主要目的就是让学生在学习过程中对数学知识产生浓厚的兴趣，进而积极地投入其中进行数学问题的自主性探究，不仅锻炼学生的自主学习能力，同时也有利于为学生在今后的发展[2]。因此为了促进学生学习自主性的提升，教师在当前开展教学期间为了保证教学的质量，需要从行动上有效落实个性化教学。

例如，教师在教学“分数的加减法”时，为了促进学生自主学习能力的提升，可以在教学期间为学生营造一个与教学内容有关的教学氛围。比如，小明和几个朋友买了一个12寸的披萨，小明先将披萨的分给了其中的一位同学，进而将剩下的分给了其他人。那么披萨还剩下多少。由于这一场景与学生的实际生活有着紧密的联系，不仅能够强化学生对相关知识的理解，提高学生的自主学习能力，而且也能给枯燥的课堂添加活力，对个性化课堂的顺利实现发挥重要作用。

三、有利于教师教学素养的提高

随着科学技术的不断发展，我国在开展教学期间对于各种信息媒体的运用有了越来越重视。教师通过相应信息的运用，有利于让学生在学习过程中充分利用相应的信息开展课程教学，对于学生视野的不断开阔有着极大的帮助，有利于促进学生综合能力的提升。而这些信息对促进学生不断发展的同时对于教师教学素养也有了更高的要求，如果教师在开展教学期间将个性化教学措施运用到课程的教学过程中，就能够在教学过程中充分发挥自身的特点，在促进学生提升素质的同时教师的能力也得到了提高。

例如，在教学“年、月、日”这一知识时，为了让学生了解3l天的月是大月，而30天的月是小月这一问题，教师可以为学生讲述与这方面内容有关的知识，即古罗马教皇儒略·恺撒创立大小月的由来。这样可以促使学生在学习的过程中对于相关知识的学习产生了浓厚的兴趣，有利于帮助学生加深对于所学知识的印象。

综上所述，教师将个性化教学措施运用到数学教学中，不仅有利于学生创新思维水平的提升、有利于学生学习自主性的提升，同时对于教师教学素养的提高也有着极大的帮助。因此为了产生良好的教学效果，教师需要将个性化教学措施运用其中。

参考文献：

[1]简万竺.小学数学个性化教学的实践研究[J].内蒙古教育（职教版），2016，7（7）：73.

[2]陈素莲.谈小学数学课堂教学中个性化教学的实施[J].教育（文摘版），2017，10（1）：147.

编辑 冯志强