浅谈农村小学语文课堂阅读教学策略

高礼前

摘 要：语文是一门文字性极强的学科，因此阅读教学是小学语文教学的重中之重，只有学好阅读，学生的语文表达能力才会有所提高。所以，作为一名农村小学语文教学工作者，主要在日常教学过程中，一定要重视对学生阅读兴趣的培养，在讲解文章之时，一定要认真研读教材，找准文章的切入点，运用新颖而多样的教学方式，在课堂的初始阶段就激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动参与到课堂教学活动中去，从而最大限度地提高学生的阅读能力。

关键词：农村小学；语文阅读；课堂教学；阅读能力；兴趣；培养；策略

新课程改革背景下的小学语文教学，更注重培养学生的阅读兴趣，从而有效地提高其阅读能力。然而，很多农村小学的语文教学工作者在语文教学过程中，总是不重视阅读教学，他们把教学的重点放在写作上，而在农村小学语文教学过程中，往往有许多教师忽略了学生的阅读教学，只是把教学的重点放在写作教学上，殊不知，由于学生没有养成良好的阅读习惯，所以，学生没有较好的语言组织能力，甚至很多五、六年级的学生根本不会写作文，这种现象在农村学校极其普遍。因此，为了改变这一现状，农村小学语文教学工作者必须重视学生的阅读教学，那么如何有效地提高农村小学语文阅读教学的效率呢？笔者提出相对可行的改进策略，希望能为广大农村小学语文教学工作者抛砖引玉。

一、根据文章追根溯源，激发学生的学习兴趣和学习热情

“兴趣是最好的老师”，而閱读教学亦复如是。作为一名农村小学语文教学工作者，在日常教学的过程中，不要一成不变，一定要不断创新自己的教学方式和教学方法，多用新颖而多样的提问方式，引起学生的注意，从而在无形中激发学生学习阅读的兴趣。当然，在阅读教学的过程中，教学工作者可以根据文章内容，提出数个带有启发性的问题，让学生以自己的阅读方式追根溯源，并通过研读文章，找出答案，踊跃发言。譬如，教学工作者在讲解《中彩那天》这一篇文章之时，首先可以提出类似这样的问题：（1）文中的父亲一共买了几张彩票？（2）这些彩票都是给谁买的？（3）中奖的那张彩票是谁的？（4）父亲最终是如何做的？（5）他为什么会那样？（6）课文主要写了一件什么事？此时，教学工作者可以引导学生，根据所提出的问题，认真阅读课文，在文中勾画出问题的答案，这样一来，学生既找到了问题的答案，也更深层次理解了文章，还懂得了文中所传达出来的做人的道理，也在无形中提高了学生的阅读能力，有效地激发了学生的阅读兴趣。这样一举数得，何乐而不为。

二、比较阅读教学法，有效地开阔学生视野

比较法不仅是一种备受欢迎的学习方法，亦是一种教学方法。无论是在数学教学中，或者是在语文教学中，比较法都能发挥出不同的作用。从语文教学方面来看，比较法会在语文教学过程中发挥很大的作用，因为通过比较学习，学生可以在学习新内容之时将旧内容联系起来，不仅能让学生学习到更多的知识，还能在潜移默化中开阔学生的眼界，使其在学习语文之时倍感轻松。不难发现，在小学教材中，很多体裁相同，但是学习内容不同的文章比比皆是，这样一来，学生便可以利用比较法来学习。比如说，小学五年级的文章《小英雄雨来》和《少年闰土》，教学工作者便可以让学生进行比较阅读，经过比较之后，学生会发现，这两篇文章的体裁都是小说，在阅读的时候可以跨越时空，从而反映出不同的主题。《小英雄雨来》反映了抗日战争时期，一群抗日根据地的儿童热爱祖国、勇敢无畏又聪慧敏锐的优秀品质，而《少年闰土》则表现的是贫困的农村儿童闰土不仅聪明能干，而且有勤劳淳朴的良好品质。在比较阅读中，学生不仅可以掌握更多的阅读技巧，还能丰富自己的知识，开阔自己的视野，从而收益甚佳。

三、适时的学法指导，专业而有实效

在小学语文阅读教学的过程中，农村学校的语文教学工作者一定要注重对学生阅读方法的指导，让学生养成良好的阅读习惯。首先，教学工作者一定要认真分析教材，把握教材的重难点，并找准切入点，对学生进行有效的学法指导，只有把阅读点找准，学生的学习效果才会明显，从而达到事半功倍的教学效果。例如，对于《再见了，亲人》这一篇文章，教学工作者在进行学法指导的时候，一定要深入教材，并且能精准把握文章的特点：一是课文内容文情并茂。本篇文章字里行间都渗透着志愿军战士和朝鲜人民之间的深厚情谊，牵动着所有人的心。二是选取事例典型动人。文中通过重点刻画重要人物极其典型事例，传达出中朝人民的友谊之真，友谊之深。三是行文结构极其严谨。文章的行文手法堪称一绝，而且凭借典型事例，更加凸显出文章的中心。因此，教学工作者可以根据文章，为学生指导学法和读法，从而更深层次理解文章内容，并掌握文章所传达的情感，通过引导学生学习，切实提高学生的阅读能力。

总而言之，新课程改革视域下的小学语文教学，阅读教学占有相当大的比重，其不仅是小学语文教学的重点，也是不容忽视的难点之一，因为阅读教学旨在培养学生养成良好的阅读习惯，从而有效地提高其写作能力。

注：本文是2018年平凉市教育科学规划课题“农村小学‘课内+课外多元阅读模式探索与应用研究”（立项号：[2018]PL G046）研究成果。

编辑 鲁翠红