基于信息技术的小学英语综合性学习教学思考

李宝龙

摘 要：新课标背景下，如何采用更为科学、高效的综合性学习教学手段，提升综合性学习教学的魅力，成为众多一线英语教师思考的问题。基于上述背景，提出了“以电教化手段促综合性学习教学，让课堂灵动起来”的综合性学习教学理念，通过理论结合案例的方法，详细论述了“Flash媒体视听技术”“网络数字视频技术”等新式电教化手段应用于小学英语综合性学习教学的策略，并对综合性学习教学的效果进行了总结分析，希望能够为英语课堂综合性学习教学实效性的提升，给出一些参考。

关键词：小学英语；电教化手段；Flash媒体视听技术；网络数字视频技术

《义务教育英语课程标准》提倡：“在英语综合性学习教学中，教师应注意为学生设计体验性活动和研究性专题，重视运用电教化手段和现代信息技术。”同时指出：“在电教化综合性学习教学的基础上，教师应注重利用网络等信息渠道，对学生进行探究性指导。”英语综合性学习教学指导性政策文件的出台，已从宏观角度明确了电教化、信息化手段应用于小学英语综合性学习教学的重要性和必要性。为此，在日常的综合性学习教学活动中，教师应充分借助现代化电教手段，展现英语综合性学习教学的魅力。然而，受制于惯性综合性学习教学思维的束缚，很多英语教师在开展综合性学习教学时，习惯性地采用投影仪、幻灯片、多媒体等传统电教手段实施综合性学习教学，不懂得应用新式电教手段，开展新颖有趣、形式多样的综合性学习教学活动。不可否认，投影仪、幻灯片、多媒体等传统电教化形式，具有综合性学习教学模式成熟、综合性学习教学应用简单等优点，但惯性、陈旧的综合性学习教学形式，容易给学生带来“审美疲劳”，也不利于教师自身电教化技能的学习和提升，长此以往，综合性学习教学将陷入“一潭死水”的恶性循环中。基于此，本文阐述了几种新式电教手段在小学英语综合性学习教学中的应用方法，现将相关的综合性学习教学经验介绍如下。

一、对英语综合性学习的理解

我们认识到，长期以来，英语教学处于一种“闭关自守”的状态，课堂是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所，学生缺乏生活体验，远离社会实践。

《义务教育英语课程标准》在课程阶段目标中将“综合性学习”单列，是这次英语课程改革的重大突破和一大亮点。从制度的目标中可以看出，英语综合性学习，旨在“加强英语课程与其他课程以及生活的关系，促进学生素养的整体推进和协调发展”。英语学习具有很强的整体性、综合性、实践性，如果把课堂比作是“一掬水”，课外学习就是“江河湖海”，引导学生走出教室，走出校园，走进自然，走进社会，才更有利于学生英语素质的形成和发展。

英语综合性学习不同于一般的课堂教学，虽然课程改革下的课堂教学也注重知识、能力的整合，但英语综合性学习更强调引领学生走出课堂，以校园、自然、社会为大课堂，在实践中加深认识。试验以来，六年级教师大胆走出课堂，走上街头，收集形形色色的店名、招牌，理解它们的含义，同时在家长的支持下，兴致勃勃地参加活动。他们三五人一组，分工记录店铺的名字和招牌，然后集中分析。县城比较大，有的学生在家长的陪同下专程去收集。回到学校的学生个个兴致勃勃，教室里常常可以看到同学们相互交流的情景，看到他们因为有了独特的发现而自豪的神情，听到他们为了理解店名含义而展开激烈有趣的争论以及他们独有的评价。再如，五年级展开了“收集广告词”的活动等，都做得有声有色。

二、引入“Flash媒体视听技术”，让综合性学习教学增姿添彩

著名教育家夸美纽斯曾经说过：“兴趣是构建快乐和综合性学习教学场景的重要手段之一。”他的话阐述了一个哲理，即：激发学生的兴趣，是课堂综合性学习教学成功的前提。多年的综合性学习教学经历让我深深认识到：在小学英语综合性学习教学中，教师不能局限于“带读式”“主观式”综合性学习教学模式，让学生被动地接受技能，而应该尝试采用“示范引领，鼓励开口”的综合性学习教学策略，通过构建高效的综合性学习教学情境，如多媒体情境、数字课堂情境等，将自己对英语口语“听”“说”“想”的理解展示给学生观看，引导学生在高效的情境中学会口语交流、感受英语的魅力，从而激发他们渴望“读”、参与“读”的兴趣。基于上述理念，我尝试了一种以Flash多媒体技术为平台的电教化综合性学习教学模式，并取得了不俗的成效。

三、融入“网络数字视频技术”，让综合性学习教学充满动力

网络化、信息化时代的来临，也为小学英语综合性学习教学的电教化创新带来了契机，在此背景下，网络数字视频技术这种新式的电教化技术形式，也被逐渐引入小学英语的课堂綜合性学习教学中。我国著名英语教育学家，小学英语特级教师王崧舟曾经说过：“网络的出现，使英语课堂变得更为富有生命力。”笔者认为，网络为师生提供了一个延伸综合性学习教学价值的平台，借助于网络环境下的数字视频技术，英语综合性学习教学的互动性、动态性、可视性也将变得更为多元。

本文探究了两种新式电教化手段在小学英语综合性学习教学中的应用策略，为英语综合性学习教学的创新提供了一些思路。在未来的综合性学习教学中，一线的英语老师应充分学习先进的电教技术，应用先进的电教技术，并将其充分融入英语课堂综合性学习教学中，点燃学生爱、乐的情绪，让综合性学习教学课堂真正灵动起来！

参考文献：

[1]谢世莲.巧用电教媒体，为英语课堂“锦上添花”[J].学周刊，2012（4）.

[2]曹芳.试析多媒体环境下小学英语综合性学习教学效率提升[J].中小学电教（下），2012（11）.

编辑 郭小琴