小学音乐教学中多媒体技术的运用

朱秀敏

摘 要：主要以小学音乐教学中多媒体技术的运用为重点进行阐述，结合当下在小学音乐中运用多媒体技术的有效价值和多媒体在小学音乐教学中应用策略为主要依据，从按照音乐教学需要运用多媒体技术、调动学生主观能动性、规范学生音乐歌唱水平这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强多媒体技术在小学音乐教学中的运作效率。

关键词：小学；音乐教学；多媒体技术

随着现在社会和经济不断发展，对教育行业发展也有了更高的要求，在小学音乐教学中合理运用信息技术，能够改变传统音乐教学内容的单调性和枯燥性，打破音乐教学课堂氛围低沉的局面。通过多媒体技术调动学生学习音乐的主观能动性，充分利用学生的感官，使学生音乐教学不局限在听和唱上，在音乐教学课堂上体现学生主体性，不断拓展音乐知识和内容，以此不断熏陶学生感受音乐。

一、在小学音乐中运用多媒体技术的有效价值

信息技术应用逐渐广泛，因此，在教育发展中多媒体技术的应用成为一种新型教学方法。能够实现教学信息化、智能化、现代化发展，能够增强音乐教学立体感受，提升音乐渲染力，是实现音乐教学有效性的重要手段。多媒体技术在音乐教学中的应用，为学生学习和教师教授知识都提供了有利条件，增强了音乐教学效率，在现如今推行素质教育的阶段，多媒体技术的引用能够逐步实现这一教学目标，通过对音乐理论知识的掌握和分析，理论联系实际教学内容，促进音乐教学发展。多媒体技术的应用能够改善教学方法，创新教学内容，吸引学生对音乐教学的注意力，增强音乐教学质量，为学生未来发展奠定良好基础。

二、多媒体在小学音乐教学中的应用策略

1.按照音乐教学需要运用多媒体技术

在实际音乐教学中，要以音乐教学知识作为主要内容，多媒体作为教学辅助手段，所以，教师在设计多媒体教学时要根据音乐教学需求进行设计，要充分考虑学生音乐学习水平和接受能力，按照课本和学生实际情况设计教学内容，通过多媒体技术对音乐知识进行拓展和创新。教师在设计音乐教学课件时，要有针对性选取内容，根据多媒体技术具有的优势对教学内容进行设计，防止在音乐教学中出现没有价值的教学内容，降低音乐教学质量和效率[1]。教师在运用多媒体进行教学时，要发挥自身主导作用，不能完全依靠多媒体技术进行教学，避免出现其他不良问题，教师教学中要合理组织课堂，引导学生对知识进行理解和学习，控制教学进度和发展。在教学中培养学生主观能动性，引导学生对知识进行积极探索和学习，激发学生学习音乐欲望，促进学生学习。

2.调动学生主观能动性

以往音乐教学中，学生通过教师播放音乐磁带而学习，长时间如此使学生失去对音乐学习的兴趣，使得学生学习音乐时的热情不够高涨，有些被动，学生上课时注意力无法一直保持集中状态。而引用多媒体教学将音乐以图片、视频、动画等直观形象展现给学生观看，能够激发学生对音乐的兴趣，提升学生对音乐教学的主观能动性，学生能够通过多媒体技术对音乐知识进行有效掌握和理解，对音乐节奏、速度、音节进行掌握。在脑海中想象出一幅符合音乐内容的精彩画面，激发学生音乐学习欲望。例如：在学习人音版第二册《草原是我的家》时，教师可以运用多媒体为学生播放歌曲，在歌曲中插入草原美丽景色，吸引学生注意力，引发学生对音乐知识进行想象，教师引导学生对歌词进行想象，进而对歌词进行理解和掌握。教师运用多媒体为学生创设教学情境，提升音乐教学质量和效率，增强学生对音乐的主观能动性。

3.规范学生音乐歌唱水平

在音乐教学中包含很多教学内容，对学生歌唱能力的训练也是音乐教学中的一部分，根据相关数据和资料分析，学生对音乐的歌唱表达，能够检验出学生歌唱方法的掌握程度，也可以在一定程度上看出学生对音乐的兴趣。在音乐歌唱教学时，仅仅通过教师口述讲解，学生无法形成良好的歌唱习惯，而且对于小学生来说掌握起来有些抽象[2]。教師可以有效地将多媒体技术运用到实际音乐歌唱教学中，让学生通过观看视频发现问题并及时解决。例如：在学习人音版音乐第一册《好朋友》时，教师可以让学生分别进行演唱，通过多媒体进行录制，然后将视频播放给学生观看，学生之间通过观看和互评找出与原唱的区别，教师引导学生规范歌唱内容，不断提升学生音乐歌唱水平。

三、结束语

音乐教学能够促进学生创造力、想象力、思维力发展，而且音乐能够提升学生审美能力，符合现在社会对教育提出的要求，现将多媒体引入音乐教学中。教师在音乐教学中以教材作为基础，以多媒体技术作为辅助手段，提升音乐教学水平，以学生特点作为基础进行教学。通过多媒体技术为学生创设智能化、立体化、形象化的音乐教学内容，使学生能够将视觉和听觉结合在一起进行学习，提升小学音乐教学质量，促进学生未来发展。

参考文献：

[1]童琳.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].北方音乐，2016，36（2）：94.

[2]戴明志.小学音乐教学中多媒体技术的有效运用[J].教育，2016（12）：66.

编辑 高 琼