农村留守儿童现状及教育问题对策研究

赵多俊

摘 要：近几年，农村的留守儿童越来越多，留守儿童由于缺失家庭教育，加之大多家庭经济属于贫困状态，父母也无力关注，所以在学习上表现出很多的困难，养成了很多不好的学习习惯，性格上也比较内向和孤僻，学习上遇到困难也不敢告诉老师来寻求帮助。针对这种情况，教师应该给予高度重视，急需对本班留守儿童现状进行分析，并针对留守儿童的特点采取有效的教学策略，从而全面解决留守儿童的教育问题。就农村留守儿童现状及教育问题的对策进行探析，旨在为同仁提供一定的参考。

关键词：农村；留守儿童；现状；教育问题；对策

留守儿童的教育问题是一个重大的社会问题，留守儿童由于缺少父母的陪伴和关爱，缺乏家庭教育，所以没有从小形成良好的学习习惯、养成良好的思维品质，缺乏系统有效的学习方法，导致进入小学后学习上遇到各种难题，学习效果不理想。小学语文是小学阶段的重要学科，作为小学语文教师，应该做好留守儿童的转化教育工作，深入分析留守儿童的学习现状，并积极探索有效的教学方法和模式。

一、农村留守儿童现状

从目前的情况来看，农村地区外出务工的人员非常多，农村学校的留守儿童所占比例比较大，很多学生都是被隔代监护。小学阶段是学生良好学习习惯和健全人格品质形成的关键阶段，而留守儿童由于缺失家庭教育，爷爷奶奶或者外公外婆对学生在学习方面的关注度比较低，这就导致留守儿童和正常家庭教育的学生相比存在着很多问题。一般而言，留守儿童的学习态度大多不够端正，学习效率比较低，由于缺乏父母科学的家庭教育和学习监督，回到家做作业的时间短，很多学生都是将作业当成任务来完成，无心学习[1]。留守儿童在性格上也存在着缺陷，很多留守儿童都比较自卑和内向，在课堂上不踊跃回答问题，遇到学习困难也不敢告诉老师，学习压力大，很容易产生心理问题。总的来说，就是农村留守儿童的学习效率低，学习态度不端正，学习积极性不高。

二、农村留守儿童教学问题对策

1.关爱留守儿童，树立学习信心

留守儿童和一般的儿童相比更缺少關心和爱，这也是导致留守儿童心理问题的一个重大原因，而心理问题又会引发教育问题，严重影响他们的学习态度和学习积极性[2]。因此，教师在教学过程中要关爱留守儿童，给予留守儿童更多的爱和关心。在日常教学中，教师可以在课堂上多向这些留守儿童提一些简单的问题，当学生回答正确时，教师要给予鼓励，通过“你真棒！”“回答正确。”等鼓励性语言来鼓励他们，帮助学生树立信心。例如，在学习《剥豆》这篇课文的时候，教师提出问题：剥豆本来是一件很平常的家务活，但是这篇课文中作者却赋予“剥豆”不一样的含义，那么文章中剥豆的不平常具体表现在哪里呢？然后教师请一位留守儿童来回答，学生回答：作者将她和儿子的剥豆当成一场比赛。虽然这是一个很简单的问题，但是学生回答正确之后，教师依然要表扬学生：回答正确，真棒！以此来帮助学生树立学习信心。

2.加强对留守儿童的学习辅导

留守儿童处于家庭功能不健全的情况下，学生回到家没有父母的精心辅导，而小学生的自制力又比较差，所以很多留守儿童回到家之后就将作业抛之脑后。针对这种情况，教师应该加强对留守儿童的学习辅导。教师在课间或者放学之后都应该辅导他们的功课，这样可以拉近和留守儿童的距离，同时了解他们在学习过程中遇到的困难，就可以针对性给予留守儿童帮助，以此来弥补他们在家庭教育方面的缺失，从而有效提高留守儿童的教育质量。例如，在学习《晏子使楚》这篇课文的时候，要求学生能够了解《晏子使楚》故事的内容，理解句子之间的逻辑关系，而有些留守儿童在课堂学习中对课文内容似懂非懂，所以，教师就可以利用午休或者课外的时间来加强对他们的辅导，针对留守儿童作业完成情况来对其进行针对性讲解，从而帮助留守儿童读懂、学透课文。

3.做好留守儿童的结对帮扶

兴趣是最好的老师。对于留守儿童来说也是一样，因此要有效解决留守儿童的教育问题，就要求教师要帮助学生树立学习信心，激发学生的学习兴趣[3]。所以，教师可以建立结对帮扶制度，通过同伴的鼓励和关心来将留守儿童的学习兴趣和学习信心调动起来，这样才能真正提高留守儿童的学习成绩。教师可以开展留守儿童结对帮扶工作，让学习成绩优异的学生和留守儿童做同桌，结成互帮互助小组，辅导留守儿童的作业，同时为留守儿童树立榜样。例如在学习《学弈》《两小儿辩日》这两则文言文的时候，要求背诵课文，但是这对于留守儿童来说具有一定的困难，而那些成绩优异的学生已经形成了自己的一套背诵方法，所以就可以将背诵方法以及技巧和留守儿童分享，为留守儿童背诵课文提供帮助。在平常的学习过程中，学习优异的学生还可以将自己的一些学习技巧和良好的学习习惯分享给他们。

三、结语

农村留守儿童在学习上存在着很多问题，导致学习成绩不理想。针对这种情况，教师应该关爱留守儿童，帮助留守儿童树立学习信心，消除留守儿童的自卑心，同时要加强对留守儿童的学习辅导，做好留守儿童的结对帮扶，促进留守儿童身心健康发展，有效解决留守儿童的教育问题。

参考文献：

[1]骆吉锴.让农村“留守儿童”健康成长：浅析农村留守儿童的教育与管理问题[J].课程教育研究，2016，30（13）：34-35.

[2]杨敬.农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议[J]. 经济研究导刊，2016，16（33）：45-46.

[3]乐文学.农村留守儿童教育的问题探究与对策[J].小学生（中旬刊），2017，21（1）：114-115.

编辑 温雪莲