农村小学班级管理的实践思考

黄连花

摘 要：“一个好班主任就是一个好班级。”班主任是一个班集体的主心骨，他的言行、性格与做事风格，会潜移默化地影响每一个学生的思想、品德、行为。一个优秀班集体的形成，少不了一个爱岗敬业、爱生如子又注重学生素质发展和身心健康发展的班主任。听到过许多优秀班主任的事迹，也看到了身边很多优秀班主任的做法，现结合十多年的学习和实践，整理对班级管理工作的思考，与大家交流学习。

关键词：农村小学；班级管理；实践思考

一、适时开展活动——学生健康发展的有效养分

心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展。”参与活动，能促使学生掌握一定的技能和技巧，也能培养团结、协作的合作精神；能培养学生集体生活的意识和规矩，也能让学生养成良好习惯，完善性格。2018年，我校“新教育”工作“每月一事”以“关注学生的终身发展，教给孩子一生有用的习惯”为宗旨，安排了一系列主题内容：一月，勤俭节约；二月，遵守交规；三月，热爱公益；四月，走向自然；五月，热爱劳动；六月，走进艺术；七月，运动健身；八月，关爱他人；九月，学会阅读；十月，感恩孝道；十一月，增强自信；十二月，培养毅力。实际工作中，我以学校安排为主导，并根据我班实际与特色，积极开展各项子活动，如：劳动节开展“今天我值日”的主题班会；儿童节开展“我的节日我做主”的文娱活动；端午节开展包粽子、做荷包、制作手抄报等活动；国庆节举行“我爱你，祖国妈妈”的诗歌朗诵会等等，尽可能让每一个学生都有展示才艺、展现自我的机会，让他们成为班级事务与工作的参与者和体验者。

二、开展批评教育——学生健康成长的及时雨

不得不说，批评教育在人的成长过程中起着举足轻重的作用。作为“人类灵魂的工程师”，使用批评教育时一定要有艺术性。批评教育一定要以尊重为前提，以爱护为准绳，以鞭策为目的。

1.批评教育要以事实为依据

“没有调查研究就没有发言权。”面对小学生，时时会有人来“告状”，那么，做好“法官”的第一步就是调查“状子”的真实性。学生之间有了矛盾，老师切记不要以“一贯性原则”来评判正误，要知道你眼中的“乖乖女”“优秀生”也是在成长变化的，他们也会犯错误，甚至会在你的庇护下“无法无天”。如果老师没有事实根据就妄下结论，就容易失去教育的公平性、合理性。处理同学间的矛盾，一次不公正的待遇甚至会使受冤枉的孩子消极一生，同样，他可能也会记恨你一生。那么，对于犯错的另一方，由于你的偏见，也不能使他正确地认识错误，久而久之会使他迷失方向，越走越远。

2.批评教育尽量要“冷”，切记雷厉风行

记得那时一个冬日，学校正组织老师们进行公开课比赛。第一节课正好是我班的数学公开课，作为班主任的我，一定要在上课前组织孩子们在电教室落座。就在这个节骨眼上，班上的小虎（化名）等三位同学竟然无视我的要求，迟到了，这使我很生气。但看着他们真诚的、抱歉的眼神，我平复了一下自己的情绪，让他们先去上课。下课了，我把他们带回办公室，想听听他们迟到的原因。原来，他们在上学途中碰到了几只被抛弃在路边草丛中的小狗，看着饥寒交迫的可怜的小狗，几个孩子生出恻隐之心。他们便返回家中，拿来了纸箱、旧衣物和食物，把几只小狗安顿好了才来上学。他们说：“我们想给小狗一个温暖的家。”

我认真地倾听了他们的讲述，我的心也被他们的善良融化了。是啊，孩子们的善良和真诚，是他们的可贵品质，他们的善良是发自内心的，没有任何心理上的顾忌，永远是那么宁静，那么纯真，即便是上学迟到了，但他们的眼神还是那么澈亮。我充分肯定了他们的善良，但是迟到了就是迟到了，我不能纵容他们违反纪律，怎么处理呢？还没等我想好对策，小虎环固了一眼教室，说：“老师，今天，就由我们搞好教室卫生吧。”

之后的日子里，小虎等三位同学再没有出现过违反纪律的事，反而他们会定期向我汇报几只小狗的情况：“黑眼圈”又长高了一截；“白尾尖”淘气可爱，被姑姑带给表弟了；“白项圈”让邻居李婶抱走了……我在心里暗暗庆幸当时我没有声色俱厉地批评他们。

教育往往就是这样，倾听儿童，倾听问题，帮助儿童积极地理解规则，并使教育尽可能地面对产生纪律问题的原因而非结果，才是真正有效的管理。这种管理既能保护孩子的自尊心，又能促进孩子道德品质的发展，而且往往比雷厉风行的批评的效果更长远，更有效。

总之，班级是学生成长的摇篮，良好的班级管理工作无不彰显着班主任的育人艺术、教育理念、施教策略。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任心中要拥有太阳，对学生的教育要动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，润物无声。我想通过时间的磨炼，我会吸取更多班主任的工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把班主任工作做得更好。

參考文献：

[1]雷丽丽.小学班级自主教育管理初探[J].教书育人，2013（34）.

[2]郎颖芸.小学班级管理模式的创新与探索[J].学校管理，2012（6）.

编辑 杜元元