浅析英语学科中如何培植核心素养中的情感教育

吴柳萍

摘 要：教育部要求21世纪的教育应该更加侧重于培养学生的核心素养，重视学生的个性化和多样化，培植具有良好心理素质的全面发展的学生。针对这种要求，结合《义务教育英语课程标准》的总目标，从仁爱版的课本篇幅中入手，探讨英语课堂中情感教育的重要性和必要性，浅析如何在课堂中培植核心素养中的情感教育，提高学生的综合人文素养。

关键词：情感教育；情感态度；教育领域

21世纪是创新的世纪，教育领域发生巨大变化，新型的教育手段和形式，使学生思维的灵感更加活跃，学习更加具有挑战性。但教育教学归根到底是人与人的交流，是一种情感的交流，培植学生的情感教育也愈加重要，时下极度功利的教育不断培养出无趣无知的人，也产生了个人主义唯高，无感情的“高分低能”的学生。因此，新时代的教师就面临着巨大挑战，即观念的转型，要从“学科教学”转向“学科教育”，要利用学科内容对学生进行潜移默化的情感教育，从“知识核心时代”走向“核心素养时代”，树立真正以“人”为本的观念，立德树人，培养学生正确的情感观，形成平等、尊重、自尊、自信等好品质。

“核心素养”这个重要的理念表明未来的学习是行为的传递，能力的建立，学生要学会善于和他人合作，解决问题，让天赋发挥其自身最大的价值。英语课程具有英语学科学习内容的百科全书特性，具有发展核心素养的可能性，课堂完全可以成为培植核心素养的沃土。教师在课堂中解疑课文句子和短语的时候，应该不断激发和强化学生学习英语的兴趣，让学生始终保持积极的学习态度，在学习中主动与他人合作，学会克服困难，不放弃，更自信，养成和谐、健康、向上的良好品质，在学习英语知识中加深对祖国文化的了解。本文摘取仁爱版的一些课文内容分析情感教育的重要性，以及如何根据课标的情感态度结合课堂对学生进行情感教育的培植，使课堂彰显学科教学的育人价值，使“教学”升华为“教育”。我们在课本中发现很多篇幅都有这样的情感辐射：

1.培养学生明确的学习目的，乐于参与各种英语实践活动，善于学习。Be true to yourself ！例如，九年级上册Unit 3 Topic 1 Section C 中提出英语作为国际化语言的突出表现：English is also widely used by the worlds airlines and in international business. And two thirds of the worlds scientists read in English. About 200 million users of the Internet communicate in English，too .（英语广泛使用于世界航空公司和国际业务，世界上三分之二的科学家用英语阅读，大约有两亿的互联网用户用英语交流。）又如：九上Unit 3Topic 1的Section C的Word alone 练习中有这样的表达： Business people use English at international conferences， and tourists speak English when they go abroad. A wide knowledge of English also helps us watch television programs and enjoy interesting films. （商务人士在国际会议中使用英语，游客出国也说英语，广泛的英语知识帮助我们观看电视节目和享受有趣的影片。）这些例子都鼓励学生学习语言就应该大胆地应用，不纯粹是为了考试而学习，而是为了平时或将来的学以致用做准备。因此接受教育不仅是获得知识，更是要学会学习的真正含义，才能实现自我升级。

2.通过英语学习教会学生在沉静中阅读和思考，并且拓宽知识面。让学生在阅读中激发灵感，促使实践带来提升。Reading leads to inspiration！例如：九年级上册Unit 4 Topic 2 Section B 中一篇关于克隆的文章不仅使学生接触高科技的知识克隆和DNA，更给学生足够的空间思考未来。 What is used in cloning？Its DNA...Your DNA is the same in every part of your body...You have your own DNA， which is similar to your parents， but not exactly the same. （ 你有自己的DNA，相似于你的父母亲但是不完全一样。）Not doubt cloning can help save those animals in danger. And it can also benefit human beings. The cloning technology has been used in human organs. With its help，scientists are able to explore more ways to treat many serious diseases such as heart disease，AIDS and cancer. （无疑克隆能帮助拯救危险中的动物，而且能造福于人类。克隆技术已经使用于人类器官。在它的帮助下，科学家们能探索更多方法治疗如心脏病，艾滋病和癌症等很多疾病）。 再如：Section C 中 Roberts They work for us like servants all the time. They help us do dangerous and difficult work. （机器人一直为我们服务，他们帮助我们做危险和困难的工作。）If robots start to think for themselves， they will no longer want to be our servants but our masters... Who knows what will happen？（如果機器人开始为它们自己思考，它们就不再是我们的仆人而是主人……谁知道会发生什么？） 这些篇章的内容不但让学生深深感受到学习知识的重要性，而且引导着学生学会思考，激发灵感，未来如何应用技术造福人类，教师在传授知识时注入了情感教育，让学生热爱科学热爱学习，树立正确的人生观，为学生的终身学习打下良好基础。

3.利用教材教会学生积极与他人合作，相互帮助，关心他人的情感，教会学生从个体学习转向合作学习，竞争关系转向合作竞争相结合，加强沟通能力，学会解决问题。例如： 八年级上册Unit 1 Topic 2 Section B 的对话中Maria 说： Kangkang， Michael， dont fight. Michael doesnt do well in soccer but he did his best. （康康，迈克尔，不要吵架了，迈克尔不擅长踢足球，但是他尽力了。）Jane：you should learn teamwork，and pass the ball to your teammates more often... One player doesnt make a team.We should learn teamwork. （你应该学会团队合作，多传球给你的队友……独木难成舟，我们应该学会团队合作。）教学这段对话时，可以结合平时学生遇到困难时的表现，教育学生首先不是彼此自责，而是要学会关注对方的情感，包容对方和积极思索解决方法，学会沟通合作解决问题。教师在授课时就要将这种正能量的理念传授给学生，让学生学会抵制个人主义的干扰，改变自我为中心，忽略他人感受的狭隘思想，逐渐学会关心他人。这就是潜移默化的情感教育。

4.在学习生活中遇到了困难能勇于克服困难，积极思考方法，不放弃，乐观地探究生活或学习的含义，学会坚强，即学会坚持。Stick with it！我们不难从这里看出：九年级上册Unit 3 Topic 3 Section D 的一段句子：At first，it was hard to understand the teacher when she talked to the class ... （起初，老师和同学们的交谈对我来说很难理解 ）But now I am enjoying learning English...One of the secrets of becoming a good language learner is to do lots of listening practice. I often watch English programs on TV and listen to English songs. Ive joined the English club at school...to read English magazines. I take lots of grammar notes . Last but not least ， I keep on trying and never give up. （但是现在我喜欢学英语， 成为一个优秀的语言学习者的其中一个秘密就是做大量的听力练习，我经常看电视的英文节目，听英语歌曲，加入校英语俱乐部……读大量的英文杂志，做很多的语法笔记。最后但同样最重要的，我继续努力从不放弃。）结合我们当前学生在学习中遇到一点点的挫折就寻找发泄，或者在生活中与同学朋友发生了争执就采取极端的措施，又或者因为屡次考试的失败就丧失了斗志，失去了希望，这些文章中的例子正好给学生们树立了一个励志的榜样，教师就此循序诱导，鼓励学生学会乐观，学会坚持永不放弃，这样才能到达成功的彼岸， 教师教授英语知识的同时也在传递着情感教育的火炬。

5.对祖国文化有多方面更深层次的了解，培植热爱祖国，热爱文化，有初步的国际理解意识，正确看待中西方差异的同时，学会有的放矢，吸取精华，剔除糟粕。九年级下册Unit 5三个Topic 的文章中有很多引以为豪的例子。（1） The Great Wall is a treasure of Chinese civilization and it is regarded as a symbol of the Chinese nation.（长城是中华文明的瑰宝，被视为中华民族的象征。） （2）Zheng He is really the pride of China. （郑和的确是中国的骄傲。） 结合当下我们国家提出共建丝绸之路的理念，加强“一带一路”的经济建设，努力创设高度发达的中国，这些课本材料在促进学生热爱自己的国家，开阔学生国际视野中起到重要的作用。（3）培养学生正确的人生观和价值观也可从这些句子中发现：QianXuesen made important contributions to the missile and space programs in China...in his saying，“My career is in China， my success is in China and my destination is in China！”When someone said he could make much more money if he stayed in the United States，he laughed and said， “My family name is Qian，but I dont like qian.” （钱学森对中国的导弹和航天项目做出了重要贡献……在他的话语中：“我的事业在中国，我的成功在中国，我的目标在中国！”当有人说如果他留在美国，他可以赚更多的钱，他笑了说：“我姓钱但是我不爱钱。”）

6.在英语学习中教会学生拥有感恩的心和慷慨的心，对他人多怀有善意，让善意像空气一样流动。即 Give back and be kind to others .九年级下册Unit 6 Topic 3 Section B例 1：Ive learned a lot from you all，my dear teachers and friends.Ill never forget you ... From my bottom of my heart，I thank you all and wish you success in the future.（我从你们大家那儿学到了很多，我亲爱的老师和朋友们，我永远都不会忘记你们，从心底深处，我感激你们并祝福你们将来成功。） 例 2： I won the Excellent Student Award in my class. Thanks to my teachers and parents，Ive made so much progress...（我赢得了班级优秀生奖，感谢我的老师和父母，我取得了这么大的进步。） 一个人无论取得的成就有多大，始终都离不开父母的抚育和老师的栽培，这正是当今教育中最需要强调的感恩教育，不是唯成绩大，而忽略了诸多为人应该具有的优良品质。英语教师可以在课堂上利用学科知识的文本对学生进行持续的情感教育，相信这种润物细无声的教育肯定会收到不错的效果。

总之，新时代的教師不仅需要扎实科学文化知识和先进的教学技能，更要学会充分挖掘教材潜在的德育资源，以身垂范，以德育人，培养学生高尚的道德品质，增强学生的道德意识，让学生在学习科学文化知识中逐步养成良好的道德习惯，学会尊重他人，学会感恩，合作，理解，克服困难，爱生活，勇于承认错误，承担责任，乐于奉献等好品质，真正实现自身的全面发展，为我们国家的腾飞培养出拥有真正社会主义核心价值观的人才。

参考文献：

王慧明.初中英语教学中的德育研究[D].延边大学，2010.

编辑 孙玲娟