如何让小学音乐教学更活跃

朱芳宇

【关键词】 音乐教学；气氛；兴趣；元素

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）01—0118—01

一、培养学生兴趣，活跃课堂教学气氛

兴趣不但是学生学习的动力，它也是学生在课堂上能积极参与课堂教学过程，和老师进行交流、互动，活跃课堂气氛的关键因素。所以，在小学音乐课堂中，老师要采取一些有效的方法，先把学生的兴趣培养起来，让学生爱上音乐，爱上音乐课堂，才能使音乐课堂更加活跃、积极、有效。

1.把环境与音乐结合起来。环境和音乐的结合，才能增强学生对音乐的理解，把学生带入音乐世界。例如，在《沂蒙山小调》教学中，我先让学生根据自己对歌词的理解，描绘出自己心中的意境和场面。接着我再运用多媒体让学生观看了一些关于沂蒙山的风景图片，这样就加深了学生的理解，增强了音乐的带入感，学生很容易就走进了《沂蒙山小调》的意境中，无形中提高了他们学习的兴趣和热情。

2.借助现代化教学辅助设备。原先我们在教学中除了教材就是一架风琴或者古筝等简单的乐器设备，这很难激发学生的兴趣。现在有了多媒体等现代化的教学设备，我们要借助他们的优点和特点，表现更加优美、和谐的音乐，调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。

3.结合演唱的节奏练习，提高学生兴趣。如果整堂课一直在学习中，再优秀的教学方法对学生也没用。所以，我们要把讲练结合起来，在课堂上给学生留几分钟时间，让学生在简单的演唱中，练习节奏，提高兴趣。兴趣是最好的老师，只要老师在教学中注意培养学生对音乐的学习兴趣，课堂教学气氛一定会更加活跃、有效。

二、组织有趣的活动，活跃课堂教学气氛

在以往的小学音乐课堂教学中，为什么课堂气氛总是死气沉沉，学生在美好的音乐课堂上还昏昏欲睡，关键是我们的教学方法太死板。老師在课堂上除了给学生传授一些简单的音乐理论知识外，就是带他们学唱，这样起初学生还会有兴趣，可是时间一长，学生就没有耐心和兴趣了。所以，我们要结合小学生心理特点，根据教学内容在课堂上组织一些有趣的活动，增加学生热情，活跃课堂气氛，提高教学效率。例如，让学生进行小联唱、即兴表演等。再如，让学生改编歌词。当然小学生能力有限，我们只能让他们根据自己的理解改编歌词里的动词或名词，如《不再麻烦好妈妈》。让学生对劳动部分进行自我改编，使扫地、整理书包这些部分有新的表达方式和新的律动。通过这样有趣的小活动，不但会增加学生信心，培养他们的创新思想，还能使课堂教学气氛更加活跃，教学质量内容充实、丰富，对促进小学音乐课堂教学任务的完成有极大的作用。

三、结合生活元素，活跃课堂教学气氛

我们常说，艺术源于生活，高于生活。在小学音乐教学中，要使学生能对音乐产生兴趣，好好学习音乐，那么音乐老师就要结合学生熟悉的生活，把课堂音乐教学的内容融入生活，消除学生与音乐的距离。所以，为了学生在课堂上的学习更加有效，我们就要结合生活元素，给学生创造宽松、自由的课堂教学气氛，让学生在学习音乐的舞台上施展自己的才华。例如，小动物是小学生最爱的伙伴。所以，在学习《小动物走路》这一章内容时，我们就可以根据小学生的心理，根据“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路，摇呀摇呀摇，小乌龟走路，慢吞吞，小花猫走路，静悄悄”，让学生创编出一些优美的舞蹈动作，一边学动物的步子跳舞，一边跟着音乐进行演唱。这样结合学生熟悉的生活，熟悉的小动物的教学方法，不但能让音乐问题生活化，把生活与音乐完美地结合起来，而且还能抓住学生的兴趣，提高他们学习的热情和积极性。同时也能让课堂气氛更加活跃，让学生彻底放下心里负担，快快乐乐地走进音乐，参与音乐，学习音乐，享受音乐，使他们在音乐的熏陶中，逐渐提高自己对音乐的认识，提高自己的音乐素养，从而真正促进小学音乐课堂教学的发展和提升。

总之，在素质教育的背景下，小学音乐课堂教学是学生获得知识和学习方法的主要平台，也是学生提高人文素养的途径。老师在教学中要充分认识小学音乐对学生心灵的塑造和完善的作用，从而全身心地投入到音乐教学，提高学生的音乐素养，提高音乐课堂教学的效率。 编辑：王金梅