由克劳修斯—克拉贝龙方程谈物理化学的一些学习方法

曹新平

摘要：本文从克劳修斯-克拉贝龙方程的学习谈起介绍了学习物理化学的一些方法，包括：链接知识点、重视实验和数据处理等。

关键词：学习方法 物理化学 克劳修斯-克拉贝龙方程

物理化学是从物质的物理现象和化学现象的联系入手，以物理的原理和实验技术为基础，探求化学体系的性质、行为及变化基本规律的一门科学。本文谨以克劳修斯-克拉贝龙方程的学习为例，谈一些看法，希冀能对同行和同学们能有所启示。

三、发挥图表作用，引导学生通过现象发现本质

在物理化学理论学习中，图表以其直观形象的特点将看似枯燥无味的若干数据呈现给我们，不能不说是随对抽象晦涩的理论或规律的一个强有力的说明，因此同样应该引起我们的足够重视。通过引导学生认识图表，可以强化学生对有关知识的认识理解，也是培养学生观察力的有效途径。观察力顾名思义是观察能力，是有目的主动考察事物并善于全面正确发现事物各种典型特征的知觉能力，其最可贵的品质是能从平常现象中发现最不平常的东西，从表面看似无关的东西中发现相似点或因果关系。观察力不是天生的而是在实践中逐渐培养和发展起来的。

在对本部分内容的学习中，我们结合过去有关液体饱和蒸气压的知识，利用已有的文献图表，与学生一起讨论了不同物质在不同温度下的饱和蒸气压情况，启发大家认识：1.对同一种物质来说，通常随着温度的升高，液体的饱和蒸气压会逐渐增加；2.对不同物质而言，饱和蒸气压较高者其沸点会相对较低；3.引导学生注意观察lgp—1/T之间的线性关系，从不同物质lgp—1/T的斜率中认识它们蒸发热的差异，认识它们的饱和蒸气压受温度影响的敏感程度。同时，我们还反过来启发学生针对问题，设计方案，获取结果并正确处理进而得到相应结论。如若要求算某物质的蒸发热，可以测试不同温度下该物质的饱和蒸气压，利用lgp—1/T之间的线性关系求得，以锻炼学生们在理解知识基础上，应用知識解决实际问题的能力。

四、结语

物理化学作为化学及其相近专业的基础课程，对加深无机、有机和分析化学等知识的理解有非常重要的作用，可进一步拓宽学生的知识面并打牢学生的理论基础，同时还可提高学生理论联系实际，以及发现问题解决问题的能力。

几年来，我们在工作中一直注意通过这些点滴的努力，将抽象的理论和公式尽量变得形象和具体，激发学生学习的兴趣，以达到既定的学习目标，结果反映较为良好。

参考文献：

[1]傅献彩，沈文霞，姚天扬.物理化学第四版[M].北京：高等教育出版社，1990.

[2]曹锡章，宋天佑，王杏乔.无机化学第三版[M].北京：高等教育出版社，1992.

[3]范安平，彭春妹.教育应用心理学[M].武汉：武汉大学出版社，2005.

（作者单位：新泰市第一中学）