不忘初心，扬帆起航

□文/重庆市江津区板桥小学 吴 蔚

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教育事业的憧憬与热爱，我毅然选择了教师这一神圣职业。

新教师、一年级、留守儿童，当这三者聚在一起，结果可想而知，教育理想第一次遭到冲击，与学生的磨合便开始了。

当我第一次走进教室，看见的是一只只小花猫,衣服也是脏兮兮的,身上还散发着一阵阵烟烧火燎味儿,唯有那一双双眼睛明净无邪,容不得半点敷衍塞责。面对这些孩子,我只能选择用真诚去唤起真诚,用正直去塑造正直,用公平去激发公平。

我们班有这样一个孩子，小程同学是个让人一见就难忘的小家伙：生来就患有白癜风，小脸白一块黑一块，因为外表的差异，孩子们都笑话他、欺负他、排挤他，他自卑，孤僻，常常惹事。老师们怜惜他，疼爱他。但他似乎不领情，对待任何一个老师的态度都是冷漠、孤傲，不信任。我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。

事情的转机发生在一天中午，我刚吃完饭，班长急匆匆跑来告诉我：“吴老师，小程同学把二年级的一个学生咬伤了。”我又急又气：又是这个小程，能不能让我省点心啊！看着孩子身上淤青的牙印，我不禁怒火中烧，决定请家长。我拨通电话，电话那头传来一个嘶哑的声音，那是小程年迈的爷爷。一阵咳嗽之后，爷爷告诉我：小程的母亲在他三岁那年就离开了家，爸爸也远在他乡打工，一直都没回来，他现在只能跟着年迈的爷爷相依为命。听到这里，我内心隐隐作痛，一个年仅七岁的孩子，没有父母的关爱，没有同龄人应该有的温柔与快乐。我抚摸着小程的脑袋，拉着他的手，看着他在寒风中冷得瑟瑟发抖的身子，那一刻，一种温情在我的心中油然而生。我弯下腰，平和而耐心地询问起来。他低着头，小声地说：“中午，我打的饭不知被谁拿走了。”只见他一边说一边抹眼泪。我看着孩子手中空空的饭盒，知道孩子肯定是饿坏了。于是，我牵着他冰冷的小手来到食堂，把热腾腾的饭菜端到他面前，我拍着他的肩膀说：“孩子，别哭，先把饭吃了！老师相信你受了委屈，这件事情我会调查清楚，还你一个公道。但你咬了别人，是你不对，也要改正！”

当时我想，教育不是万能的，点石成金总有失败的可能。然而，他猛地抬起头来，眼睛很亮地闪了一下。

下午，我走进教室，他胆怯地对我说：“老师，我错了！我要给他道歉。”我蹲下来，忍着夺眶而出的眼泪，把小程紧紧搂在怀里。

从那以后，我努力接近他，利用课余时间陪他说说话，讲一讲学校里发生的趣事，聊一聊他的兴趣爱好。我甚至教他唱歌、折纸、跳绳。渐渐地这个孩子改变了。在操场上，我能看见他与同学一起玩捉迷藏；在课堂上，我能看见他高高举起的小手；在午饭后，我能看见他辛勤劳动的身影。上帝苛刻了这个患有白癜风的孩子，关上了他人生的一扇门，但是我相信，我能为他打开另一扇窗！漂亮的孩子人人都喜爱，而我要做的是用自己的一言一行和仁爱之心去感染每一个孩子。

从这个孩子身上我体会到了爱心的魅力，于是我向着这个方向努力着，利用自己年龄和心理的优势拉近与学生的距离，赢得了他们的喜欢。但困扰却接踵而至。由于过分的耐心和宽容，学生放松了对自己的要求，以至班风整体的松散，个别学生的错误屡禁不止，教育重复而低效。当我进教室，总会有学生在讲台上争先恐后地围着我打小报告；当我批评某个学生，总会有另外一些学生围观，甚至在我身边打打闹闹；当我把作业布置下去，他们却转头就忘。这样的情形反复出现的时候，我才蓦然间明白，我与学生的关系出了问题——学生喜欢我，却没有尊重我。

我想教育也是一种艺术。是人与人的尊重，是心与心的碰撞，是理想与现实的融合。

于是，我努力学习班级管理和日常教学的艺术，努力让自己在人格品质、行为处世上得到学生由衷地敬佩。

今天，我站在新的起点，踏上新的征程，作为新时代的乡村教师，还要面对更多的一年级、更让人揪心的留守儿童，我将倾其所有爱孩子，做他们脆弱时的依靠；我将足智多谋教方法，做他们学习上的引路人；我将言传身教修品行，做他们成长路上的明灯！

一方黑板，两寸粉笔，三尺讲台，四季晴雨，我将在教育这条“行知”路上不忘初心，扬帆起航。◇