从早期亲子阅读角度谈绘本出版与选择

王燕

近年来，在政府大力倡导全民阅读及年轻父母逐步重视早期阅读等多重因素的作用下，亲子阅读被广泛认同并实践，绘本也成为热词。客观认识早期亲子阅读的意义，了解绘本的特点及市场现状，才能正确选择绘本，进而给幼儿提供真正有营养的精神食粮。

一、早期亲子阅读的意义

随着社会的不断发展，阅读对个人发展与社会进步的重要性已被广泛认同。早期阅读对个人阅读兴趣的激发、阅读习惯的养成以及之后阅读能力的形成，都具有非常重要的影响。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，早期亲子阅读更是益处多多。

（一）为幼儿阅读能力的发展奠定基础

早期亲子阅读，是以书为媒，家长与幼儿一起阅读，通过朗读、提问、讨论、猜测、游戏、角色扮演等方法，激发幼儿兴趣，引起幼儿注意，引导婴幼儿观察、认知、理解图画及文字，使其体验到阅读的乐趣，逐步养成阅读习惯，形成自主阅读能力。学者奥维尔·普利士科德（Orville Prescott）曾说：“很少有儿童会自己爱上读书，一定要有人诱导他们进入书写文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径。”有研究表明，幼儿的语言敏感期是0～6岁，阅读敏感期是4.5～5.5岁。在敏感期，家长的引导与互动，能激发幼儿阅读兴趣与提高阅读能力。

（二）促进幼儿的社会化发展

社会化即个体在与社会环境相互作用的过程中，逐步获得所处社会的知识技能、行为规范和价值观念，进而适应社会并作用于社会的过程。幼儿期社会性发展的情况直接影响到个体以后的发展。通过早期亲子阅读，幼儿对父母的依恋心理可以在温馨的阅读氛围、与父母的肢体接触和互动中得到满足，减少焦虑感，获得安全感，增进对世界的认知与信任，进而勇于尝试与探索。同时，阅读过程本身也是幼儿获得认知、积累间接经验的过程。幼儿从精心准备的亲子阅读中能获得知识、了解规则、发展情感、形成审美，这些对他们逐步了解人与自然、人与世界的关系，培养积极乐观的性格，树立正确的价值观等都具有促进作用。

（三）有利于建立共进型亲子关系

亲子关系（parent—child relationship）建立在血缘和共同生活的基础之上，是父母与子女之间相互影响、相互作用的过程，是一种自然关系和社会关系统一的人际关系。[1]“幸福的家庭都是相似的”，亲子关系是衡量家庭幸福的关键因素。在重视亲子阅读的家庭里，家长不会视亲子阅读为负担或任务，而是通过用心学习、精心准备，与孩子进行的一场交流与互动。在学习与准备的过程中，家长可以获得知识、掌握沟通技巧，与孩子共同创造温馨的阅读环境；在亲子阅读过程中，家长亦能通过与孩子沟通、互动，获得情感体验与升华。父母素质的提升与阅读愉悦感的获得，能潜移默化地感染孩子，实现亲子共进。

二、绘本的特点

绘本由picture book翻译而来，在欧洲发展已有300多年的历史。时至今日，欧美、日本等国绘本发展比较成熟，国际主流绘本大奖设有美国凯迪克奖、德国绘本大奖、国际安徒生、英国格林威大奖等奖项，华文原创绘本的奖项有“丰子恺儿童图画奖”。

目前，虽然国内原创绘本在构思的精巧、绘画的精细、文字的张力等方面做出了很多努力，也逐渐改变了内容模仿和粗制滥造的状况，但引进版绘本仍唱主角。有研究者提出，“自1999年春风文艺出版社引进德国画家雅诺什的系列绘本作品；2003年，引进瑞士慕尼可·利克斯的“小老鼠无字书”系列绘本。一时间，儿童绘本的引进风潮盛极一时，甚而有一说，“目前世界上80%的优秀绘本都已引进国内”。[2]当然，不论引进版绘本的繁多，还是本土绘本的纷纷涌现，都体现了它的独特魅力与价值。

笔者认为，绘本对幼儿的吸引力，来自故事主题、设计形式及其图文并茂“讲故事”的特点。年龄与认识特点决定了幼儿对色彩鲜明、画面感强、语言简练且重复出现、情节有趣的图书比较感兴趣，他们对颜色与文字符号也有自己的理解，而绘本以图文融合的方式展开故事情节，文字与图片既各自具有叙述能力，相互之间也具有关联性，对幼儿具有比较强的吸引力。日本绘本大师松居直的经典公式“文字＋图画＝带插图的书，文字×图画＝绘本”，就是对绘本“叙述力”最简洁而有力的解释。

以绘本《好想马上见到你》为例，这本书是日本图画书大师五味太郎的作品。一方面，这是一个以亲情主题、表达爱的故事。小女孩小悠想念奶奶，想要立刻见到奶奶；同一时刻，奶奶家的苹果树结了苹果，她第一时间想到要送去给小悠吃。两人同时出发向对方家中赶去，结果一再错过，但是渴望见到对方的感情却愈发强烈。最后，她们一个骑着自己心爱的小小滑板车，一个不顾高龄骑着摩托车，飞奔着冲向对方，终于在一棵大树下见到彼此，幸福地依偎在一起吃起苹果、说起悄悄话。另一方面，故事感染力强，能引起幼儿产生共鸣。形象鲜明的人物设计，多样而不杂乱的画面色彩，简洁有趣的文字，以及小悠家房前的小花，路上的小老鼠、小蜻蜓，大树上的猫头鹰等细节处理的配合，使得此绘本图文并茂的叙述力大大增强。故事中，祖孙二人渴望相见的强烈情感和浓浓的爱贯穿始终。幼儿在阅读过程中很容易感受到小悠对奶奶的思念；随着故事的展开，体会小悠和奶奶一次次错过的失望、焦急，与最终相见的释然与开心；联想到生活中自己的爷爷奶奶也像书中的奶奶一样，总是把好东西留给自己；对“爱”产生新的认知、理解与体验。可以说，这个故事情节简单，但绝不单调。

儿童文学大师梅子涵说过，好的绘本故事就像一束诡异的光线，突然从一个意想不到的方向打过来，照亮了舞台上那触动人心的一幕，让我们突然发现了一些自己从来没有在意的东西。从这个角度讲，绘本不仅是给孩子看的。好的绘本，特别是关于爱、珍惜生命、关爱大自然等主题的故事，能滋养亲子阅读中的每一个参与者，每一个人在每一个故事中，都会有不同的收获与启发。这也是“绘本热”的一个原因。

三、绘本的选择

上文提到，受益于大环境及对年轻父母对早期阅读重要性认识的加深等因素，近年来，绘本出版保持增长势头。同时，市面上各种各样的绘本让人眼花缭乱。选好绘本是开展早期亲子阅读的基础条件，好的绘本对激发幼儿阅读兴趣、引导幼儿认知世界等具有促进作用。因此，绘本的选择十分重要。

有研究者认为，好的绘本需要具备以下几个基本要素：一是以真、善、美的基本价值观为依托，弘扬正面积极的价值；二是贴近孩子的生活和心灵，具有趣味性、幻想性或互动性；三是注重故事性；四是拥有精湛的艺术技巧，适合主题的艺术风格，图文之间有机融合。[3]基于此，选择绘本时，笔者认为可以参考以下三方面。

（一）了解孩子的身心发展特点及兴趣是前提

不同年龄段孩子的生理特点、认知特点、兴趣等不同，了解这些特点是选择绘本的前提条件。比如，在2～3岁阶段，婴儿开始发展以视觉为主、多感官共同合作的阅读，会用手指捻书页，开始理解事件发生的先后顺序，能将故事与相应的图画联系起来，甚至有能力复述绘本内容，喜欢与生活经验有关的绘本。掌握了这些信息，家长在选择时，就可以重点关注日常生活主题、亲人主题、自然知识主题等的相关会本，像《大卫，不可以》《听听身体怎么说》等，都是适合这一阶段孩子的口碑绘本。同时，了解孩子的兴趣，选择趣味性强的绘本，也至关重要，正如松居直说过的，“图画书对幼儿没有任何用途，不是拿来学东西的，而是用来感受快乐的”。因此，缺乏对婴幼儿身心发展规律、认知特点及兴趣需求考虑的选择，都是低效或无效的。

（二）选择经典绘本与品牌出版社是保障

经典，意味着经过时间的考验，被无数读者认可，价值巨大。事实证明，绝大部分获奖作品无论是图画、文字，还是艺术风格、创作形式，都堪称精美绝伦，品牌出版社就是图书质量的重要保证。因此，无从下手时，经典绘本与品牌出版社，往往是风险最小、效果最好的选择。

经典绘本方面，比如获得凯迪克奖的《大卫，不可以》，画面都是孩子熟悉的生活场景：当大卫蹬着椅子、踮着脚尖伸手够放在高处的饼干时，当大卫头戴铁锅并敲得叮当乱响时，当大卫不穿衣服就跑到大街上去时……妈妈都说“大卫，不可以”。可是当他在屋里打棒球而打碎了花瓶，因此受罚流泪时，妈妈却对他说“宝贝，来这里”，并给了他一个温暖的拥抱，说“大卫乖，我爱你”。“一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作”。每个孩子都有调皮的时候，这样一个温情的故事不但能让他们了解一些规则，更能让他们感受到温暖与爱。

品牌出版社方面，国内浙江少年儿童出版社、明天出版社、江苏少年儿童出版社、中国少年儿童出版社、接力出版社等几乎每年都高居少儿类畅销书出版单位排行榜前列，有不少优秀经典畅销绘本。此外，山东教育出版社打造的布拉迪斯拉发插画双年展（BIB）获奖书系，是国内首次获得BIB官方授权并成系列引进出版的高端绘本童书系列，基本代表了国际童书插画最高水平，影响巨大；以接力出版社《乌龟一家去看海》、上海人民美术出版社推出的“中国原创创世纪神话系列”绘本等为代表的一批原创绘本也极具口碑。

（三）儿童阅读专家或亲子阅读推广人的推荐为辅助

得益于亲子阅读的兴起，一些儿童阅读专家及亲子阅读推广人逐渐被大众熟悉。能够在这一领域成为知名人士，必然对早期阅读做过大量研究与实践，能够提供有价值的建议，指导家长少走弯路，选出高质量绘本，进而更高效地开展亲子阅读。这些知名人士中的很多人或通过博客、微信公众号，或通过培训讲座，将自己的经验分享给大众，有的还列出适合各阶段孩子的阅读书单，具有较高的参考价值。

可以说，开展亲子阅读，就是进行爱的传播。好的绘本就像营养品，能滋养孩子的心灵。进行早期亲子阅读，就像在孩子心里播下一粒种子，它一定会随着孩子的成长而发芽、开花，成为孩子一生的宝贵财富。