归因错误与厌学儿童的个案研究

袁春娇

摘要：小学时期，各年级阶段学生厌学情绪程度不同，往往在小学3-4年级时学生厌学表现得尤为明显。小学时期厌学具体表现为学习缺乏自觉性、兴趣性、效率性和主动性，同时学习带有依赖性，注意力也相对分散。造成这一现状的原因主要有四点：学生自身发展原因、家庭原因、学校教育原因和社会原因。为了缓解学生厌学情绪，文章从学生学习心理、家长教育态度、学校教育方式及社会风尚等方面提出对策。

关键词：厌学；现状；原因；对策

据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前有70%以上的孩子有不同程度的厌学心理。厌学，简单来说就是讨厌学习。具体来说，厌学是指学生在学习过程中产生的一种不愉快的感受，进而对学习提不起兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度。在小学时期，学生厌学往往停留在情绪阶段，是一种不成熟的认知表现。在这一阶段，大多数学生的表现不是那么激烈，只要我们注意针对学生产生厌学情绪的原因及时给予相应对策，厌学往往很容易被克服。

一、小学生厌学现状

（一）整体厌学现状

1.各年级阶段，学生厌学情绪程度不同。随着年级的升高，学生厌学人数的比例也会呈一定的上升趋势。在1-2年级时，有厌学情绪的学生占37%，而在学生处于3-4年级时，不想上学的学生占到50%，到了5-6年级，不想上学的人数比例虽然较3-4年级有所下降，但仍然不低。2.男生与女生因为性别的不同，厌学程度也是有差异的。66%的女生对于上学是充满期待的，而男生比例仅为45%，低于女生21%，总体来讲男生厌学情绪要高于女生。3.据调查数据显示，小学生往往在3-4年级厌学情绪表现更为明显。这一阶段的学生，在学习上表现得异常“叛逆”。如果老师讲的是自己已经会的，则有近55%的学生会选择不听而做其他事情。这样的变化有些类似青少年的叛逆青春期。

（二）具体厌学表现

1.学习缺乏自觉性。作业常常需要家长督促才能完成。沉迷于游戏，常常在学习的时间里玩手机或打电脑，在调查时所接触的学生中许多学生谈到游戏头头是道。2.学习缺乏兴趣性。上课没精神，下课“人来疯”，只是一味地接受老师的知识，即便遇到不理解的也不会主动问老师。3.学习缺乏效率性。作业完成时间长，效率低下，只当完成任务，常常错误百出。在与一些老师的交谈中我们了解到不少学生为了尽快完成作业，完全只是将空白部分填满，不管对错。4.学习缺乏主动性。不想上课发言，不愿与老师交流。在访谈时就有男生告诉调查人员说他们知道问题答案不过不想回答老师提的问题。

二、剖析产生厌学情绪的原因

（一）学生自身发展原因

1.“定力”不足。处于小学阶段的学生，其心理发展尚未完全，對于外界的好奇心比较重，好动且贪玩，这样的心理发展与严肃枯味的学习氛围相矛盾。2.性别差异。在调查时还发现男生比女生更容易厌学，这主要因为男生的学习目的往往没有女生明确，更容易受外界影响，注意力没有女生集中，而且男生的“要面子”心理比女生严重，不善于同父母和老师交流。3.自卑心理。由于缺乏周边人的鼓励，许多学生的自我认知力无法发展，不懂得如何自我肯定，导致认知内驱力不足，这也是造成学生厌学的重要原因。

（二）家庭原因

家长期望值过高。家长过于看重成绩，忽视孩子内心的想法。对孩子的要求过高，加大孩子的作业量。许多学生表示回到家最害怕就是父母问自己成绩，如果考好了还好，父母不会说什么，如果考不好就会问东问西，这也是他们不喜欢学习的原因之一。

（三）社会原因

1.社会上对待不同行业的工作者的区别态度。学习不好，以后就上不了好学校，就找不到好工作，就会被人看不起。这样的社会现实让学生觉得很有压力，对学习产生恐惧心理。2.科技文化的变迁。随着社会的发展，电脑等高等科技品的普及不仅给学生学习带来便利，更多是带来诱惑。游戏、QQ等在小学生之间已经很流行，许多学生花费大量时间在这些游戏上，在学习上花的时间越来越少。许多学生说他们可以在游戏世界里找到自信，找到自己的价值，可以逃避学习带来的压力。3.社会上“尊师重教”风气日益下滑。

三、缓解厌学情绪的策略

针对厌学情绪产生的原因，结合前人研究，我们提出如下对策。

（一）从学生自身出发

端正学习态度。好玩是孩子的天性但学生的职责是学习，因此为了能够劳逸结合，学生自己可以制订定期的学习计划，按计划做到有目的、有效率地学习。2.主动与他人交流。多些勇气说出自己的想法。许多学生说自己害羞不好意思请教老师问题，也有许多男生说自己是男孩子怎么能像女生那样和父母谈心呢，多没面子。其实事实刚好相反，老师和父母是很希望能够与孩子交流的。如果真的很害羞，则可以采用传纸条或者发短信的方式和老师或父母沟通。3.积极暗示自我，经常对自己说“我能行”、“我可以”。学生的认知力不足主要因为学生的自我信心不够，总认为自己做不到。要被别人认可首先要被自己认可，在做每一件事之前，先鼓励自己，相信自己能做到，树立自信心事情就成功一半了。

（二）从家庭出发

正确定位孩子。父母望子成龙、望女成凤的迫切心情是可以理解的，但将过高的期望加诸孩子身上是不正确的。每个孩子的能力都是不同的，家长要在孩子可发展的范围内培养孩子，清楚孩子的兴趣，对位培养；2.鼓励认可孩子。家长们不要吝啬对孩子的鼓励，好多家长总是说人家的孩子好，觉得自家孩子不如其他孩子。其实孩子都是一样的，有好的一面，有缺陷的一面，也许在其他人眼里你家的孩子也是很棒的。

（三）从社会出发

端正社会的价值风尚。国家应合理实施劳资分配，劳力和脑力的区别对待，让学生学习倍感压力，国家应该考虑提高劳力工作者的待遇，不要让社会逐渐产生工作有贵贱的思想风潮。2.加强网络管理。在当下手机电脑不离身的社会，网络污染很严重。国家应加强检查力度，加大惩罚程度。3.宣扬尊师重教风尚。在老师地位日益下滑的今天，国家可以将教师节作为法定假期，在各地方推广举办尊师重教的活动，借以优化教师在社会上的形象。