刍议小学语文作文教学的策略分析

王焕萍（山西省长治市沁县师范附属小学，山西 长治 046400）

随着新课标的不断改革语文在各个学科中占有的地位越来越重要。作文是体现一个人文学素养最为基础的内容，也是培养小学生语文水平的根基。小学阶段是学生语言发展的最佳时期。在这一时期训练学生的阅读和写作能力，能够获得事半功倍的效果。读写结合是提高小学生作文水平的有效路径。

一、小学语文作文的重要性

从最近中考高考所释放出来的信息可以看出：得语文者得天下，不仅仅是口号。语文是一个工具科，是我们的母语，是学习其他各科的基础前提。

如果语文你都不行，别的是学不通的。语文之所以重要，是因为它是学好各门学科的最基本的工具，学好语文才有可能学好其他课程。因为语文水平代表学生的“理解能力”、“分析能力”，语文学科学得好不好尤其重要，如果学生具备较高的阅读写作水平，有助于学好其他学科，有助于知识的增广和思想的开展。它对学生会产生一辈子的影响，而这种影响是潜移默化的。

二、小学语文作文教学中存在的不足之处

在小学语文教学中，作文被大部分学生认为是最枯燥、最难的一个教学环节，同时作文也是各种考试中分值比重最大的一块。小学语文作文教学不仅对于学生来说相对较为难掌握的内容，而且对于教师来说同样是一个非常棘手的难题。

1、学生对作文课的学习热情不高。

据统计，从目前我国小学语文作文教学情况来看，很多学生都非常不喜欢作文，学生对作文课的学习热情不高。在作文教学过程中老师常常处于被动的状态，每次课外写作任务学生往往是随便应付，达不到老师的要求。

2、教学方法不够新颖，教学手段不灵活，缺少新意。

除了学生自身对作文较为反感以外，教师在作文教学中也存在教学方法的缺陷。教学方法不够新颖，教学手段不灵活，缺少新意。教师在教学时只是一味地进行讲解，并没有考虑到学生对其所讲授内容的接受程度，这种教学方式对学生所产生的效果教学效果不佳，不能达到新课标的要求。长此以往，作文教学所产生的效果越来越差，小学学生也将会对作文的学习丧失信心。

3、阅读量少，无内容可写。

小学语文课程标准要求培养学生读、写、听、说等多种能力，这就要求写作教学与阅读教学要进行结合。就目前而言，小学语文教师缺乏写作教学与阅读教学相结合的意识，写作教学与阅读教学孤立化，没有充分发挥阅读文本对写作的导引作用，学生的阅读量少，在进行作文写作的时候总感觉无内容可写。

三、提高小学语文作文教学的具体实施措施和有效策略

1、进行大量阅读，阅读量的积累是小学语文写作学习的第一把钥匙。

教师平时要培养学生进行大量阅读，阅读量的积累是小学语文写作学习的第一把钥匙。这把钥匙孩子能够打开孩子语文写作能力的“宝库”。老师要引导学生多读好书、经典的书。特别建议孩子多读适合他们年龄段的人文书籍——低段孩子可以多读绘本、儿童诗等童书，中段孩子可以多读整本的文学作品，和历史方面的书籍，高段的学生则可以加上文化和哲学等方面的读物，当学生的阅读量多了，语文素养也就慢慢养成了，写作能力自然而然就会逐渐提高，作文写作也就变的非常容易水到渠成了。

另外，提升阅读理解、增加海量阅读、可以有效的提高学生的学习作文写作能力。阅读终生有益，阅读习惯和阅读能力却不是一朝一夕可以获得的，需要长时间的培养、积累。家长要从小培养孩子的阅读习惯，日积月累的阅读量可以让孩子所获得更多知识和能力。

2、多背，背好词好句好段与优秀作文素材。

小学生的记忆力是非常强大的，多背，是语文作文学习的第二把钥匙，让孩子在其记忆力最强盛的时代，背诵最经典作文素材，随着不断积累，肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅，所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这个古训永远不会过时。

3、多写，是孩子提升作文能力最重要的法宝！

多写，是语文学习的第三把也是最重要的一把钥匙。通过不断的写作练习，学生能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并表达出来，这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题，而是融入日常生活中的日记、随笔等等，形式不论，内容灵活。

在作文指导教学过程中，老师要适当的多安排一些灵活多变的写作内容，让学生有话可写、有情可抒、有理可说，充分调动学生的写作积极性，让学生能够真正把学到的内容应用到自己的文章之中，不写谎话，要写真实的内容。

4、作文批阅要善于运用鼓励的词语激励学生。

为了能够让学生对自己所写作的文章有一个正确的认识，教师应当对其所写作的作文进行严格的批阅和评价。教师在作文批阅过程中要善于运用鼓励的词语激励学生，不要一直批评其在写作中所存在的错误，要多进行正面的鼓励和评价，以此来培养学生写作的兴趣。适时的指出学生写作中存在的不稳妥之处，并提出相应的改进方法，让学生能够认识到自己在作文写作当中所存在的不足，不断吸取和积累写作经验。

综上所述，小学语文作文教学水平的提高不是一朝一夕的事情，需要我们从点滴教学开始，积累阅读量，多动笔，留心身边的事物，作文做到写真、写实。得语文者，得中考、高考，为了学生将来在考试中能够取得优异的成绩，小学作文从现在抓起。教师根据当前小学作文教学的具体情况采取有效的教学方法。灵活教学，不仅能够获得较为理想的教学效果，而且还能够帮助学生在作文学习上树立起一定的信心，让学生爱上作文，爱上语文课，进而提高作文的教学效率。