新乡市红旗区小学足球运动开展现状调查

王　风

前言

足球是一项激烈而富有魅力极具观赏性的运动，也是世界上最受人追捧影响力最大的运动。但我国足球发展相对落后急需提升，但我国足球运动的崛起不仅仅在于足球职业化的提升，更重要的在于学校足球的普及与开展。为了促进足球在校园中的发展2009年6月相关部门通过会议决定开启了全国校园足球活动同时制定了《全国青少年校园足球活动实施方案》。为足球在校园中的开展提供了良好的政策环境。2015年3月24日河南省教育厅颁布《河南省校园足球行动计划》。更加速了校园足球的进程，将资源集中于学校，通过此次活动提高学生对足球的认识与兴趣，发现足球苗子，建立足球人才培养的主渠道。小学是义务教育中的第一个环节，是非常重要的。通过对新乡市小学足球运动的发展状况调查来了解新乡足球运动的开展状况与未来，并发现其中的问题，可以及时解决，为新乡市的足球运动开展奠定一个良好的基础。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

新乡市红旗区小学足球运动的开展现状为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅国内外与我国足球发展有关的文献资料，对我国足球现状进行了解，并根据具体需要进行分析。结合其中与所做研究相关进行探讨，从中得到启示。

1.2.2问卷调查法

选取和平路小学、新区小学、渠东小学的300名学生为调查对象，根据论文研究的需要，将设计出针对新乡市小学足球运动开展现状的调查问卷，欲发放300分问卷。通过对小学生发放调查问卷，了解小学生对足球的认识程度与兴趣高低以及足球课和足球活动的开展情况，具体情况表1。

1.2.3访谈法

对和平路小学、新区小学、渠东小学的5位小学体育教师以及各学校管理人员进行访谈，对调查调查问卷中不易掌握的方面进行了解，掌握参与者更真实的情况。为研究提供更完善的信息与帮助。

表1　问卷发放回收情况

2　结果与分析

2.1各学校领导对足球运动开展的态度

态度决定一切。而学校领导是学校工作的核心，是学校未来走向与目标的决策者与制定者。所以各学校领导的态度对小学足球运动的开展起着决定性的作用。通过对三所学校的5位老师进行了解，都表示学校领导对本学校的足球发展比较重视。其中新区小学尤为重视拥有自己的足球队和足球场，另外两所学校也会在未来在足球方面进行不同程度的发展。

2.2师资力量、活动经费、场地设施情况

对和平路小学、新区小学、渠东小学三所学校场地情况进行调查。结合表2发现，其中只有新区小学拥有人工草地的足球场。另外两所学校没有标准的足球场地，但地面均是塑胶地面具有开展足球活动的空间。是否拥有足球场地是影响教师教学情况与学生学习效率的重要因素。同时如果拥有一块环境良好的足球场地可以促进学生课下进行足球活动也方便学校组织活动竞赛。从教师处了解(详见表3)新区小学拥有自己的足球队，经常参加各种比赛，用在足球器材以及比赛上的经费上非常充足。而另外两所学校虽然都很重视足球的发展但由于学校面积、学生升学等方面原因足球教学的环境简陋缺乏资金，在场地以及相关的足球教学用具缺乏，无法进行更专业的足球训练。从学校足球场地上来看，新乡市红旗区小学足球运动在场地方面的基础一般，标准足球场地少。应增加足球方面的教学经费以及相关建设发展。通过表4可以发现在师资力量方面由于近年来对足球运动的重视，学校加强了对足球教师方面的人才引进，使足球教师素质能力方面得到了很大的提高，都可以满足基本的日常的教学。

表2　足球活动场地环境调查

表3　足球数量及经费情况

表4　足球教师人数及学历情况

2.3学生参与足球运动的兴趣

所有兴趣都有可能成为学习动机，学生是否对足球感兴趣是影响足球开展的重要因素。通过调查对学生的兴趣进行了解，让其根据自己的兴趣与爱好选择一项或多项体育活动。从表5可以发现对足球和篮球感兴趣的人数都超过了50%，分别为50.36%和57.24%，羽毛球占28.26%，乒乓球占32.60%，武术占39.85%，仅比篮球低。从中可以看出在校园足球在未来的开展具有良好的学生基础。

同时对学生进行调查有将近70%的学生喜欢或希望上足球课。结果表明小学生对于足球的兴趣比较浓厚，这是一件值得欣慰的事情。足球在新的一代看到了星星之火！

表5　各体育项目学生感兴趣情况表

2.4足球的开课及教学情况

通过国家对于足球的推广，各个学校争相引进足球教师人才，使得足球教师的素质提高填补了有些学校没有足球教师的空缺。在拥有足球教师的情况下各个学校也开设了足球课程，通过表6可以看出有大概30%的学生每个星期都可以上足球课。在一些起步早设施齐全的学校课堂开展良好，已经形成了一套完整的教学方法过程。但由于一些学校足球课程刚刚起步也存在着一些问题。通过对一些学校的调查发现了一些问题。目前新招足球教师多是刚刚高校毕业的大学生，而原有体育教师大部分不是足球专项，其中只有极少数可以跨专项教学。这就造成了足球教师大部分为小学二级教师工作经验丰富的一级教师和特级教师稀缺。新老师工作经验不足而老教师的专项素质不行这就对足球课的开展增加了难度。对上课的实际观察发现，教学游戏与足球专项动作学习时间比例失衡，足球动作学习与练习时间短。而且由于对学生缺乏了解没有掌握学生的实际情况，课堂难度与组织方法有欠缺。这些导致了课堂枯燥学生上课注意力不集中、动作学习难度大等原因使得课堂效果大打折扣。这些都是制约足球学习的因素，长此以往会磨灭学生的热情。所以一个好的课堂可以增加学生的乐趣，各个学校与教师应根据自身的不足加以改进。

表6　每星期足球课次数

2.5足球运动课外开展情况

课外的足球活动是进一步培养和巩固足球兴趣的方法。通过表7可以发现虽然40%以上的学生在课下进行足球活动可以看出学生的积极程度，但其中32%的学生活动时间在30分钟左右。活动时间略微不足对提高足球技术培养足球兴趣的效果不明显。同时通过对学生的访问调查大部分的学生希望在课下进行长充足的足球活动。但由于时间和作业的限制无法或无法长时间的进行活动。而学校组织活动少也是课下进行足球活动少的重要原因。集体足球活动是提高学生兴趣、增加学生积极性的重要方法。但通过表8可以发现虽然三所学校都参加了市里组织的足球活动，但更能调动学生整体积极性的校级足球活动只有一所学校开展。足球活动在学校依旧不普及，没有创造出一个良好的校园足球氛围。

表7　每周课下足球运动时间

表8　每学期足球活动开展次数

3　结论与建议

3.1结论

3.1.1红旗区各小学领导对足球重视，有意推动足球在学校中的开展。新乡市的校园足球发展前景比较良好。

3.1.2红旗区小学标准足球场地资源不充足，个别学校足球教学环境较差，无法为足球活动的开展提供有利条件。

3.1.3学生对足球的兴趣较高，大部分学生希望加入足球的学习。喜欢并希望上足球课。

3.1.4足球课程开展全面，但老师经验和教具的原因使得课程效果不理想。

3.1.5大部分学校没有进行过课外足球活动，同时由于学习任务的繁重大部分学生没有进行过课外的足球运动。

3.2建议

3.2.1在原有的基础上加强各级领导对学校足球运动的重视程度，同时进行多种手段的宣传，挖掘小学足球的发展潜力。

3.2.2对学校足球相关的场地进行规划建设，增添相关的器材与设施。为足球运动在红旗区小学进行提供有利的物质基础和学习环境。

3.2.3利用学生对足球的兴趣让学生积极参与足球，了解足球。教师可以通过新颖的教学方法结合大部分学生的足球兴趣创造出活跃愉快的课堂气氛，不仅加强了学生的学习兴趣，还可以让更多的学生喜欢上足球这项运动。

3.2.4加强对新进教师的培训，与非足球专项有经验教师的足球课程培训。为足球教学提供良好的师资条件。

3.2.5积极开展多样的足球活动与竞赛，利用多样的足球活动与竞赛调动积极气氛，进一步培养和巩固学生对足球的兴趣。以弥补足球课外活动的缺失。

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