浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

尹延明

摘 要 随着科技和经济的发展，我们国家的教育水平也在不断上升，必须将教育看作国之根本。特别是在九年教育的教学体制下，把小学教育看作是成长的起点，它决定了未来教育的水平。而教育中最根本的就是教学策略，而培养学生的学习兴趣显得十分关键。兴趣是推动学生学习的动力，本文将针对小学数学教学的兴趣培养进行讨论，帮助学生建立对数学的学习兴趣。

关键词 小学；教学课堂；学习兴趣；策略

中图分类号：G628，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0121-01

近几年来，国家对教育的发展十分重视，而小学教育成为国家最关注的一件事。在教育中要培养孩子的学习能力，激发学习兴趣十分重要。兴趣是最好的老师，兴趣是一切开始的源泉，在小学阶段中更是如此。如果学生是对课堂中的知识充满好奇，那就会激发它的求知欲，学生们也会因为求知欲不断提升而增加对课堂的关注度。学生作为学习的主体，能够发挥学习的主观能动性，老师的教学也将随之轻松起来。优秀的教师不仅是能够在课堂上让学生学到知识，更是能够持续激发学生的学习欲望，培养学生的学习意识和能力，而不是传统的、被动的接受教育。

一、通過游戏教学来提高学生的教学兴趣

（一）结合课堂内容进行游戏教学，以提高学生的学习兴趣

学生在学习知识的过程中需要紧紧抓住课堂中的内容，老师就必须做好课前准备工作。课堂教学内容十分重要，老师在讲解过程中需要考虑到小学生的学习能力和学习习惯，而不是进行单一的知识传递，要选择合适的教学方法，以此提升学生的学习动力。小学生对新鲜的事物多具有好奇心，在教学过程中结合游戏教学策略能够更好地吸引学生的注意力，有利于对知识的吸收，加深学习印象。

（二）在课外活动中进行游戏教学，以提高学生的学习兴趣

许多孩子具有好动的天性，精力旺盛。越来越多的学校开始注重学生的户外运动，许多学校每天安排学生们做操，课间休息的时候让学生玩跳绳、踢足球、踢毽子等游戏。我们可以通过小游戏来提升学习的效率。例如，在数学教学中对通过游戏的方式进行数学运算，提升学生对面积、周长等基础概念的理解。与此同时，在课外活动中，能够更好的建立学生之间的合作学习意识，通过小组游戏的方式来丰富教学内容，提升学习的主动性。

二、通过故事教学来提高学生的学习兴趣

（一）可以在讲解数学知识的时候，讲解这个知识的历史故事

每个人都说数学的魅力是最大的，它同时也是最难以懂的，但很多人总是能在数学学习中找到满足感。数学知识总是无法用通俗易懂的话去阐述，甚至打击了学生学习的主动性。老师在讲解数学知识的时候，在讲到一些定理的时候不应该仅对定理内容进行讲解，而是对定理的发现、对数学家的成长进行简单的讲解，了解数学背后所隐藏的文化故事。这样有利于帮助学生更好地学习数学，调动学课堂气氛。在讲解这个故事的时候，往往都会涉及历史，因此，数学老师讲解一下历史背景，以及历史背景下有那些非常有趣的故事和名人。这要求老师必须做好课前准备工作，从而更好地调节好课堂气氛，激发起学生对数学的热爱。

（二）在讲解知识和教学的过程中可以适当借用数学名言

文学素养的培养并不是一日可成，而是一朝一夕的积累。老师在讲解知识的时候总是会借用古人的话，古人的名言往往包含着历史教训和经验总结。课堂上老师在引用这些数学名言的时候不仅仅是让我们懂得道理，同时也提升了文学素养。在使用数学名言的时候可以借助数学工具，比如圆规可以引出“没有规矩不成方圆”。教学工具的使用能够起到对课堂教学的辅助作用，将无聊的课堂不融入名言教学，同步进行数学知识理论、概念的结合。俗话说得好，眼过千遍不如手过一遍，这种动态化的教学知识更加符合小学生的学习心理，能够满足小学生的“好奇”和“好动”的天性。小学生的好奇心总是十分强烈的，让学生懂得数学学习的乐趣，懂得知识的乐趣，能够更好地激发学习的欲望，养成良好的学习习惯。

科技和经济的飞速发展，国家教育成为新一代接班人成长的重要方面。九年义务教育更是国家教育的基本保障，能够促使每一个孩子接受正规的教育，学习知识，报效祖国。教育的启蒙阶段就是小学教育，在小学学习过程中养成的习惯将会影响到人的一生，奠定了其发展的基础性能力。与此同时，在数学教学中，面对困难很多学生选择放弃，并失去学习的兴趣和动力，导致学习结果难以让人满意。因此，在数学课堂上培养学生的学习兴趣具有重要意义。

参考文献：

[1]李红梅.浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣[J].现代阅读，2017（6）：151-152.

[2]殷莉莉.浅论小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发[J].基础教育，2018（5）：115-116.