有序观察为基，乐于表达为翼
——浅谈小学低年级语文写话训练实践

◎文于

义务教育语文课程标准对小学低年级写话的要求学生对“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物”。而有序观察是低年级孩子学习写话的基础，乐于表达是低年级孩子学习写话的翼。为了提高孩子的观察能力，调动孩子的写话兴趣，本学期我们教研组的老师将习作作为课题进行了认真的研究。我们教研组的老师们继续从观察入手，帮助孩子们掌握观察方法。让孩子们学会按一定的顺序观察事物，用眼看，用手摸，用耳听，调动所有感官进行观察。在学生学会观察事物的同时，帮助学生乐于表达，激发学生从小善于观察，想写，爱写，乐写，对写话有浓厚的兴趣。笔者从以课例《可爱的动物》为例，从激发孩子的乐于说话入手、抓住重点等方面谈谈如何低年级写话有序观察，乐于表达训练的，供大家参考。

一、创设情境，激发乐于说话的兴趣

1.看看、问问，为课堂教学作铺垫 本学期，我在年级组内上了《可爱的动物》一课。我从学生身边的可爱的小动物着手，以课堂教学为平台，让学生学会观察，培养学生按一定顺序仔细观察事物的习惯，激发学生的写话兴趣。课前，我布置了家庭作业，请家长带领学生观察一些小动物，让学生了解哪些动物让你喜欢，哪些是不伤人的小动物，还可以让学生摸摸它的毛，给它喂食，听它的叫声，看它的走路的样子；并问问它的主人，了解它的生活习性。有条件的，还可以录制动物的声音，拍照片。通过看看、摸摸、问问，让学生在轻松的日常生活中记住动物的颜色、特点、爱吃的事物和生活习性。学生在生活实践中初步了解了动物，激发了观察小动物的兴趣，为教学作好了铺垫。

2.看看、说说，激发学习兴趣 课堂上，首先让学生观看视频《动物世界》，当学生看到那些难得一见的动物时，都兴奋极了。然后我再欢迎学生来到可爱的小动物世界！直接进入主题后，通过PPT观看生活中的小狗、小猫、小兔子、小金鱼等图片，还紧接着出示了几张小动物图片，啄木鸟、蛇、青蛙等。“那你还知道哪些可爱的小动物呢？”一语激起千层浪。话音刚落，教室像沸腾的热锅，孩子们叽喳喳地说开了，瞧那兴奋劲，就可以知道他们多么开心啊！这一环节的设计，使用了三种激发学生学习兴趣的直观手段，抓住了学生好奇、好玩的心理特点，让学生以愉悦的心情投入到观察、说话训练中，并萌发了强烈的表达欲望。

二、抓住重点，交给学生方法

我们知道，观察是人们认识事物的起点，是迈向创新的第一步。只有认真细致地观察，才能对事物有全面细致的了解，写出来的话才会真实感人。因此，老师应该让学生在接触自然、接触社会和生活的过程中，事事、处处做个有心人，学会用眼睛去看，用耳朵去听，动脑筋去想。在观察时，教师要多教给学生观察的方法。1、观察要有顺序；2、观察要有重点；3、把观察和思考结合起来。在观察中，要特别重视学生对事物的新发展的独特见解和新鲜感受，激发学生观察的兴趣。

在教学中，我运用直观教学法，在指导学生观察小动物时，从培养学生的观察力下手，着重引导学生仔细观察小动物的样子，努力设法培养学生的观察能力。在观察的同时，还指导学生“说”。

说的大致要求是：1、内容具体，叙述中恰当地运用学过的词汇，做到言之有物，说话连贯。2、有一定条理，做到言之有序。叙述后让同学们提出意见，帮助纠正叙述中的不当之处。老师提出要求后，学生纷纷发言，同学之间互相评议，在评议中，学生进一步明确了观察事物应该是有顺序的，叙述的时候应该按从整体到部分将小动物的样子说清楚，具体的说，就是要说出小动物的全身、头、耳朵、眼睛、嘴巴、牙齿、四肢、尾巴等部分的形状、样子、颜色一一说清楚，除了说出眼睛看到的，还要调动触觉、听觉、嗅觉来感受自己喜欢的动物，还可以插上想象的翅膀，说说小动物是怎样生活的等等。尽管学生对“说具体、说生动”这一要求上，意识上还不太理解，但他们乐于表达、善于思考、主动展示自己的积极性始终激励着我，而我的教学激情又反过来促进学生更畅快地表达着自己的内心。“重内容、抓顺序”这一教学重点和难点在欢乐的、积极的氛围中继续，在学生的“说”中得以逐步突破。

在“说”的基础上，我再让学生大胆地去写，刚才怎么说，现在就怎么写，将仔细观察到的按一定顺序写下来。在老师的鼓励下，多数学生洋洋洒洒，下笔有神，很快就成一篇篇美文。学生在快乐中学会观察，在自信中交流合作，在浓浓的兴趣中写话。

总之，我在上这节研究课中，精心设计了教法、学法，遵照新课标理念，着力培养学生观察事物的能力，激发学生的写话兴趣，认真上课，效果比较好。在教学中，我引导学生自主合作探究，学会细致观察，乐于说话、写话。在整个学习过程中，孩子们保持了高昂的情趣，积极参与，勇于表达，写话的兴趣较浓，孩子们感受到习作的快乐。