关于当前幼儿园数学教育的思考

贾凤兰

摘要：幼儿由于认知水平和智力的局限性，就导致她们学习数学有一点难度。这同时也给幼儿园数学教育带来一定的困难。所以幼儿园数学教育大都通过直观教学，使得孩子从直观的道具中理解抽象的知识。要使得孩子把可以感知的外部活动内化为内部的思维活动。幼儿教育很重要的一个方面就是要培养孩子的思维能力，使得他们愿意去思考，在思考中成长。数学具有很强的抽象性和严密的逻辑性。对孩子的学习和成长都很重要。所以幼儿园教育一定要注意数学教育。但现在的幼儿园教育不容乐观。仍然存在着许多急需解决的问题，故本文就基于此，对幼儿园数学教育问题进行深入的探讨。

关键词：幼儿园；数学教育；思考

前言：

随着社会的发展，人们对幼儿的教育也越來越重视，现如今幼儿园的教学都已经非常成熟，并在不断地完善。而且当今幼儿园学的内容已经不再是当初幼儿园所学的内容了，与小学的教育已经接轨了。数学不管是对孩子以后的学习还是生活都十分的重要。因为其不仅仅是一门学科知识，其还是一种生活的技能，尤其是高中以下的数学。所以说幼儿园的数学学习对幼儿来说十分的重要 可以说是其以后的生活必备。但是数学具有抽象和逻辑性，并不是那么好学的。所以在幼儿园数学教育方面教育工作者应该好好思考，努力创造出最好的教育方法。

一、目前幼儿园数学教育的不足

1教学内容的广度和深度不够

纵观以往的幼儿园教育，幼儿学的知识十分的浅，甚至有很多家长认为在家里也能这样教孩子，甚至比在幼儿园还要学的多。而且现在社会的信息量特别大，孩子接受到来自各方面的信息的刺激，孩子的智力水平有了极大的提高，所以孩子可以学习更深的内容。远远不要低估孩子的接受能力和智力。现在幼儿园的数学课本上的内容还特别简单和基础。比如说学前班的数学课本上还只有5以下的加减、序数以及简单的形体结构，这些内容往往是安排一个学期的课时，但实际上孩子花几节课就可以学的会，这样就是在浪费孩子们的时间。而且很多学习都是在反复进行的，十分的枯燥，这样的话还会遏制孩子的思维发展，对孩子十分不利。

2 教学目标单一

现在的幼儿园老师大都是为完成教学任务而在教学。孩子只要完成了学习任务，获得了知识，老师就达到了目的。为传授知识而传授知识，只是为了交给孩子一定的知识。比如说交给孩子认识10以内的数，就在不停的重复这几个数，孩子到最后是认识这几个数了，但又得到了其他的什么东西吗？其实是什么都没有得到。孩子对数学的兴趣并没有得到一定的激发。孩子的思维能力也没有得到锻炼，其实这样的教学是十分失败的，是很糟糕的。

3 教学方法单调

有很多的幼儿园老师只是一昧的讲究教学方法的直观性，孩子是对直观性的东西理解特别快，但如果一直以这种方式去进行教学就会使得孩子产生一种厌烦感。而且依赖直观性，仅仅依靠演示来教孩子。拿几个苹果、几支铅笔就讲一节课。再就是过高的估计孩子的思维能力，比如说教孩子“8”加减法，直接列出关于等于8的几个式子，然后指着式子让孩子编应用题，孩子由于思维能力有限，生活阅历也有限，就很难编出来。这样大半节课就会花在编应用题上，上课的效果极其的不好。

二、改进的措施

1 改革数学的教学内容

现在的孩子不同于以往的孩子，她们接受的信息量十分的大，而且他们智力成熟的也越来越早，其实他们是很聪明的。可以学习更多的内容。我们可以根据孩子的年龄特点，进行不同程度的拓展，试着让他们学习更深更复杂的内容。比如说之前都是学习10以内的加减法，现在可以扩展到学习20以内的加减法。还有在学习组成分解时，以前是学习10以内的加减法，组合法，创编数学题，现在就可以拓展到注重多项思维能力的运用和迁移能力的开发，不仅仅是在知识层面的拓展，其他能力也应该得到一定的培养，比如说时空观念和逻辑观念等等。

2 增加操作材料的趣味性

我们的幼儿老师要充分拿捏孩子的心理特点，根据孩子的喜好进行操作材料的准备，什么样的年龄阶段喜欢什么样的操作材料，什么样的课进行什么样的操作材料都要十分的清楚。如幼儿智能学具、多功能插板、珠算器、插塑雪花片、沙盘教具、游戏卡、圆点卡等操 作材料颜色鲜艳，很受幼儿的喜爱。老师就可以多用这种的材料。除此之外，老师还可以家长和孩子的积极性，让其共同制作东西，这样不仅促进了他们之间的亲子情谊，还使得孩子对操作更加的感兴趣。

3 改进教学方法

以往的“灌输式”教学方法是不适合孩子的，取得的效果是微乎其微的。所以幼儿教师一定要改变这种教学模式，变“灌输式”教学为“操作性”教学。充分尊重孩子的主体性，把课堂交给孩子，让孩子参与进来。比如说在学习钟的时候，就可以让孩子自己去画钟，让其在自己画的过程中去感知时间是特性。在折纸的过程中感知图形的变换。在涂色的过程中感知形体的分割。方法有许多种，适合孩子的方法就是最好的方法。在数学教育过程中还应该注重教学方式的交替使用，使得孩子学习知识更加的透彻。

三、结语

幼儿教育在孩子的成长过程中是很重要的。这一时期的学习可能会影响到孩子之后的学习，甚至对之后的生活也会产生重要的影。家长和老师们一定要特别注意。数学教育是幼儿教育的一个很重要部分，相对于其他教育，其也是较为抽象的，难以理解的，但是不能因为难而放弃。相反，我们应该特别重视，并且想尽一切方法去教好幼儿的数学。现如今幼儿的数学教育还存在着许多的问题，比如说教学内容狭窄、教学目标单一和教学方法单调等等。这些问题始终困扰着我们的幼儿园教育，急需得到解决。作为一名幼儿教育者，身上的责任是很重大的。不仅要考虑到内容的传授，还要时刻注意着孩子的心理情况，考虑到孩子的接受能力。孩子是祖国的未来，民族的希望，幼儿教育一定要做好。而幼儿的数学教育，作为里面的重要组成成分之一，也一定要做好，相信通过全体幼儿教育工作者的共同努力，一定会越来越好。

参考文献：

[1]姚艳 幼儿园数学教育现状分析及建议 龙源期刊 2014

[2]张慧和张俊 幼儿园数学教育 人民教育出版社 2015