数学教育
- 阅读，丰富人生
读。关键词：数学教育；阅读故事；数学阅读；教师发展我出生在湖北江汉平原的一个乡村教师家庭，长大后到城市读书、工作，成为一个数学教育工作者，算是继承了父亲的衣钵。人们常说，阅读改变人生。我想说，阅读不仅改变了我的人生，更丰富了我的人生。一、 半本识字书的启蒙——读书是件奢侈的事我开始记事的时候，正值改革开放拉开序幕。在那个时候，虽然人们不大会为吃饭发愁，但是读书还是一件奢侈的事情。当时的书包、课本、课桌椅都是家里几个孩子共用的：大的孩子用完，小的孩子接着用。
教育研究与评论 2023年9期2023-10-18
- 小学数学教学中实现知识与技能有机结合的策略
见。关键词：数学教育；小学教学；知识与技能结合；教学策略；实践应用【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）16-0158-04数学教育也是教育体系中的重要组成部分，作为小学数学教师，要明确在小学数学教学中实现知识与技能的有机结合对学生数学学习的重要性和价值。在小学数学教学中，单纯强调知识点的传授不足以促进学生的数学能力提升，而忽视了数学技能的练习更是有害无益。因此，
当代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 找准融合点，促进小学数学学科融合教育
】学科融合 数学教育 核心素养一、找准德育渗透点，在融合中教育立德树人是教育的出发点和归宿，数学教育也不例外。如果不注重德育，认为德育是德育课程的事，或者把德育和各学科的教学割裂开，就难以把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新时代人才。因此，要以数学知识为教学基础，充分挖掘德育内容和德育元素，关注学生的情感、态度和自信心，增强学生社会责任感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。诚然，数学有自身的学科特点和规律，在数学教学中不能生搬硬套德育内容，也
新教师 2023年7期2023-09-11
- 一生从教的几个故事
多。关键词：数学教育；个体差异；学科基础；长期备课；精讲精练本文根据单墫教授2023年4月23日上午在第四届江苏省数学教育学术年会暨江苏省数学学会数学教育专业委员会第二次代表大会上的讲话整理而成，略有改动。】我主要讲几个真实的故事，也是我对教书育人的一些体悟。一、 用不同的方法培养人，有难度更有趣味第一个故事，我从小就想当老师。在家里的男孩子中，我排行老二。大概是小学三年级，我开始教老三。老三比我小六岁。我教他加减法，教他认字。家里有字块（识字卡片），一面
教育研究与评论 2023年7期2023-08-18
- 基于小组合作学习的小学数学课堂教学探讨
绩。关键词：数学教育；小组模式；合作方法；课堂教学在小学数学课堂教学中，学生的学习能力具有差异性，所以通过小组合作的方法可以相互辅助，沟通交流，这在一定程度上改变了学生的学习路径，可以为学生的发展奠定坚实的基础。另外，小组合作模式借助小组开展师生沟通交流，教师从各个小组中得到了多元化的反馈，可以加强教学的因势利导，给学生带来更好的学习体验。1 渗透合作理念，丰富学生学习思路教师在小学数学课堂教学中应逐步渗透合作理念，引导学生从固有的学习思路中跳出来，看
启迪与智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 改革开放以来数学教育丛书的统计分析
版的 50套数学教育丛书 ，借助文献计量学 ，采用内容分析法 ，从出版时间段分布、出版社分布、主编个人及单位分布、主题及册数分布、所采用的研究方法等维度进行统计分析 ，管窥、总结中国数学教育研究以及丛书出版的发展情况以及主要趋势 ，指出存在的问题以及可能的方向。关键词 ：数学教育 ;丛书 ;文献计量学 ;内容分析法一、研究对象与方法中华人民共和国成立之后 ，经过 30年左右的积累 （引进、吸收国外数学教育研究成果），到 20世纪 80年代 ，我国数学教育研
教育研究与评论 2023年5期2023-07-06
- 人工智能时代的数学教育
式人工智能给数学教育带来的机遇与挑战，文章对ChatGPT如何辅助学生解数学题、人工智能如何赋能数学教育发展进行分析。此外，研究者还从铭记立德树人使命、推进核心素养落地、拓宽思维训练路径、铸就“人师”“机师”联袂等方面，对人工智能热潮下数学教师应对“取代威胁”的措施进行探讨。【关键词】ChatGPT；人工智能；数学教育；数学教师2022年新一代人工智能技术ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer）是以
中小学课堂教学研究 2023年6期2023-07-06
- 浅析数学教育生活化的作用与实施措施
施与推进，“数学教育生活化”的话题越来越受广大教育工作者的关注. 数学教育生活化具有缩小学生与知识之间的距离，拉近学生与教师之间的距离，营造良好的课堂教学氛围等重要作用. 文章提出促进数学教育生活化的实施措施有：数学知识生活化，数学教学生活化，教学活动生活化与知识应用生活化等.［关键词］ 数学教育；生活化；数学活动作者简介：冀冰（1986—），本科学历，中学一级教师，从事初中数学教学与命题研究工作，曾获兴化市“教坛新秀”荣誉.传统教育关注的是知识本身所存在
数学教学通讯·初中版 2023年1期2023-05-30
- 弘扬数学文化，提升能力素质
数学应用 数学教育南开大学数学科学院顾沛教授对数学文化的定义是：“数学文化一词的内涵，简单说，是指数学的思想、精神、方法、观点，以及它们的形成和发展；广泛些说，除上述内涵外，还包含数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系，等等。”随着教育的发展，数学文化在近年高中数学教学以及高考数学试题中，有着越来越多的体现。一、数学文化的政策体现与内涵、作用（一）数学文化在教育政策中的体现早在2003年，国家教育部
安徽教育科研 2023年9期2023-05-18
- 小学素质教育与数学教育
；素质教育；数学教育引言在新课改的大环境下，小学数学教育面临着更加开放、更加多元化的课堂形式，在这种新的环境下，我们应该探索新的课堂模式，使学生自主学习，创造性地学习，使其成为未来的创造性人才。所以，在新课改的大环境下，必须创新小学数学教学模式，让学生爱上数学，激发他们的学习热情，使他们的学习积极性得到最大程度的发挥。1小学数学教学中素质教育的意义如今的素质教育，早已脱离了题海式的教学策略，变得更为多元化，让学生会对知识产生浓厚的兴趣，而在进行素质教育的同
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 立足生活化教学，让幼儿园数学教育更有效
求知。幼儿园数学教育包含了数、计数、运算、量、计量、图形、空间、时间等内容，教师要引导幼儿从生活中积累数学经验和学习数学知识，以生活为基础，让幼儿园数学教育更加有效。关键词：生活化教学；幼儿园；数学教育【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0068-03Based on life-oriented teaching， make kindergarten mat
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 初中数学核心素养的生成机制与培养路径研究
经成为初中生数学教育的一个热门话题，核心素养的目标是将以人为本的教育理念扎扎实实地落实到教学中。数学学科核心素养作为数学课程三维目标体系的优化内容，是数学课程改革下的产物。为了保证数学新课程改革的高质量开展，学生数学核心素养的培养必须从理论转为实践，在转化伊始，教师必须整体明确初中数学核心素养的生成机制，并结合理论内容指导实践，探索出培养学生数学学科核心素养的有效路径。对此，本文将从数学核心素养培养出发，对上述两大问题予以深化探讨。关键词：核心素养；数学教
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 基于蒙氏教育理念的幼儿园数学教学探析
理念在幼儿园数学教育活动中的运用，以提高幼兒园数学教育效率和教育质量，促进幼儿园数学教育发展。关键词：幼儿园；数学教育；蒙氏教育理念；教育质量中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）21-0101-04蒙氏教育理念的引入，对中国幼儿教育有着重要而深远的影响。随着社会的进步和发展，家长对幼儿园教育越来越重视和关注，并且对幼儿教育提出更高的要求。因此，教师在开展数学教育时，要为幼儿制订专门的技能和知识学习计划，这样才能使得幼儿
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究
：小学数学;数学教育;独立思考能力;方法研究一、引言数学需要通过学生的有效思考进行学习，从而获得知识，掌握数学的计算及解题方法。其中，有效思考则表现在学生思考的独立性，当其真正实现自主思考时，则能够促使思维获得有效锻炼，从而达到有效学习的效果。特别对于小学生而言，良好的独立思考能力既是数学学习的需要，同时，对于后期的学习发展亦是有着不可忽视的重要意义[1]。小学数学教师则需紧抓这一时期进行培养指导，帮助小学生能够逐渐养成良好的独立思考能力。二、小学数学教育
民族文汇 2022年46期2022-07-16
- 聚焦“数学教育哲学”
【摘要】数学教育哲学的学习与建设是数学教育工作者的一个长期任务，我们不仅应当抓好“什么是數学”“为什么要进行数学教育”“应如何进行数学教学”这三个基本问题，还应密切联系数学教育的现实情况开展工作，从而更好地发挥理论研究对实际教育工作的促进作用，包括促进理论的深入发展。【关键词】数学教育哲学；数学观；数学教育观；数学教学观；数学学习观；哲学视角；数学教育【中图分类号】G521【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2022）33-0025-09【作者
江苏教育 2022年9期2022-07-11
- 如何提高初中数学课堂教学效率
剖析当今初中数学教育现状，提出提高课堂教学效率的实际思路。关键词：数学教育;教育方法;初中数学数学，在大多数学生的整个教育时期都是至关重要的课程之一，同时也是很大一部分学生最为苦恼的课程。究其原因是因为数学的知识点庞杂，关联性很高，一旦某些知识点掌握不当可能就会造成连续崩塌的效应。与此同时数学对于学生的逻辑思维和和举一反三能力有着较高的要求，对于部分学生来说学习起来相对困难。想要切实提高学生的数学水平，课堂教育是其中最重要的因素，如何充分的利用课堂上40分
民族文汇 2022年44期2022-07-09
- “双减下”的数学教学中如何开展“学、思、行、悟”
：双减背景;数学教育;学思行悟引言：数学学习的价值取向就是让学生运用数学的思维解决生活中的问题，但是对于大部分的学生来说数学思维处于弱势地位，而学思行悟结合起来可以培养学生的数学思维，让学生在生活中学会运用数学思维解决生活中的问题。一、学，学会自己发现双减政策下重点突出的是学生的自主学习能力，也就是学会自己发现知识，学会自己探索知识，学会学习知识。对于一位教育者来说，授人以鱼不如授人以渔。在学习某一个知识点时，教师直接将答案呈现给学生，不如说教给学生如何寻
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 项目式教学在小学数学教学中应用案例研究
;小学教育;数学教育引言在新课改的背景下，项目式教学法越来越受到教师和学生们关注，并逐步应用到小学数学课堂中。但由于传统应试教育模式影响较大、受此因素制约等原因，如何将项目式教学方法与现代课程整合起来成为一个热点问题有待解决。一、项目式教学的相关概念项目式教学是指教师在课堂上实施任务，学生作为学习的主体，为掌握知识、完成课程所要求达到的目标而采取有组织有计划地进行活动。它由“教”和“学”两个部分组成。而且教与练结合，也就是说运用一定方法指导学生学会自己主动
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 运用数学建模思想提高中学数学教育质量
当今中学生的数学教育中普遍存在缺少对数学知识应用的重视、发散思维受限等一系列问题，而数学建模思想作为知识与应用的重要连接，具有建立模型方法简单易行、较强的广泛性，且易于应用于现实生活等优点。因而将数学建模思想应用于中学生的日常课堂和数学思维的构建过程中是十分有必要的，在应用的过程中，也可以潜移默化地构建学生的数学思考方式。基于此，本文论述了如何运用数学建模思想提高中学数学教育质量。【关键词】建模思想;中学数学;数学教育;教育质量数学教师应改变课堂教学模式，
广东教学报·教育综合 2022年77期2022-07-05
- 培养学生数学核心素养的有效方法
求之一。对于数学教育来说，数学是学生进行其他学科学习的基础，小学阶段学生能否形成良好的核心素养，直接决定了学生未来是否可以全面发展。因此，学校教师要重视培养学生的核心素养，要吸取新的教育资源，并且要加强和其他教师的交流，以便新的教育理念可以带到如今课堂的建设里来，进而达到有效提升学生数学素养的目的。关键词：小学数学;数学教育;核心素养;培养方法引言核心素养的定义是利用创新的头脑，培养学生自主学习和合作学习的能力。核心素养理念尊重学生的发展规律，重视对科学性
民族文汇 2022年37期2022-07-01
- 浅析小学数学教育如何培养学生的核心素养
本文针对小学数学教育怎样培养学生的核心素养进行分析。关键词：小学;数学教育;培养;学生;核心素养核心素养彰显出了数学的内涵与本质，在课堂中通过对学生核心素养的培养，以便于学生了解学习数学知识的意义与本质特点，核心素养的培养不仅对学生的逻辑思维与能力产生一定影响，也彰显了知识的实践性与综合性特征。为此，在数学课堂中，教师应深入了解核心素养教育的内涵，帮助学生把数学思想和理念实践到生活中，感受数学知识的魅力，以兴趣为引导，提升学生学习的积极性。一、核心素养的概
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 数学应用意识与高职数学教育教学
键词：高职;数学教育;数学应用意识1当前高职数学教学中应用意识的培养现状高职院校在人才培养的过程中一直强调实用性，课程教学也应该围绕人才培养目标来开展，重视数学知识应用能力的培养。但是从现实情况来看，数学教学依然将重点放在理论知识的教学上，教学内容的理论性非常强，难度较大，学生的学习效果并不理想。教师没有开展实用性更强的数学教学，教师自身的数学应用意识不够强烈，没有从数学知识的应用角度来开展教学，导致学生的数学应用意识不高。部分教师在教学过程中习惯采用灌输
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 核心素养视野下高中数学信息化教学探究
信息化教学;数学教育引言：在高中的整体学习体系中，数学作为高中教育体系教学中一门基础学习科目，具有极其强大的逻辑性、推理性，理解难度远胜于其他科目。高中学生在进行这一学科的学习时，需要投入大量的精力、注意力，理解其内在的结构性。而这一过程导致学生在接触数学这一学科时，学习过程感到十分艰难。在当下新课改背景下，时代对于数学核心素养提出了更高的要求，已经成为当下高中数学教育中的关键內容。一、高中数学核心素养与信息化教学（一）高中数学核心素养核心素养主要指的是学
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 多元化作业设计，提升高中数学的教学质量
多元化教学;数学教育教学活动并不只是教师的课上教学，也不仅仅是学校教学，教师要去充分的利用多方面的教学资源，让学生能够得到持续性的教育，并能够不断的进行学习，进而可以提高学生对知识的把握程度，在充分把握数学知识的基础上解决相关的数学问题，让学生能够有效的掌握知识，提高能力。课后作业在学生学习数学知识的过程中起着十分重要的作用，在学生进行一天的学习之后，完成课后作业的过程中学生可以对当天课堂上教师讲到的内容进行进一步的学习和巩固，进一步的增强学生对数学知识的
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 幼小衔接一日生活中的数学教育渗透
日生活中渗透数学教育，以此让幼儿习得相关的数学知识内容，培养幼儿的空间、逻辑思维观念。为此，这就需要在幼小衔接一日生活中，再结合相关活动的基础上，渗透数学教育，以此让幼儿体会到数学知识学习的兴趣，促进幼儿数学素养的提升。关键词：幼小衔接;一日生活;数学教育;渗透幼儿的学习途径主要是通过游戏以及日常生活，为此，在幼儿教学中，要注重以一日生活为契机，渗透数学教育，将幼儿感觉枯燥乏味的知识内容在一日生活中进行渗透，能够更加有助于幼儿的认知和理解，也能够引导幼儿在
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 董应熙:浅谈探讨小学数学教学中如何实施探究性学习
：小学教育;数学教育;教学实施;探究性学习引言新课程的改革，要求教师要把学生放在主体地位，让他们能够自己创造一个轻松、民主、自由发展的环境中去学习数学。而在小学阶段就需要老师引导和启发学生进行自主探究。在小学数学教学过程中，学生是学习的主体，教师则是引导者。因此探究性学习对培养小学生良好行为习惯具有重要意义。一、必要性探究性学习是以学生为主体，在教师的指导下，通过对问题、现象和过程等方面与教材内容进行深入探讨并提出解决问题策略或建议。它具有灵活多样特点。
民族文汇 2022年30期2022-06-16
- 幼儿园数学教育生活化的课程论基础
运用，来提升数学教育的有效性，从而全面的构建高质量的数学教学活动，促进幼儿的数学教育良好的发展，让幼儿能够在幼儿阶段，可以在数学思维上得到启蒙，并且能够在数学学习中，学生的数字思维以及多方面的能力都可以得到有效的培养。关键词：幼儿园;数学教育;生活化引言数学学科的特点，以及幼儿的心理认知发展的特点，决定了教师在开展教学活动的过程中，需要以生活化的路线为主，对幼儿开实施教学活动。教师在实施生活化教育活动的时候，可以借助生活化有效地激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 关于幼小衔接过程中数学教育的优化探讨
：幼小衔接;数学教育;优化策略一、幼小衔接在数学教育过程中产生的影响及重要性在人类的所有学习阶段和生活过程中，幼儿园和小学阶段的数学知识是整个过程中较为简单而重要的部分。幼儿教育中，老师在开展数学的教育环节时，通常是通过游戏化的方式进行教学的，此阶段的教育更加注重孩子的主观感受和体验，所以在学习过程中需要帮助幼儿建立良好的学习习惯，提升学生的学习兴趣和形成健康的积极向上认知。步入小学阶段，数学学习，会比较正规而且有一定难度。小学期间的数学教学和幼儿阶段的数
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 基于建构理论下的自主学习小学数学教学模式探讨
富与完善当代数学教育思想理论。关键词：建构主义;数学教育;自主学习;方式方法中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）13-0075-04在全新的教育政策、形势以及人才素养发展需求下，当代各阶段学生培养方向和培养模式正在逐步地产生着巨大的变化。在这样的大背景下，当代数学教师一定要对当前学生科学培养理论和实践模式进行细致的分析和研究，进而在丰富自身理论教学的基础上，创新学生培养思路和方法，有效增强学生自身培养的
考试周刊 2022年13期2022-06-03
- 初中数学教学中渗透心理健康教育的实践与思考
心理健康 数学教育 教学实践在学科教学中渗透心理健康教育主要指在教学中进行适当的心理健康教育内容渗透，使学生的身心发展贯穿于教学的全过程，从而使每个学生都能充分发挥自己的潜能，在学习的同时培养良好的心理品质。在数学教学中，笔者根据学生的心理特点，因材施教，适时、适度地渗透心理健康教育，在提高学生的心理素质上取得了较好的效果。一、“问题”中质疑反思，不盲目听从问题是数学的心脏，往往源于好奇。学生在小学阶段的好奇心表现尤为突出，但进入初中后，反而失去了这种可
初中生世界·初中教学研究 2022年9期2022-05-30
- 回顾与审思：写于两本著作加印之时
认识。《小学数学教育的理论与实践》和《数学深度教学的理论与实践》两部著作的论题“如何认识数学教育的基本任务”“如何有效地实现数学教师的专业成长”“走向核心素养与为学生思维发展而教的关系”“走向核心素养与深度教学的关系”等，具有重要的理论和现实意义。通过两部著作的比较，特别是异同点的分析，可以看到在这些论题上认识的发展与深化。这对课程改革的深入发展也有重要的借鉴和启示意义。关键词：数学教育;深度教学;核心素养;思维发展;课程改革一周内接到了两次电话，分别来自
教育研究与评论 2022年6期2022-05-30
- 语言教学：从语文到数学
：语文教育对数学教育的一个重要启示是，应当超越单纯的应用认识数学语言的教育价值。由此可知，与泛泛地强调育人功能相比较，数学语言教学最重要的一个功能是有助于学生思维品质的提升。因此，将“数学的眼光”“数学的思维”和“数学的语言”并列为数学教育的主要目标并不合适，应当更加突出“思维”的核心地位，包括由单纯强调“学会数学地思维”过渡到“通过数学学会思维”。这也是学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一个很好的切入点。关键词：语文教育;数学教育;数学语言;
教育研究与评论 2022年7期2022-05-30
- 文化视角下的教育:四个重要论题
;文化视角;数学教育;群文学习一、文化的自觉性与敏感性所谓“文化”，按照通常的理解，是指由某种因素（职业、居住地域、民族等）联系起来的一个群体特有的生活或工作习惯、行为方式、思想方法以及价值观念等。应当强调的是，尽管这里的“生活或工作习惯、行为方式、思想方法以及价值观念等”在大多数情况下都不是明文规定的，且相关群体的成员对它们也未必有清醒的认识，但是它们仍然具有很大的确定性。这也是我们何以能够超越个体去谈相应的文化传统的主要原因。再者，无论显性的生活或工作
教育研究与评论 2022年8期2022-05-30
- 小学数学教学中学生独立思考能力的养成方法研究
：小学数学;数学教育;独立思考能力;养成方法【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）16-0126-04Research on the Development Method of Students' Independent Thinking Ability in Primary School Mathematics TeachingJU Jianhong （Fod
当代家庭教育 2022年16期2022-05-30
- 小学数学教学中信息技术分析应用
，信息技术，数学教育，课堂教学中图分类号：A 文献标识码：A传统的数学课堂教学为老师人工授学，具有许多弊端和固有的弱点，难以吸引同学们的注意力，调动学生们的积极性，课堂效率较低，如果要提升传统数学课堂的效率，就一定要对数学课堂进行改革，引入现代科学信息技术。如今信息技术的飞速发展，推动了教育从方式，内容，组织，方法的全面发展，通过网络媒体，视频教学等方式，突破传统教育方法，实现教学内容整合，对教师教学起到了很好的辅助作用，也能提高同学们的学习兴趣，吸引
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 幼小衔接背景下的数学教育环境创设
程中，良好的数学教育环境既符合学前儿童的生理和心理特点，有利于激发其数学学习的兴趣，同时帮助幼儿形成数、量、形、空间、时间等概念，促进抽象逻辑思维能力的发展，为幼儿步入小學后的系统数学学习奠定基础。基于此，笔者就幼小衔接工作中数学教育环境的创设心得进行总结阐述。关键词：幼小衔接 数学教育 环境创设中图分类号：A 文献标识码：A一、将数学渗透在生活环境之中陶行知“生活即教育”理论强调一是立足生活的教育，二是通过生活进行教育。数学具有抽象性的特点，隐藏在幼儿生
小作家报·教研博览 2022年15期2022-05-22
- “双减”下小学数学教育如何“破”与“立”
出教师要深化数学教育评价改革，注重学生的综合素质评价，注重数学教育的普适价值，优化小学数学的作业设计。关键词：“双减”政策;小学数学;数学教育“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”是每个教育工作者一直思考的问题。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。”2020年10月，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对各教育阶段和教育主体提出
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- “双减政策”下小学数学作业“减量不减质”的布置策略
键词 双减;数学教育;作业设计当儿童初步进入小学时，面临的挑战之一就是写作业。教师要关注儿童的长远发展，而不是为了完成教学任务拔苗助长，通过大量的作业让学生从中汲取知识。如果在一年级就让学生感到作业的压力，很容易让学生对作用产生厌恶，把作业和自己对立起来，这会降低作业本应该达到的巩固和联系的作用，让学生被动地低效地接受知识。教师要做好作业设计，帮助学生从作用练习中获得提升。1、教师清楚作业定位，并让学生理解做作业的目的教师要进行作业设计，必须要首先理解布置
民族文汇 2022年14期2022-05-10
- 双减背景下试论如何在高中数学教学中开展探究性学习
讨。关键词：数学教育;高等中学阶段;负担降低引言当下，探究式的教学以及学习模式在很多学校当中盛行起来，而此类模式的盛行主要的原因在于根据教育主管单位的规定，当前学生的学业压力必须得到有效控制，而探究式的教学能够充分满足这一方面的要求。探究类型的教学如何保证其质量？如何在探究式的教学之下确保学习者的基础能够达到相应的要求？详细内容本文将进行初步的讨论以及归总性说明。1 切实减轻学习者心理及生理负担要求下选定探究式的教学的原因说明由于国家相关的管理机构对降低青
中学生学习报 2022年20期2022-05-07
- 中职数学教学中项目教学法的应用
：中职教学;数学教育;项目教学法;应用研究中职院校的教学目标决定了其教育的主要内容就是以就业为导向，以职业技能为发展主线，将因材施教和知行合一融合起来，贯穿学生的整个学习过程就是职业技能和实践操作，这要求中职数学教师转变过于传统的“填鸭式”教学模式，将学生作为教学的主体，而项目教学法正式基于这一教学目标而构建的教学理论。项目教学法所主张的“在做中学”的观念，契合了中职学生的群体特征以及这个年龄层段的认知水平。因此，在中职院校的数学教学中，运用这类方式是可以
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 数学教育中的辩证法
。【关键词】数学教育;辩证思维;主要矛盾;教师专业成长;哲学视角【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）25-0021-06【作者简介】郑毓信，南京大学（南京，210093）哲学系教授，博士生导师。笔者在《教育之哲学审思——哲学视角下的数学教育（二）》（本刊2022年第17期刊发）一文中的研讨已经清楚地表明了哲学思维对于数学教学的特殊重要性，特别是，我们应当很好地发挥辩证思维的指导作用，切实处理好各个对立环节
江苏教育 2022年7期2022-04-30
- 培养学生数学核心素养的有效方法
求之一。对于数学教育来说，数学是学生进行其他学科学习的基础，小学阶段学生能否形成良好的核心素养，直接决定了学生未来是否可以全面发展。本文围绕教师该采取何种方法培养学生的数学核心素养进行讨论。【关键词】小学数学 数学教育 核心素养 培养方法教育研究一直在进步。概念的进化史，有时候也是一部研究的进化史。从20世纪80年代开始，第一个二十年讲“双基”（基础知识与基本能力），第二个二十年讲“三维目标”，现在进入第三个二十年，主要讲“核心素養”。这并不是一个概念推翻
小学教学研究·理论版 2022年5期2022-04-28
- 数学与艺术
奇异性"等。数学教育应当努力实现艺术的境界，"真""善""美"的高度统一也应是数学乃至一切科学的最高追求。关键词：艺术;美学;数学;数学教育相对于将数学看成自然科学的一个分支，很多数学家更倾向于将自己的学科看成一门艺术①："数学是所有人类活动中最完全自主的，它是最纯的艺术。"（沙利文）"数学是一门艺术，因为它创造了显示人类精神的纯思想的形式和模式。"（费尔）"我几乎更喜欢把数学看作艺术，然后才是科学，因为数学家的活动是不断创造的……数学的严格演绎推理在这里
教育研究与评论 2022年3期2022-04-21
- 双减背景下的学校数学教育改革研究
，小学阶段的数学教育对学生日后的学习发展有着至关重要的影响，社会各界对学生的数学学习愈发重视，因此学校必须对自身的数学教育进行改革。小学数学教学必须要坚持对学生数学素质培养的原则，需要教师与学校相关教育工作者加大对数学教学的关注力度，对学校数学教学进行改革，让学校的数学教学跟上时代步伐，真正起到提高学生综合素质的作用。关键词：数学教育;教育改革;双减政策在双减政策不断推进的大背景下，小学数学教育也在不断的变化之中。教师要时刻了解数学教育的相关政策规定，把握
学生之友 2022年1期2022-04-20
- 游戏化教学在小学数学教学中的运用
模式;小学;数学教育引言数学课程是我国小学基础教育中的重要一部分，但相比较于其他课程，由于小学数学知识内涵比较抽象，使得小学生掌握起来的困难度较天，从而导致了不少小学生对其有一些害怕心态，教学兴趣的缺失等，这也在较大程度上影响着我国小学的数学教育发展。而在小学数学课程中使用游戏化教学法，则可以运用游戏的娱乐性、游戏性和体验性等方法，增加数学课程的趣味性，从而充分调动学生的学习积极度，推动课堂教学有效进行。一、合理设计游戏教学内容游戏化数学活动是有效的教育模
科教创新与实践 2022年6期2022-04-20
- 图说数学教育研究方法
【摘要】数学教育研究方法是开展数学教育研究所采用的途径和手段，是达到数学教育研究目的的重要保障。研究者通过图说数学教育研究的逻辑起点、理论模型、方法分类、“五股化”实证研究、“四析法”思辨研究、“三维坐标系”写作规律等问题，帮助中小学数学教师形象、直观地理解数学教育研究方法，提高数学教育研究水平。【关键词】数学教育;研究方法;实证研究;思辨研究《数学写真集（第1季）——无需语言的证明》一书由许多“无需语言的证明”的图片组成，书中许多“证明”——图形令人拍案
中小学课堂教学研究 2022年4期2022-04-20
- 探讨高职数学教育融入数学文化的价值
键词：高职;数学教育;数学文化;价值引言《国家职业教育改革实施方案》在总体要求和目标中强调，职业教育在教育改革创新和经济社会发展中应该居于更加突出的位置。在“双高”计划的影响下，职业教育朝着高水平、高质量的方向发展成为必然。数学教育在高职教育中占有重要地位，数学与很多专业课程有着密切联系，高职学生学习数学，有利于为学习其他专业课程打好基础，减轻专业课程学习的压力。但是，高职数学教学开展的过程中出现了数学文化缺失等问题，降低了高职数学的质量。教師针对高职数学
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 小学数学教育与信息技术的整合研究
键词：小学;数学教育;信息技术;整合引言：在小学数学课堂教学中，信息技术的运用，改变传统灌输式为主的教学模式，增加教学的趣味性与生动性，为学生学好数学知识提供技术手段的支持。如何将信息技术与数学教育结合在一起呢？本文就此进行分析。1小学数学教学中信息技术运用现状在小学数学课堂教学活动中，信息技术的运用，能够为学生营造良好的学习氛围，使学生更加积极主动地参与课本知识学习中，并在潜移默化下养成积极的学习与学习态度。但是由于这样那样的因素，数学课堂教学中信息技术
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 如何让“生活味”的数学课堂多一点“数学味”
：小学教学;数学教育;生活味与数学味引言：目前有许多的老师在教学工作目标上仍是仅着眼于知识技术教学目标，对不同的课堂教学分配同样的注意力，这样就大大降低了课堂教学的有效性。所以产生了教师通过加班加点、题海战术来共同完成教学各项任务，从而降低了教学质量。纵观这些现状，我们需要通过建设合理课堂教学，并深入推动改革，要求老师深刻理解小学生的心理需要，掌握小学生的思想动态情况，并寻找适应学生的方式，为学生搭建一座具有人情味、数学味、思维味、人文味和生活味的丰富多彩
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 如何在小学数学教育中养成学生的独立思考能力
：小学阶段;数学教育;独立思考一、引言小学是整个学习生涯中较为重要的阶段，这一阶段的习惯养成以及学习到的知识和相关的能力，都是以后成长路上的垫脚石。在基础教育阶段，数学教育是至关重要的，是学生学会运用数字以及逻辑思维的重要课程。通过学习数学，学生能掌握基本的数字运算，能学会逻辑分析。同时，在数学教学中养成独立思考的能力也是相当重要的，在教学过程中，老师要重视对学生独立思考习惯及能力的培养，要主动地去学习，养成独立思考的能力，同时也提高自己的相關能力，打好基
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 教育之哲学审思
认真反思，如数学教育改革中的“钟摆现象”等，从而更好地理解与落实立德树人这一教育的根本目标，包括很好地确定各个学科领域中的具体工作目标。【关键词】数学教育;哲学视角;哲学审思;立德树人;核心素养【中图分类号】G521 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）17-0025-06【作者简介】郑毓信，南京大学（南京，210093）哲学系教授，博士生导师。由笔者《数学课程改革深入发展最需要什么——哲学视角下的数学教育（一）》（本刊2022
江苏教育 2022年5期2022-04-03
- 关于小学数学培养学生思维灵活性的策略研究
词：小学生;数学教育;数学思维;中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-新课程改革在小学数学学习中数学思维的培养是重中之重，学生通过数学思维能够将枯燥的数学知识和问题转变成为具体运算。小学生是学生思维模式培养、逻辑思维形成的重要阶段。思维主要包括形象思维、直觉思维和逻辑思维等，因此，小学数学教师应该选择科学教学方式培养小学数学思维的灵活性。本文首先分析了我国小学数学课堂教学的现状，详细探讨了锻炼小学生数学思维灵活性的有效策略。
小作家报·教研博览 2022年12期2022-04-02
- 管窥数学教育研究的热点与趋势
五”期间我国数学教育研究的热点与趋势，并指出研究存在的问题以及可能的发展方向。关键词：数学教育;课题;研究热点;文献计量学一、研究对象与方法有研究者基于人大复印报刊资料《高中数学教与学》《初中数学教与学》《小学数学教与学》转载的论文，对“十三五”期间（2016—2020 年）中小学数学教育研究的热点问题进行概要梳理，发现以第一作者单位所在省份（不含港澳台地区）进行统计，我国31 个省（自治区、直辖市）的差异极大，江苏省高居榜首，特别是来自江苏省中小学的论文
教育研究与评论 2022年1期2022-03-31
- 基于“再创造”原理的数学法则教学思考与实践
。【关键词】数学教育 教学方法 法则教学 再创造一、问题的緣起在一次校级教研课《有理数的减法》的课后研讨中，讨论的焦点是《有理数的减法》这条法则如何得出的。这节课是本章的难点，特别是对法则的理解，若处理不当，就突破不了难点，从而影响学生的认知。讨论中主要有以下观点：观点一：法则课等同于习题课。有理数的减法法则是结果性的知识，不需要解释太多，重点是让学生掌握怎么计算，培养运算能力。观点二：法则课等同于概念课。通过气温差引出有理数的减法，并借助温度计这一
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 一元三次方程的巧解模型构造及其应用
来体现其中的数学教育价值，从而更好地达到课程标准中的数学教育目标.同时，推广研究结果，得出很多新的结论.关键词：数学教育;一元三次方程;行列式中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）04-0054-04华为总裁提到，是数学帮助华为获得了制定5G标准的先机.要注重数学方法的突起.5G时代同时给数学教育提出了更高的要求，呼唤着数学教育应该上一个更高的台阶.其实，著名的数学家、数学教育家波利亚提出：“现代探索法力求了
数理化解题研究·高中版 2022年2期2022-03-27
- 关于“评论”与“跨界”的若干思考
养，还应该对数学教育的整体情况有较好的了解，才能真正说在点子上。“跨界”不应停留于单纯的“交叉研究”（虽然要想真正做好“交叉研究”并不容易），而应更加重视合理的定位，要重视基本的理论建设，重视理论与实际活动的积极互动与相互促进，以及加强哲学思维，强调辩证思维的指导作用。关键词：数学教育;评论;跨界从本期开始，将陆续刊载郑毓信教授的“数学教育杂谈”系列文章。一、 “评论”应当发挥导向作用我喜歡做评论，而且，相对于“数学教育研究者”，也更加倾向于“数学教育评论
教育研究与评论 2022年2期2022-03-25
- 通过绘本阅读促进幼儿数学教育
阅读促进幼儿数学教育，旨在为提高幼儿的数学素养提供教学参鉴。关键词：绘本阅读;幼儿园;数学教育【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）08-0055-03【Abstract】Picture books， with exquisite pictures and vivid stories， are one of children's favorite reading m
当代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 图说数学教育理论的融通
】 研究中外数学教育理论之间的融会贯通，可以更好地把握它们的实质，指导数学教育实践，提升中国数学教育研究的理论自信.借助图形分析以下数学教育理论的融通：中国“变式教学理论”与瑞典“变异学习理论”的融通、外来HPM与本土MM教育方式的融通、美国MPCK与中国“四个理解”的融通、美国MKT与中国“数学教学基本功”的融通，倡导透过现象看本质，搞好自己的数学教育，探索符合中国国情的数学教育理论之路.【关键词】 图说;数学教育;理论融通;理论自信《数学写真集（第1季
中学数学杂志(初中版) 2022年1期2022-03-24
- 幼儿园小班数学教育生活化的实践研究
主要分析幼儿数学教育生活化的重要性以及实现途径，以期提高幼儿园小班幼儿数学教学能力。关键词：幼儿园小班;数学教育;生活化引言：数学知识具有一定的逻辑性和严密性，能够帮助幼儿开发智力，拓展思维能力。但是因为幼儿现阶段年龄的局限性，其思维能力还处于发展初期，对于数学知识的接收能力比较差。将生活化教育融入到小班幼儿数学教学中，可以培养幼儿的数学思维，不但能够提高幼儿对数学的兴趣，还能够提高思维能力，提高幼儿学习效率。一、小班幼儿数学教育生活化重要性数学知识本身就
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 幼儿园数学教育生活化、游戏化的实践探索
幼儿园; 数学教育; 生活化; 游戏化在数学教学过程中教学方式和教学方法对数学教学效果有着直接的影响。幼儿刚刚形成自己的独立意识，处于接受新鲜事物的关键时期，对于任何没有见过的事物都有着非常浓厚的好奇心，可以让幼儿集中注意力，全身心的参与到教学过程中。生活化和游戏化融入到数学教学中，让幼儿通过游戏的方式进行学习，幼儿会对学习产生兴趣，逐渐的喜欢上学习，以此提高幼儿的学习动力，让幼儿的学生成绩快速提高。一、幼儿园数学教育生活化和游戏化的作用与其他学科不
民族文汇 2022年2期2022-03-21