浅谈如何提高小学生自主学习数学的能力

李仲

摘要：以往传统的教学都是按照一种较强势的态度去教学，就是孩子必须去学习，必须完成作业。这样就会使得孩子的学习积极性极大的降低，对于孩子当下的学习，还是以后的学习都极为的不利。其实孩子不是知识的容器，不可以一昧的灌输，这样不仅会使孩子处于一种高压状态，老师自己也会十分的累的。所以我们的老师不仅要传授知识和技能，还要充分发挥学生的积极性，引导孩子去学习，去调动他们的头脑和手，把学习的主动权交给孩子，让其做学习的主人。老师在讲课的时候要给孩子留思考想象的空间，去尽自己最大的努力激发他们的学习热情。让孩子对于学习有极大的兴趣。只有这样，孩子才可能学好，才可能在学习这条路上越走越远。

关键词：小学生；数学；自主

前言：

数学是贯穿一个学生小学、初中、高中的一门学科，可谓极其的重要，但数学也一直以来是学生所惧怕的，也成为了很多学生学习之路上的一个拦路虎。小学数学相对于初高中来说，虽然比较简单，但如果没有打好基础，让学生产生了一种厌烦的情绪，那么对他们的数学学习来说就会十分的不利。所以老师应该从小学开始就培养学生对数学的兴趣。让其有自主学习数学的兴趣，最主要的是要让其有自主研究数学的能力，能够自主的动脑去解决问题。这对于老师来说是一个巨大的挑战，而老师的意义也就在此。所以老师要在教学过程中不断的向孩子渗透独立思考的意识，还要把学习的主动权交给学生，使其爱上学习，爱上数学。

一、创设问题情境、调动学生求知欲

如何调动孩子的求知欲？对于老师而言是一个极大的难题。广大的教师们要在实践的基础上，想尽各种方法去充分的调动孩子的积极性，一般来说，孩子会对怎样的教学方式感兴趣呢？主要有两种，一个是处于孩子的最近发展区，学生对于其可望而不及的，这样的可以极大的刺激孩子的学习欲望，孩子对于未知的世界总是充满期待的。另外就是有一定情趣的教学内容和教学方式，主要是后者，因为教学内容一般不是老师可以决定的。所以老师可以创设问题情境，比如说讲加法减法运算是时候，就可以举行一个买菜的情境，请几个小朋友来出演其中的角色，让其真正的把数学与生活结合起来，这样不仅可以激发孩子的学习热情，孩子对于这方面的知识也会更加的印象深刻，很好的理解和把握知识。

二、激发学习兴趣、促进学生自主的学习

俗话说兴趣是最好的老师，这句话是永远也不会过时的。对于孩子的学习也一样，如果其对数学感兴趣，就算很笨的学生也是可以学的很好的。如果一个学生对于数学产生了极大的兴趣，那么他就会对各种数学难题绞尽脑汁的去思考，去想解决的办法。就会兴致勃勃的去学习这方面的内容，还可能广泛的涉猎相关的内容，在遇到难题时，表现出顽强的专研精神。对于数学学科来说，培养学生的学习兴趣的方法是多样的，比如说可以选取合适的教学方法，再者就是要形成和谐融洽的师生关系，这也是极其重要的。还可以展示数学丰富的美育精神，比如说简洁美、对称美、辩证美等等。还可以给予学生适当的表扬和鼓励，适时的组织一些比赛，让孩子产生一种成就感，这些都是对孩子的学习有极大的好处的，可以极大的激发学生的积极性。

三、采取灵活多样的形式，增强学生学习的兴趣

小学生有着自身的特点，他们年龄比较小，所以自制力比较差，还有就是他们的注意力比较容易被分散，所以老师的课一定要生动有趣，可以吸引他们的眼球。那么如何采取灵活多样的形式去增强学生学习数学的兴趣呢？

一把抽象的事物具体化、枯燥深奥的知识趣味化

小学生他们的理解能力有限，如果出特别难的题目，会极大的打击他们学习数学的自信心，所以老师要在教学中把深奥的问题具体化，把枯燥的知识趣味化，这样方可极大的吸引孩子的注意力。老师可以利用一些工具去辅助教学，比如说当教孩子认钟，就可以拿一个真正的钟来，让孩子去认识具体的事物，不仅可以增加他们的理解能力，还可以激发他们的学习热情。教学不仅仅局限于使用口头传授的方式，还可以采取许多好玩 的形式，比如说，可以设计一个有趣的游戏，让孩子在游戏中学习数学。这样不仅仅会使得孩子对数学感兴趣，还会使得孩子对其他学科感兴趣。

四、用新颖的教法去诱发孩子的学习兴趣

同是一门数学，一些优秀的老师就可以把课上的特别的好，孩子们都十分感兴趣的学习着，但是一些老师的课就不太吸引学生，有些孩子甚至因为不喜欢这个老师，从而不喜欢学习。所以老师们要尽可能的运用新颖的教法去诱发孩子的学习。比如说在教“乘法的初步认识”时，我在黑板上出了一系列的“3+3+3+3”和“5+5+5+5+5”等等，当所有的孩子都在急忙拿出纸来演算的时候，老师就在这时，报出了结果，自然所有的学生都十分的惊奇，然后老师就向孩子说，这其实不是我太厉害，而是我掌握了一种乘法运算，这种方法可以很好的解决这方面的内容。这时孩子们就对乘法有着极大的好奇与兴趣。那么他们就会在老师讲课的时候认真的听讲，这也就达到了很好的效果。

总结：

教学是一门艺术，老师要不断的摸索最适合孩子学习的教学方式。但总得来说，激发孩子的学习自主性是对孩子的学习最为有效果的。因为学习是孩子自己的事情，是孩子自己要去考试，我们就算再着急也没有用，所以要想提高孩子的学习成绩，就必须得把学习的主动权交给孩子，让其自己去动手、动脑。但对于学习的自主性，我们不能把这一方面的问题就交给孩子，我们应该去帮帮他们，采取多样的教学方式，组织各种各样的比赛去满足孩子的学习成就感。还有就是创设一些问题情境，让孩子参与教学过程，方法还是很多的。相信通过孩子和老师的共同努力，小学生学习数学的热情一定会高涨，学习的效果也会越来越好。

参考文献：

[1]沈龙明，吕菊芬等编著.小学数学有效教学课堂教学艺术.

[2]华应龙著.我这样教数学——华应龙课堂实录.

[3]陈华忠撰写.辽宁教育（新理念下對小学数学课堂教学有效性的探索与实践）.