教育游戏面临的现实问题分析以及发展前景展望

摘 要：教育游戏的发展现状并不乐观，当前缺乏优秀的教育游戏，并且现有的教育游戏限于推广的困境[1]。在当前的困境中，笔者看到了诸多的希望，教育游戏目前面临前所未有的发展机遇，优秀的教育游戏将铺土而出，为教育信息化的建设添砖加瓦。

关键词：教育游戏；教育游戏设计；发展现状

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.08.213

1 教育游戏面临的问题

国内的学者早在2005年就开始研究教育游戏，经过十多年的研究与实践探索，国内的教育游戏也有了一定的发展。然而，总体来讲，教育游戏的理论研究比较多，实证研究相对较少，教育游戏在教学实践中的应用仍然货不足，经笔者分析与梳理，主要面临以下几个问题：

第一、缺乏优质的教育游戏。总体来讲，国内的市场优质的的教育游戏乏善可陈，主要存在以下问题：缺乏针对教学内容的游戏。一些游戏可以帮助锻炼学习者的思维，扩充学习者的认识，具有一定程度的教育意义，如，棋牌游戏、策略游戏。市面上有一些针对知识记忆的教育游戏（如单词连连看、打字练习、汉字拼音匹配），这类游戏针对具体的教学内容，但是总体来讲形式比较单一，设计简单，内容缺少创意。总体来来讲，为了某个具体的教学内容而设计的教育游戏并不多见。教育性与游戏性无法完美结合。教育性与游戏性的融合，是教育游戏设计中的难点[2]。一些教育游戏的内容，就是让学习者玩一会儿游戏，然后再做几道题。这是比较常见的教育游戏设计方式，这当中只是把教育和游戏机械的拼在一起，没有融合，这样的教育游戏往往并不好玩，也达不到教学的效果。无法量化的学习结果。近两年流行的编程游戏，例如lighten，让学习者在游戏的过程中学会编程的思想和原理。这些游戏得到了一些专业人士的认同和肯定。然而学习的结果并无法直接量化，这也很大程度限制了这类游戏的受众。由于学习者通过游戏来学习的结果难以量化，这些游戏的教育功能难以被更多的人所理解接受。

第二、教育游戏推广面临的困境。缺乏良好的环境支持。目前在应试教育的大环境下，社会对学校的评价以升学率为主，学校对教师的教学成绩的考核以考试分数为主[3]。学校的日常教学沿着既定的轨道紧绷着前行，前沿的教育信息化技术难以真正深入到教学实践中。即便是相对教育游戏而言更加成熟的微课和翻转课堂等，实际应用也很局限。缺乏家长的认可。对于游戏，很多家长是视之如洪水猛兽避之不及，并不認可教育游戏。这些家长愿意为孩子报价格昂贵的补习班，或者购买各种在线课程，单机教学软件，但不会愿意为自己的购买教育游戏。制作成本高，公司运营困难。教育游戏的设计、研发以及制作，需要投入大量的人力物力，整体成本非常高。所想要发展教育游戏，需要大量的资金。如果没有足够的资金支持，相关的公司或机构举步维艰的困境。同时，教育游戏设计制作周期长，又如上文所述，市场运营和推广也有诸多难点，这些都考验着教育游戏投资者的耐心和经营者的信心。

2 教育游戏前景展望

如上所述，虽然教育游戏的发展面临着重重困境，但就目前来看，也有希望的曙光。

第一、社会整体教育理念的转变。填鸭式的应试教育，已经饱受诟病。随着课业压力的加重，孩子沉重的学习负担也被越来越多的人重视，家长和各界教育事业工作者也在思考如何为孩子减负。现在年轻一代的家长，80后和85后，普遍有更好的受教育经历，很多都经历过高等教育，自身的受教育经历让他们对孩子的教育眼光更为长远，不局限于短期卷面分数的变化。这些家长也是游戏迷，他们对游戏的态度更为温和，更能接受教育游戏这样一种学习方式。

第二、游戏公司缺乏想象。游戏一直以来就是暴利行业，年轻一代人在线上游戏的消费让各种大小游戏公司赚得盆满钵满。但是现在流行的游戏，依赖于互联网，从DOTA到LOL再到王者荣耀，相互的抄袭，表现出了游戏公司严重缺乏想象。目前的游戏依赖于华丽的画面、特技以及音效等，让玩家有更好的感官体验，然而，这些游戏的本身是缺乏设计的，玩家在游戏中消遣解闷，获益却十分有限。一些玩家在沉迷游戏尝到苦果之后，会清醒理智的选择退出。在游戏中获利颇丰的游戏公司，享受收益的同时也背负很多社会舆论的谴责。一些公司希望做出教育游戏来回馈社会，也有过一些尝试，但是由于缺乏教育工作者的参与，这些教育游戏项目质量不高，效果并不理想。

第三、投资者的青睐。教育行业一直就倍受投资着的青睐。当投资者们在互联网、移动互联网和共享经济这些热点投资项目中获利颇丰之后，这些投资风口的热度也逐渐褪去。越来越多的投资者把目光投向了教育行业和各种在线教育项目。教育游戏是一个高度依赖互联网的行业。当资金涌入之后，教育游戏完全有理由分到一杯羹。

第四、线上教育的交互性需求。线上教育在这几年发展迅猛，微课、慕课一直是近几年的研究重点，然而，缺乏交互这些项目共同的弱点。很多学者在研究如何增强在线课程的交互性。教育游戏需要学习者具体的操作，并且可以给予学习者及时的反馈，所以教育游戏无疑是解决在线教育交互问题的一个最佳途径。微课和慕课已有一定程度的发展，如果有教育游戏来解决交互的问题，他们会更加的完善。同时，借助微课和慕课，教育游戏可以得到更好的应用和更大的发展空间。

3 总结

综上所述，即时当下的教育游戏面临困难重重，发展现状并不乐观，当前也有肥沃的土壤孕育着教育游戏的发展。黎明的曙光显而易见，然而，只有优秀的教育游戏才能走出黎明前的黑暗。所以，设计出好的教育游戏是关键。如何设计出好的教育游戏，一直是教育游戏研究者的研究重点。只要研究者们不懈努力、再接再厉，再不就得将来，会有越来越多的优秀教育游戏破土而出，迎来万众瞩目！

参考文献：

[1]刘祖琴.浅谈教育游戏软件在小学教育中的思考[J].《学园·教育科研》，2012（08）：65.

[2]崔晓林.基于游戏化学习社区的教育游戏设计与开发研究[D]. 《上海师范大学》，2010.

[3]王淑贤.高中数学高效课堂教学模式的调查与研究[J].《河北师范大学》，2014.

作者简介：柯尊臻（1992-），女，四川巴中人，硕士研究生，研究方向：教育游戏。