抓住教改机遇 培养创新人才

仲伟明

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0116-01

教育教学改革是新时期学校工作的主流，只有改革创新，才能使教改水到渠成，才能培养跨世纪新型人才。我校从更新教育观念着手，建立了正确的教改思想和总体培养人才目标。

一、以素质教育为突破口，全面打好基礎

素质教育的核心是创新，创新就是培养全面发展的新型人才的开发就是脑力与体力的协调进步与发展也就是德智体美劳全面发展。培养人才的摇篮是学校，人才只有通过学校教育才能脱颖而出。诚然，学校教育不一定百分之百使学生成为人才，这就要求我们必须及时发现，发展各种特长生，使其走在前头，要培养人们的创造能力，不断使他们快速、合理成长。

二、合理、协调推进学科改革

在学科教改中，要改变陈旧的传统观念，建立崭新的教学思想，以“四为主”原则为主线，更新观念，轻装上阵。

教改方案和指导思想确立后，学校的第一步教改是解决教学管理方式。一所学校，如果没有科学严谨的教学管理模式，是难以突破常规教学的，教改也就是纸上谈兵，走形式而已！只有突破教学管理常规，才能有权谈教学改革，才能推进学科同步进行。因此，我校重组了各科室，打破了单科为一室的常规，并分出了五个小组，即低年级、中年级、高年级、专科组、小科组，每组由组员选聘组长，并建立了各组规章制度，集体备课时由主管业务校长、主任主持，分组进行。每学期由校长对各组教学、教研等工作进行全面考核、评估，实行奖罚，并且与平邮聘任挂钩，有利的调动了每位教师工作积极性。两学期结束已有五人被末尾淘汰待聘，真正体现了改革的重要性，增强了教师间的竞争意识，工作积极性空前高涨。利大于弊，有利于改革。

三、改革课堂教学，提倡创新教育

教学任务的完成靠课堂，课堂教学的成败对达到教育目的有直接影响。为了能使培养跨世纪新型人才目标的实现，课堂教学改革已经刻不容缓。前郭县教育局、进修学校所搞的远程教育，就如火中送炭，为全县的教学改革创新，特别是课堂教学创新注入了积极的因素。在此基础上，我校多次选派骨干教师到市、县及各乡镇学校听不同教师、不同教派的教师讲课，并积极组织全乡小学教师坚持参加县局、进修的远程教育录像辅导，特别是倾听了年轻的教育专家窦桂梅的语文教学与演讲后受益匪浅，只要是教研教改公开课，我校就组织教师参加、学习。而后多次进行教改、教改课活动，活动后及时总结，并提出进一步改革意见。我们在理论与实践中，认识到了传统教学的“满堂灌”、“填鸭式”、“平面化”的弊端，看到了创新教育的“开放式”、“启发式”、“立体化”、“创造性”的直接效果，深深体会到自己手中的“武器”已是小米加步枪无优势而言了。感到了不足，感到了一种危机悄然而至，这危机就是一场“改革”。只有在革命中寻求创新与发展，才是教育的唯一出路。

我校为了促进课堂教学，提高教师与学生素质，定期开展教师的政治、业务学习、考试，以激励全体教师努力学习，提高自身素质。学习还成立了简报组织，各班也成立了手抄报，简报上紧紧围绕着探讨课堂教学规律，学生的“学法”和教师的“教法”为主题，开设了智力竞赛比赛，培养了学生的独立思考能力。各班手抄报则以学生的自学天地为主，开设了“一题多解”、“自编小故事”、“为贫困小朋友献爱心”栏目等，学校还利用重大节日对师生进行“两史一情”教育。通过以上各种形式的活动，拓展了教学改革和创新教学的新天地，开拓了师生的视野，培养了学生的兴趣与爱好，理想与情操，提高了学生的整体素质，使教师传统的、僵化的机械式被冲洗的干干净净，改变了教师的教学观、教法观、质量观、学生观。

四、坚实的后盾、热心的基石

领导班子是改革的操纵杆，方向盘。我校的领导班子是一支思想活跃，有实干精神的整体，校长思维敏捷，能把握大局与潮流。不弄虚作假，踏踏实实，胸怀博大，工作上针是针，线是线，这正是我要成功的重要因素之一。因素之二是有一支特别能干的教师队伍，他们的兴趣广泛，知识业务精深，经验丰富，能为人师表，善于捕捉教学新信息，并能及时做出反馈，对教改热心支持，并能不断自学，坚持写读书笔记与心得，每人每学期写读书笔记十万字左右，并能及时总结经验和教训，博采众家所长、补己之短。不断丰富与更新自己的知识，能积极探讨教法与理论，能赶上教育发展的步伐。原因之三是思想政治工作。我校在多年的思想政治工作上，能摆正思想政治教育的位置，切实加强思想上的工作，并建立了思想政治工作委员会，制定了详细的工作制度，思想政治工作与学校工会、德育办配合，哪怕是思想政治上的一点小事，委员会都要进行例会研究，做出方案，并及时反馈出去，有效弥补了思想政治上的漏洞，确保思想政治工作万无一失，从全方位保证了学校整体改革的进行。为学校培养新世纪新型人才奠定了基础。