职业素养教育融入高职思政课的路径研究

常蕾

[摘 要] 如今我国大力提倡“就业导向”教育，想要将这一理念延续，在高职思想政治课中融入职业素养教育是必经之路。学生时代的思想政治老师应遵守一定的原则，具有思想性、开放性、发展性、职业性等，要将职业素养教育和思想政治教学在教学方式上、教学内容上以及实验环节上互相结合，从各方面来提高职业素养。

[关 键 词] 职业素养；思想政治课；路径研究

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0230-01

在经过一系列教育、实践、自我养成的活动后，在我们进行未来职业活动中扮演着重要角色，无论是在外在还是内在的教育活动中，按照职业的发展规律与职业素质的形成规律等来帮助学生更好地进行未来的职业生活，被称作职业素养教育。在高职课业系统中发挥重要作用的思想政治课对职业素养教育的结合进行了深刻的讨论，对学生未来工作的职业素养有很大的作用。

一、职业素养教育融入思政课的原则

思想政治课对学生的“三观”以及法制观和道德观都有很大的影响，起到了一定的指引作用，它给学生的成长和未来的就业指引方向，帮助学生认清自己的定位。将职业素养教育与思想政治课程结合要遵守一定的规律、实际情况等，要做到以下几个原则。

（一）职业性原则

想要提高学生的就业能力与就业空间，进行职业素养教育是很重要的，要对所担任的职位有信心、有态度。所以要以职业活动为中心，要具备职业道德、职业技能、职业态度、职业精神等能力，要具有职业性，将思想政治课的作用发挥到极致，在大学生的未来就业中起到指导作用。

（二）发展性原则

时代在不断进步，一批批的新兴岗位出现，用人单位对应聘者的素质要求也在不断提高，更加注重职场上各种能力以及创新能力，重视当代大学生的全面发展，培养学生的各种技能，对大学生的潜能以及能力进行挖掘，一方面为大学生的未来就业打下基础，另一方面对马克思主义的理解更加深入，响应全面发展的理论。

（三）开放性原则

思想政治教育不应该只局限在课堂上，要与校园文化、寝室生活、社团活动、专业实习等相结合，它应该是开放性的课堂，使教育的格局变得更大一些，做到全程、全员、全方位。职场中不光看专业技能，对个人的综合素质也更看重，要打开态度，将自己与思想政治教育融为一体。

（四）实践性原则

这门课程的难点就在于要活学活用，不能死读书、读死书，要把自己学到的通过实践认清自己，不断学习，提升自己的能力。将所学到的知识变成经验，逐渐积累，慢慢累积，争取做到职业规范化，只有通过不断的实践，从一次次实践中吸取经验，才能提高自己的素养，“实践是检验真理的唯一标准”。

二、职业素养教育融入思政课的路径选择

（一）重组教学模块，使职业素养教育与思政课教学内容贯通

应教育部号召，各高职院校统一开设本门课程，选用相同的教材，以促进思想政治课程的规范化。对教学内容以及教学方式等方面鼓励各高校推陈出新，不必墨守成规，根据学生的自身素质选择更适合他们的教学方法。不过在辅导方向上还是建议以职业素养为方向进行学习。

（二）依托主课堂，使职业素养教育与思政課教学方式相渗透

现如今，对思想政治课来说，主要的展现形式就是课堂，如果想将职业素养教育插入进来也一定会选择这种方式。教学内容要新颖，教学方式要活泼，这样才能达到教学目的，并激发学生的学习兴趣与求知欲。在进行思想政治课的课程改革时，要注意方式方法，多种方式交替进行，让学生慢慢注意到它，将职业素养教育与思想政治教育逐渐渗透到学生的学习中，达到教学目的。

（三）拓展空间，使职业素养教育与思政课课外实践相融合

作为新式的思想政治课堂，实践是不可或缺的。现如今，大部分高职院校都有实践基地。不过对校外的实践来说可能会受到多种因素的制约，无法到校外进行实践学习，那么有一个校内的实践基地就尤为重要。各学院要积极利用本校资源，组织学生进行实践，并写下感想；建立思想政治类的社团，鼓励学生加入；设立仿真实训室，培养动手能力；举办一些人机类竞技比赛，让学生在竞技中不断成长。

（四）综合考量，将职业素养教育纳入思政课评价体系

经过融合后的思想政治课堂要有新的综合测评标准。对考核内容，要以日常的行为表现、个人素质、实践成果为主，注重学生个人的综合素质；对考核主体，可将综合测评分为教师评价与学生自评两部分，然后综合到一起，以求测评的综合性，评价的老师也应该是本科的任课老师以及辅导员和年级主任等，最后成绩较高的学生应给予证书奖励，同时也使其他学生更加关注此门课程。

到目前为止，各单位对应聘者的选择更加重视其职业素养，这也预示着这门课程的重要性，将思想政治课程与职业素养教育融到一起，进行课改是一个十分明智的选择，对职业素养这门课程来说，一定要多方面、全过程地研究与学习，而对思想政治课来说，它不仅授以学生正确的思想观念，还作为职业素养教育的载体，变得愈加重要。

参考文献：

[1]魏启晋.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].职业教育研究，2012（7）：19-20.

[2]梁国胜.培育职业素养是高职教育第一要务[N].中国青年报，2012-05-21（11）.