心理学角度下辅导员的学生管理分析

杨涛

[摘 要] 随着时代的发展，我国高校数量不断增多，高校学生管理逐渐成为社会各界关注的焦点。高等院校在整个学生管理过程中，辅导员起到了至关重要的作用。作为高校的学生其心理已经趋向成熟，加上外部环境的影响，大学生心理问题也成为高校管理人员以及辅导员急需解决的关键。

[关 键 词] 心理学；辅导员；学生管理

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0253-01

当前社会，我国国民经济水平得到较大幅度的提升，物质文化生活水平得到提高。但是社会快速发展以及各方面的压力也随之而来。在此背景下，对心理尚未完全成熟的大学生心理健康造成较大的影响。一旦学生心理产生心理问题，这对辅导员的管理工作造成很大的负面影响。因此为了更加有效引导学生形成健康的心理，促进其全面发展，高校辅导员必须加强对学生心理教育的重视，及时发现与解决实际管理过程中学生出现的心理问题。

一、心理学对辅导员学生管理工作的重要性

（一）有利于实现辅导员与学生之间的沟通与交流

人与人之间最为重要的工作就是沟通，一旦缺乏沟通，问题就会随之而来。因此，为了更加有效地提高学生的管理质量，高校辅导员必须加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离，减少隔阂。通过运用心理学专业知识，辅導员可以进一步发现学生思想上存在的问题，从而找出有效措施。

（二）有利于及时发现学生的心理问题

通过心理学的灵活运用，辅导员在与学生进行沟通时，可以及时发现学生心理存在的问题，并结合相关经验与专业知识对其心理健康进行科学判断，从而采取有效措施帮助学生解决实际困难。

（三）有利于提升辅导员的管理水平

在高校管理中，辅导员承担的任务重、责任大。因此辅导员队伍必须具备专业的业务能力。为了更加有效地疏导学生心理问题，辅导员必须具备一定的心理学知识。只有这样才能在实际管理过程中发挥作用，提高整个队伍的管理水平和能力。

二、我国高校大学生常见的心理问题

（一）无法有效适应全新的学习方式

大学不同于其他学习阶段，更加注重的是学生的自主学习能力和管理能力。在整个大学期间，学习方式发生较大的变化，具有开放性与民主性，因此只有学生自身具备强大的自主学习能力与管理能力，才能真正实现自身的成长与进步。同时大学是一个融合的环境，天南地北的学生都汇聚于此，每个人都有自身的优势与特长。这时部分学生就会产生自卑心理，觉得自己不如其他同学。自主能力较差的学生则会因为自己可支配的时间变多，加上外部因素的影响，丧失学习的兴趣。因此一旦学生无法适应全新的学习方式，就会产生迷茫、自卑的心理。

（二）无法有效适应全新的环境

大学就是社会的缩影，在整个大学里面，学生唯一可以依赖的就是自身的能力。但是很多大学生进入大学都是第一次离开父母，因此其心理承受能力有限。完全陌生的城市、环境以及老师、同学都会造成一定的心理压力，再加上大学所在城市生活习惯、气候特征以及人文等多方面的差异，导致学生产生焦虑心理。

（三）情绪变化波动造成的心理问题

学生心理问题的产生大部分是由学生情绪变化造成的。情绪变化会对整个学生的心理造成不良影响。学生在进入学校之后，学业上的压力、同学之间的相处都会导致其情绪的不稳定。如果再加上学生自身内向、不喜与人交往的性格，都会造成很大的心理问题。

三、心理学角度下辅导员学生管理工作的有效措施

（一）转变传统观念，加强对学生心理状况的重视

辅导员作为学生管理的直接责任人，自身一定要摒弃传统的思想教育观念，做到与时俱进，加强对学生心理健康状况的重视。在实际管理过程中，辅导员必须结合自身班级的实际情况，建立完善的学员一对一信息档案，对每个学生的性格特点有全面的了解与掌握。同时利用课余时间，加强与学生之间的沟通交流，融入学生中去，打破师生之间的隔阂，为学生创造一个宽松、温暖的学习环境。同时辅导员必须树立榜样，以身作则，充满正能量，建立班级联络群，形成正能量磁场，以个人魅力影响学生。

（二）加强自身能力的提升，打造专业能力强的辅导员队伍

学校管理者必须加强对辅导员队伍建设的重视，定期对辅导

员进行培训，提高其专业能力和综合素质，只有通过严格培训考核的辅导员才能持证上岗。同时明确岗位职责，将责任落到实处。

（三）进一步优化学生管理工作

高等院校必须结合学校的实际情况，设置专门的心理健康教育课程，同时成立相应的教育办公室，及时解决学生存在的心理问题。辅导员在开展学生管理工作时，必须将理论知识与实践有效结合，进一步优化学生管理工作的效率与质量。例如构建三点一线心理健康排除系统，从学校到班级再到宿舍，将心理问题彻底解决。

综上所述，随着时代发展学生所要面对压力越来越多，其心理问题也会随之产生。因此，高校辅导员必须加强对学生心理健康管理的重视，提高自身专业能力，将心理健康知识运用到学生管理中去，帮助学生解决实际问题，从而实现学生全面发展。

参考文献：

[1]刘丹.心理学角度下辅导员的学生管理研究[J].中国民族博览，2016（6）：87-88.

[2]韩沛锟.心理学视角下的高校辅导员教育管理工作探析[J].河南农业，2011（14）：4-5.