地方高校科技特派员扶贫工作实践及展望

蓝陶 吕小艳 陈勇 钟川 韦英明

[摘 要]文章以广西大学科技特派员在金秀县桐木镇仁里村扶贫服务活动为例，分析了地方高校科技特派员扶贫工作实践及成效，剖析了在扶贫工作中存在问题和困难，并对今后扶贫工作进行了展望。

[关键词]地方高校;科技特派员;扶贫

[中图分类号]F323.3 [文献标识码]A

2002年，福建南平派科技特派员到农村开展服务后，国家开始在部分省市布局并展开了农业科技特派员的试点工作，科技特派员制度也随之逐步向全国推广，一种源于基层探索、群众需要的科技特派员制度经过十多年的实践和创新，已成为我国是引导各类科技人才深入农村开展科技服务和创业的重要制度，多年来，科技特派员在服务农村经济发展和助力乡村振兴方面发挥了重要作用。广西于2006～2009 年得UNDP项目（UNDP 项目是以科技特派员为载体的科研项目，中国农村科技扶贫创新和长效机制探索项目的简称）支持后，以广西梧州市苍梧县、玉林市辖北流市为试验点，开展了科技特派员项目活动，取得了较好效果。随后，科技特派员活动在广西逐步开展，结合科技扶贫，于2012年开始选派认定农村科技特派员，地方高校也纷纷选派出科技人员参与服务，广西大学近三年每年都选派出近70名科技特派员到全区49个贫困县区工作，服务成效得了地方政府和农民广泛认可，本文是以广西大学派出到广西金秀县桐木镇仁里村服务的科技特派员扶贫活动为例，探讨地方高校科技特派员扶贫实践及发展建议。

1 服务工作实践与成效

根据广西壮族自治区科学技术厅、中共广西壮族自治区委员会组织部、广西壮族自治区财政厅、广西壮族自治区人力资源和社会保障厅和广西壮族自治区扶贫开发办公室《关于印发〈广西壮族自治区贫困县科技特派员选派和科技人才培养工作方案〉的通知》（桂科农字〔2014〕60号）的要求，按照广西壮族自治区科学技术厅公布的“贫困县科技人才选派需求统计”表，我校廖咏梅老师自愿报名到金秀县桐木镇仁里村担任贫困村科技特派员，获得广西壮族自治区科学技术厅的批准后，担任特派员的廖咏梅老师迅速投入仁里村的科技扶贫工作，并取得了良好的工作效益，并被评为自治区优秀科技特派员。

1.1 开展技术培训

教育培训指导是高校科技人员的强项。地方高校科技人员通常能结合自己的教学科研优势，对扶贫地区农民进行现场培训，帮助村民掌握实用的农业技术，在培训村民农业技能的同时，宣讲一些其他科学文化知识，助力村委提升整体村民的综合素质。

我校科技特派员廖咏梅老师在金秀县桐木镇仁里村承担科技服务时，举办的培训活动吸引了大量农民。在开展 “柑橘病虫害绿色防控技术”专题培训时，参加培训的人员不仅有仁里村的果农，而且还有来自桐木镇其他村屯的果农。廖咏梅老师通过收集和整理国内外柑橘病虫害绿色防控的成功经验，重点向果农介绍了柑橘病虫害的种类及其症状特点、不同的防治方法，包括生物防治、物理防治等，尤其强调减少使用农药和果园生草对柑橘病虫害自然控制的重要性，培养果农绿色防控柑橘病虫害的理念。这些技术深受当地果农欢迎，在技术培训课之后，许多果农留下了廖咏梅老师的联系方式，不时会打电话咨询柑橘种植遇到的各种问题，包括修剪、施肥、保花保果等栽培管理。此外，廖咏梅老师还利用广西大学农学院的平台和技术资源，边学习边回答果农提出的病虫害防治之外的技术问题。

1.2 开展试验示范与技术推广

地方高校涉农科技人员都非常乐于在贫困地区开展试验示范与技术推广，为推广技术、帮助农民增收同时，帮助农民建立现代化农业和生态农业发展观。在我校科技特派员廖咏梅老师服务的区域，由于大部分果农只相信化肥和农药，并没有足够的耐心开展柑橘病虫害的绿色防控。因此，示范作用显得极为重要。廖咏梅老师立足实际情况，选择桐木镇共富沙糖橘种植专业合作社作为合作单位，开展柑橘病虫害绿色防控技术示范与推广。

首先，廖咏梅老师邀请广西大学农学院黎桦教授和马仲辉博士到柑橘园实地考察，发现可供柑橘园生草的本土草本植物有链荚豆（Alysicarpus vaginalis）、猪屎豆（Crotalaria pallida ）和蔓草虫豆（Cajanus scarabaeoides ）等豆科植物，建议果农在果园中选种这些豆科植物，起到覆盖果园其他杂草，增加土壤有机质含量，改善土壤理化性质，提高土壤保水蓄水能力，提高果实品质和产量，改良果园生态环境以及省工省力等作用。结合金秀县组织柑橘种植户到广西大学农学院培训的契机，我作为主讲教师之一，从理论和成功经验上讲解果园生草的作用和好处，目前一些果农已经接受该理念，进行果园割草覆盖，而不是施用除草剂。

其次，引进广西大学农学院潘介春教授的研究成果，果园中种植白花三叶草作为覆盖植物。购买了白花三叶草种子10斤，在柑橘园中种植三叶草共5亩，在冷涼季节长势良好，广西农业厅科教处陈明伟处长和广西大学农学院李高南书记到现场查看，并得到他们的首肯。

最后，引进科研项目，促进示范内容的多样化。引进广西薯类创新团队的科研成果，到果园示范种植甘薯，对杂草进行覆盖。邀请广西农业科学研究院玉米研究所广西薯类创新团队成员黄咏梅和李慧峰到果园考察幼龄果树套种甘薯的可行性，并赠送优质甘薯种薯，目前已经种下，对其他杂草有一定的覆盖和抑制生长的作用。引进广西农业科学院植保研究所广西柑橘创新团队柳州综合试验站站长邓铁军研究员的科研项目，到果园开展生草栽培对柑橘害虫及其自然天敌种群变化的影响的调查，每月进行一次调查，初步掌握了一些基本信息，为进一步推广果园生草栽培提供了理论依据。

在廖咏梅老师坚持不懈的努力下，柑橘试验示范与技术推广相当成功，受益农民在提高生产技术的同时增加了收入，安全生产观念也逐渐形成。

1.3 助力村民提升自我发展能力

作为贫困地区的科技特派员，廖咏梅老师已将自己当成仁里村的一员，即使在学校的工作岗位上，也常牵挂仁里村的工作，尽力帮助村民提升自我发展能力。

当获悉广西农业厅举办青年农场主培训班时，廖咏梅老师即刻打电话通知村委，号召仁里村青年果农积极报名参加首届及第二届青年农场主培训班，但因为单个种植户面积不足，首期培训班没有人员来参加，组织了4人报名参加第二届青年农场主培训班。在随后的2015年金秀县新型职业农民培育班（柑橘班）中，廖咏梅老师组织仁里村9人前来广西大学农学院接受了培训。廖咏梅老师本人不仅给该班学员授课，还和他们一起到武鸣县柑橘基地考察，进一步和来自仁里村的学员交流，共同探讨柑橘生产过程中出现的问题。当了解到群众渴望柑橘种植与管理方面的技术和知识后，从网上购买《无籽砂糖橘低投入高效益栽培技术图说》送给当地果农，接受书籍的果农有仁里村甘棠屯廖政斌、唐汉武、李金芳、李俊玲、廖懂庄，长学村韦富春。在工作过程中，还送书给桐木镇共富砂糖橘种植专业合作社罗勇、桐木镇鹿鸣村果农卢建玲。

村民提升自我发展能力需要多元化的技术需求，廖咏梅老师在遇到到自己不熟悉的技术问题时，就寻找有关专家后尽力为他们解决。广西大学农学院享誉区内外的资深专家黄桂香教授、潘介春教授、唐志鹏教授、何新华教授等都成了廖咏梅老师的义务咨询员，必要时还请他们去现场指导。廖咏梅老师也积极从他们身上吸引更多的柑橘管理专业知识，致力培训指导果农自己解决生产上遇到的各种问题的技术保障。为了更好地为科技扶贫工作服务，廖咏梅老师积极参加国家级相关学术研讨会议，通过听取专家报告和实地考察，顺应现代农业发展趋势来更新自身的理论知识和实践技能，提升培训村民的能力。

1.4 按现实需求为村民提供其他服务

廖咏梅老师经常徘徊在田间地头了解村民的现实需求。在所走访的果园中，发现疑似柑橘黄龙病的植株，采集其叶片回广西大学进行黄龙病菌的检测，并将检测结果及时反馈给相关人员，免费为果农鉴定柑橘病害情况。此外，对生产上出现异常斑点的叶片，也应果农要求进行了病原菌的分离和鉴定，如在仁里村委长学村发现柑橘默科特品种的叶片上出现小黑点，但查阅关于柑橘病害的技术书籍，未发现有类似症状的相关报道，经病原菌分离和分子鉴定，发现所分离的真菌内转录间隔区的1031个核苷酸片段，和炭角菌科（Xylariaceae）炭团属（Hypoxylon）的一个种Hyoxylon monliculosum有99%的同源性，据吉林农业大学马海霞博士（2011）报道，该菌是中国大陸一新记录种，是否为危害柑橘的一种新的病原菌，值得进一步探讨。

2015年初，当村委要求帮忙订购无毒柑橘苗2万株时，经联系广西柑橘创新团队首席专家何新华教授及梧州市农科所黄晓雁副所长，发现梧州市农科所柑橘育苗基地（藤县基地）有足够的苗木提供，并告知村委领导及时解决了柑橘苗的供给问题。

2 存在问题和困难

2.1 兼顾教学科研与社会服务力不从心

作为广西大学农学院资深教授，廖咏梅老师自身的教学科研任务都非常繁重，深感到实地服务时间不足，觉得兼顾教学科研与社会服务力不从心。尽管如此，不在贫困村期间，遇到问题的村民仍常常通过电话、QQ、微信咨询廖咏梅老师，对熟悉或不熟悉领域问题，廖咏梅老师都想方设法为村民解答。遇到村民急需解决的问题，廖咏梅老师通常会尽快协调好学校工作赶到现场，多少会影响到她在学校教学科研工作的进度。

2.2 扶贫工作成绩没有纳入派出单位绩效考核

地方高校科技特派员制度运行多年，但缺乏激励机制。廖咏梅老师及学校其他科技特派员普遍觉得学校对科技特派员扶贫工作不够重视。除了少量的活动经费支持，科技特派员在扶贫工作的成绩没有与工资福利、职称晋升挂钩，也没有与年度考评绩效挂钩，更没有对有突出成绩的人员进行表彰和奖励。因激励措施缺乏，廖咏梅老师等科技特派员感到在一线扶贫工作的成绩没有得到学校认可，经常有失落感，对扶贫工作情绪影响较大。

2.3 经费不足制约了科技特派员扶贫工作开展

由于经费不足，廖咏梅老师扶贫工作受到很多局限。诸如常面临培训经费不足、实验示范材料经费不够等问题，特别是助力提升村民自我发展能力经费方面配置考虑不全面。比如，2014年12月5-7日在桂林市召开的第二届桂台农业发展与技术交流研讨会，廖咏梅老师联系会务组，并取得会务组同意村委安排人员参加学习交流，但由于村委干部没有参加学术会议的经费预算，错失了机会。个人技能毕竟有限，廖咏梅老师希望能邀请其他农业技术专家更多地到现场指导，但受经费制约多数难以完成。

3 工作展望

廖咏梅老师在扶贫工作中发现，没有一技之长是贫困人口脱贫不可持续的重要原因。扶贫必须扶智，今后的工作重点扶贫仍然是技术培训、技术示范和技术指导，并要进一步对村民继续植入病虫害绿色防控理念，发展现代农业和生态农业。同时希望能更好地兼顾教学科研与社会服务工作，争取借助广西大学农科平台，寻找满足农村多元化的技术需求途径，获取更多的扶贫经费支持，提高精准扶贫成效，为实现乡村振兴贡献力量。

[参考文献]

[1] 杨俊，徐跃进，李寒等.高等农业院校应成为农业科技特派员培训的主阵地[J].华中农业大学学报（社会科学版），2015（06）.

[2] 邹源，欧昆鹏.广西科技特派员工作开展情况调查与思考[J].大众科技，2011（08）.