如何做好高职学前教育专业钢琴教学改革

李朝阳

【摘要】钢琴是学前教育专业的一门重要课程，基于学前教育改革的需要，要想提高钢琴教学的有效性，就必须革新教学观念，创新教学方法，进而有针对性地培养学生的能力，将学生培养成为一名合格的幼师。

【关键词】高职；学前教育；钢琴教学；改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

一、高职学前教育专业钢琴教学改革的必要性分析

钢琴课是学前教育专业必修课，但是，就当前高职学前教育专业钢琴教学来看，教师依然在沿袭传统的教学模式，钢琴教学过程中以教师为主，学生处于被动的学习状态。在这种教学下，学生的能力得不到提升，学生很容易丧失学习积极性。同时，高职学前教育专业钢琴教材比较老套，与幼儿园教育脱节，一定程度上影响到了专业幼师的培养。随着社会对学前教育越来越重视，对专业的幼师需求也越来越大，而钢琴是幼师必须具备的一项技能和素质，基于这种需求，在高职学前教育专业钢琴教学中，教师必须彻底摆脱传统的教学模式，结合幼儿园教育的需要，合理设置课程，合理整编教材，革新教学方法，从而有针对性地培养学生的技能，引导学生全面发展。[1]

二、高职学前教育专业钢琴教学改革策略

（一）教材的改革

当前，许多高职院校所使用的材料都比较落后，跟不上时代的步伐，与幼儿园教育脱节，如果高职采用这类教材来指导学生学习，所培养出来的人才难以满足幼儿园教育的需要。因此，在高职学前教育专业钢琴教学改革中，优化教材十分重要。针对教材，要结合当前幼儿园教育活动的需要，在原有教材的基础上加以调整和整改，剔除那些过时的内容，增加符合时代发展的内容，包括钢琴基础知识、钢琴弹奏技能、乐普演奏、儿歌线谱弹唱等。同时，针对教材，要合理调节理论与实践的比例，科学增加实践部分，从而更好地培养学生的技能。

（二）改革教学目标

高职学前教育专业钢琴教学的目的是培养专业的幼儿教师，基于这一目的，高职在开设学前教育专业钢琴教学时，就必须结合幼儿教育的需要明确教学目标。首先，要注重学生钢琴技能的培养，尤其是儿歌的弹唱；其次，要突出幼儿教育的基础性特点和示范性特点，从而有针对性地培养学生的钢琴技能和素养。

（三）改革教学方法

在高职学前教育专业钢琴教学中，钢琴教学质量取决于教学方法的科学性，有效的教学方法可以更好地培养学生的能力。因此，在高职学前教育专业钢琴教学改革中，深化教学方法的改革尤为重要。如小组合作、集体课、微课、案例教学法等，这些应成为当前高职学前教育专业钢琴教学可行的授课方式。教师要善于利用这些教学方法来引导学生学习，从而实现高效教学。

（四）理论与实践的结合

学前教育专业钢琴课的应用性强，在钢琴课教学中，单纯地进行理论教学，或者是单纯地进行实践指导，都是不行的。要想促进学生的全面发展，在高职学前教育专业钢琴教学中，教师在强化理论知识教育的同时，还要注重实践，多让学生进行钢琴演奏、弹奏，让学生在演奏、弹奏的过程中掌握方法，形成技能。

（五）加强“双师型”教师队伍培养

教师作为教学工作的组织者、实施者，教师能力、素质的高低直接影响到高职学前教育专业钢琴教学质量。要想提高教学的有效性，高职院校应积极打造一支“双师型”教师队伍。首先，强化现有教师能力的培训，鼓励教师深入社会、深入幼儿园实践，了解幼儿园教育实际情况，在实践过程中积累经验，从而更好地指導学生学习；其次，高职院校要对外引进专业的钢琴资深专家来校指导教学，从而提高钢琴教学的有效性。再者，高职院校要加强教师职业素质教育，提高教师的职业素养，使教师认识到自身的职责所在，进而积极投入到教学中去，更好地服务学生，为学生解疑答惑。

（六）优化教学评价

教学评价是优化教学的重要手段。在高职学前教育专业钢琴教学改革中，教育工作者要结合实际，完善教学评价工作。首先，要摆脱以往一门课程一张试卷的评价方式，要采取灵活、多样性的评价方式来检测学生的理论知识以及实践技能，从而有针对性地指导学生发展；其次，要推行师评、自评以及他评相结合的方式，从而及时找出教学中的不足。

三、结语

综上，高职学前教育专业钢琴教学改革势在必行。高职学前教育专业钢琴教学在培养专业的幼师中起着重要的作用，要想培养出专业、优秀的幼师，就必须结合幼儿园教育特点，革新教学内容，优化教材，合理设置课程，创新教学方法，做好教学评价工作，全面提升教师的能力和水平，从而推动学前教育专业钢琴教学的高效开展，促进钢琴教学目标的实现。

参考文献

[1]杨宁.高职院校学前教育专业钢琴教学改革的策略研究[J].现代职业教育，2017.