谈音乐教育对大学生素质的培养

【摘要】大学生作为我国重要人才储备资源，其素质建设在很大程度上决定着我国未来发展。因此，教师应重点加强大学生素质培养，合理利用音乐教育，培养大学生形成正确的音乐鉴赏意识，以及审美能力。鉴于此，笔者主要围绕音乐教育对大学生素质培养进行有效分析。

【关键词】音乐教育；大学生；综合素质；教学方法

【中图分类号】G4 【文献标识码】A

一、大学生音乐教育现状分析

目前，随着素质教育逐渐渗透到大学教育领域，音乐作为一门美育学科，逐渐被学校提起重视。然而，在音乐课程教学领域，教师重点关注学生音乐技巧掌握情况，比如说乐理知识、演唱技巧，在学生综合素养培养方面有所忽略。可以说，目前音乐教学情况并不理想[1]。因此，音乐教师应深度分析当前音乐教学存在的具体问题，全面优化与创新音乐教学理念，构建新型音乐课堂。以音乐课堂为载体，实现当代大学生素质教育。

二、音乐教育对培养大学生素质的重要意义

（一）丰富学生日常生活，提高学习效率

以音乐课程为载体，渗透素质教育，能够使学生日常生活更加丰富，为学生营造健康、和谐的教育环境。首先，大学时期音乐活动以群体活动为主，教师利用音乐活动，鼓励学生进行交流、互动，让学生之间能够形成良好的人际关系；其次，利用音乐教育，能够使学生紧张的神经得到放松，减轻学生学习和生活压力，提高学习效率。

（二）提升学生思想品德

大学时期组织音乐教育，能够有效提升学生思想品德[2]。首先，大学音乐课程中包含着很多传统民族音乐。学生在接触民族音乐作品的过程中，能够深入体会传统文化与民族精神，从而有效培养学生爱国情怀；其次，教师利用音乐课堂，组织学生对音乐作品进行鉴赏，在鉴赏过程中，深度分析音乐作品中所蕴含的艺术内涵、文化思想，以及情感体验。以便学生透过音乐作品，对生活、情感形成更加深刻的认知，实现学生道德品质有效训练；教师向学生渗透积极、向上音乐作品，能够让学生端正生活态度。

（三）健全学生知识内涵和心理素质

优化音乐课程教学，能够有效提升学生知识内涵，健全学生心理品质[3]。首先，音乐中包含的文化内涵十分丰富，透过音乐作品，能够深入体会一个国家、一个民族的发展。学生在学习音乐作品的过程中，能够对其中包含的文化内涵加以了解，对于提高学生知识内涵具有重要意义。通过音乐表演，能够逐渐培养学生自信心，让他们以积极、向上的心态对待生活，健全學生心理品格。

（四）培养学生正确人生观与世界观

《音乐课程标准》中，明确强调了新时期的音乐教育，应当以培养学生审美意识，提升学生综合品质为教学目标。在大学时期，教师利用音乐学科，对学生素质进行培养、教育。让学生透过音乐作品解读与鉴赏，对人生、世界形成正确的思想认知，从而有效实现大学生的素质教育。

三、提升大学生音乐教育质量的几点路径

（一）合理选择音乐教学素材

为了合理利用音乐课程培养大学生素质，教师应当合理选择音乐素材。首先，教师应当深入发掘音乐课程内容，提炼与学生素质培养有关的教材内容；其次，教师对音乐素材进行有效整合，构建符合大学生素质培养需求的音乐课程体系；在挑选音乐作品时，教师应该尽量选择积极、向上，且具有正能量的歌曲。让学生在音乐作品学习过程中，产生强烈的情感共鸣，从而提高音乐学习效果。

（二）创新音乐课堂教学方法

教师利用音乐课程培养大学生素质时，应当注重创新教学方法。让学生在多元化的课堂形态下，深入鉴赏音乐作品中包含的文化内涵，透过音乐作品深入学习，健全学生自身思想品格。首先，教师可以结合音乐课程内容，合理创设课堂情境，利用多媒体将音乐作品以图片、视频等方式呈现给学生。方便学生对音乐课程内容形成深入理解，加深学生情感共鸣；其次，教师可以鼓励学生以小组合作方式，对音乐作品进行鉴赏，鉴赏内容主要包括音乐作品创作背景、音乐特色、艺术风格等，方便学生对音乐作品文化内涵形成深刻理解。

四、结论

综上，大学时期音乐课程包含的内容比较丰富，其中不乏包括乐理、声乐、舞蹈等多种内容。将音乐学科有效应用于大学生素质培养中，将显现出十分显著的教学效果。教师针对学生素质培养需求，丰富音乐课程内容，创新课堂教学方法，营造良好的音乐学习环境，全面提高音乐课程教学质量。

参考文献

[1]陈亮.浅谈音乐教育对大学生素质的培养[J].陕西教育（高教），2018.

作者简介：王光锋（1965—），男，汉族，甘肃省武威市人，副教授，本科，研究方向：音乐教育。