如何提高初中生学习思想品德课的积极性

张小玲

很多学生对思想品德课学习不感兴趣，觉得枯燥乏味，为什么会这样呢？很大程度上与我们老师的教学有很大的关系。长期以来，教师强调学生接受，注重知识要点的传授，忽略学生的自由发展、自主探究，以致学生思维打不开，死记硬背，自我封闭，没有学习兴趣。因此，很多老师认为难教、太枯燥，学生也认为难学、太乏味。这就要求我们教师必须充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创新精神，让学生真正成为学习的主体。在教学实践中，如何培养学生的学习积极性，调动学生的学习主动性，我结合教学实践在此谈点粗浅的看法。

一、巧设导入，引发求知兴趣

万事开头难。在思想品德的课堂教学中，一个好的新课导入，往往能直接提高整节课的教学效果和质量。因此，在新课导入时，我们要根据课程教学内容采用丰富多彩的方式，渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生注意力集中起来，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。教师可用最精练的语言，在最短的时间里，用最好的方法来吸引学生，使学生听之有味，欲罢不能。我们可采用一则故事、一首诗、一段趣闻或者一段视频、演一则小品等形式，也可用直接引入、问题引入、复习引入等方法来激起学生对新课的学习兴趣，吸引他们的注意力。

二、用时政新闻和现实生活热点话题吸引学生

平时和许多学生聊天时，谈起中印洞朗问题、上海踩踏事故、美国的霸权主义，学生非常感兴趣，争着发表自己的观点，部分同学的观点思路非常清晰。可是一旦上品德课却提不起精神，昏昏欲睡。仔细分析造成这种情况的原因，除品德课理论性强本身枯燥以外，主要是教师只偏重课本枯燥的理论讲授，忽视以时事新闻、生动事例吸引学生，提高学生的兴趣。据多年的课堂教学实践了解，学生大都喜欢讨论生活中的热点问题，喜欢参与式的学习，喜欢学国际新闻那样的时事政治，其实这正是潜在的学习动力。因此教师应抓住契机，在课堂上不失时机的结合时事讲学习内容，才能激发学生兴趣，取得良好的教学效果。

三、创设丰富多彩的课堂活动让思想品德课活起来

单一的教学方法与手段，只能让课堂变得苦噪无味，因而教师在课堂教学中要创设丰富多彩的课堂活动，让学生在轻松愉快而又紧张的氛围中学习，学生的学习积极性高，不會感到厌倦，学生的知识记忆得牢固，教学效果会大大提高。

四、建立平等和谐的师生关系，营造和谐的学习氛围

教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对思想品德课的兴趣与积极性的高低，常常依赖于对教师的情感。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友，尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其闪光点培养他们的自信心，只有这样，建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对思想品德课产生兴趣。如我班的熊思新，上课不专心，爱说话，作业经常不交，经过我努力寻找，认真观察，发现他很爱打乒乓球。一天课间休息，我有目的地与他交战后佩服地对他说：你的球打得太好了，老师都不是你的对手，你的脑袋不笨，拿出打球的狠劲来，我就不相信你学习会上不去。有困难尽管来找我，祝你成功。此后，他在老师和同学的帮助下，经过一个学期的努力，终于把学习赶上来了，其他的坏习惯也随之漫漫消失了。

五、应用现代化教学手段激发学生的学习热情

在过去教学中，多数是“照本宣科”“填鸭式”教学，教师只是讲讲、写写，学生只是听听、记记，对知识的理解、认识的提高，很多都是抽象的、模糊的，很难真正搞清楚，而现代教学手段的应用恰好弥补了这一不足。随着多媒体逐渐进入课堂，过去单纯的说教式教学就走到了尽头。多媒体技术把色彩、动画、音效等有机地结合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。比如，我在讲“对外开放是我国的基本国策”这一内容时，播放视频让学生欣赏改革开放百姓生活的变化、聆听歌曲《春天的故事》，然后再结合歌词内容，充满激情地向学生讲述深圳那空前的改革举措，让学生有身临其境的感觉，从感性上体会到实行对外开放政策的正确性。这样轻松自然地把理论转化为认知，使学生进入最佳的学习境界，从而提高了课堂质量。

六、精心创设问题情境，唤醒学生的学习欲望

“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”我认为这正是教学的本质所在。我在教学中适当地给学生创设问题情境，不仅可以吸引学生的注意力，使学生在不知不觉中获得知识，并能唤醒学生的学习兴趣。例如在学习《积极参与政治生活》时，我设置了这样的学习情境：学校附近有一段狭窄而坑坑洼洼的土路，大堆的垃圾散放在路边上，每天早晚经过，脚下踩着肮脏的垃圾，臭气熏得人几乎窒息，一到下雨天，泥水中混着垃圾，泥泞而湿滑，几乎没有办法落脚。如果今天是镇长接待日，镇长接待了你，就这条路的问题你想对镇长说些什么？这一情境贴近学生的生活实际，所以很自然地激起学生自发的思考，学生的学习激情一下子被调动起来，积极参与到问题的讨论探究中，而且与本课的学习目标融为一体，效果较为明显。

总之，教无定法。如今时代在快速发展，社会、学生对教师素质要求越来越高，作为一名思品课教师要针对本学科特点，应在激发学生兴趣，调动学习积极性上大胆创新，不断地探索科学的教学方法，为全面提高学生素质做出自己的贡献。