小学低年级家校合作构建和谐亲子关系的实践研究

摘要：亲子关系建立在血缘和共同生活的基础之上，是父母与子女之间相互影响、相互促进的过程。作为一生中持续时间最长的人际关系，对儿童发展的影响最为久远。本文从小学低年级家校关系出发，就如何构建和谐亲子关系进行探讨，并提出对策。

关键词：小学教育 家校合作 亲子关系

亲子关系在和谐的状态下，孩子才会健康成长，建立以家庭成员的全面发展为基础的和谐家庭。

一、构建和谐亲子关系的方向定位

亲子关系首先是亲子依恋，亲子依恋是婴儿和母亲之间一种特殊的感情关系，表现为对母亲的追随、依附和亲密行为以及带来的归属感、安全感、依赖感。小学低年级的儿童年龄在6～7岁，正处于依恋期，从幼儿园到小学的角色改变会引起诸多不适，依恋关系更会转化为更深层次、更多方面的期许。这时，和谐亲子关系的建立、家校同心同力的协作，会使儿童尽快接受新环境、融入新群体，以便促进儿童身心健康发展，为其今后一生的学习与生活打下良好的基础。

二、构建和谐亲子关系的实践价值

儿童入学后，学校生活占据了大多数时间，学校的显性学习内容、丰富多彩的课外活动、各种文化教育因素等都对儿童起着润物无声的深刻影响。家校合力的和谐亲子关系建立，第一，为家长提供可操作的建议，促进父母和孩子之间的沟通交流，促进父母孩子相互的认识和理解；第二，促进儿童独立完善人格的形成、道德判断的形成、个性的健康发展；第三，促进家庭与学校、家长与教师之间的交流沟通，建立优质家校共建平台。

三、问题亲子关系的类型成因

从家庭结构组成、父母学历年龄、父母教育观念、生活习惯、父母子女相处关系几方面进行调查，寻找规律进行分析，得到以下问题亲子关系类型。

溺爱型：父母无条件满足孩子任何需求，孩子以自我为中心，过于依赖、任性，综合能力差。

放任型：父母放任不管，与孩子无沟通，孩子无规矩、无节制，但独立性较强。

专制型：父母要求孩子绝对服从，凡事都替孩子思考、动手，导致孩子懦弱、服从、依赖，缺乏主动性，内心对父母是不接受的。

失衡型：因父母之间关系紧张或离异，孩子产生被抛弃的恐惧感、愤怒感，变得抑郁，富有破坏性，孩子对父母有敌对情绪。

四、和谐亲子关系的建立模型

（一）尊重民主、亲密和谐。尊重儿童的独立性、人格，包括孩子身上的消极面和缺点，尊重合理的要求；孩子真爱父母、信任父母、尊重父母、听从父母的教导， 形成亲密和谐的关系。

（二）互动发展、共同成长。低年级儿童年龄小，父母参与孩子的所有生活、学习，和孩子共同体验与分享，在孩子不断形成好习惯、优秀思想品德的过程中促进自身的不断成长。

（三）言传身教、爱之表率。父母在各方面都是孩子的表率，孩子将把大人的言语和行为都记在心里；父母所有显性、隐性的表现都会深深刻画在孩子的心灵里，在不知不觉中持续不断地丰富他的记忆。

五、和谐亲子关系家校合作互动模式

（一）定期开展家长培训。家长培训、主题明晰，定期开展主题性家长培训，梳理亲子关系中正反导向。针对“树立阳光心态、父母是孩子最好的榜样、交往中的小窍门、我与孩子交朋友”等主题，通过视频解析、网络平台、小组讨论、分组辩论、家教沙龙、座谈论证、调查问卷、家庭走访等方式，开展或面对全体、或面对部分、或面对个体的培训。

（二）定期开展亲子课程。课程开发、活动网络，定期开展主题性亲子课程，形成家校亲子活动网络。自制绘本——以“成长”为主题，绘制孩子成长过程，以每个年龄段中最难忘的日子为轴，体会父母的爱，体会孩子的感恩之情。

（三）开展亲子阅读。亲子阅读，阅读从倾听开始。家长给孩子阅读，培养孩子阅读兴趣；孩子给家长阅读，家长用心倾听，彼此陪伴，共同成长。共同制定家庭阅读公约，可以包括阅读时间、阅读书目、阅读批注、阅读笔记等。还可以进行阅读悦享——以“朗读者”“装扮日”“漂流瓶”“故事大王”为主题进行亲子阅读展示活动。

（四）缤纷色彩——亲子绘画。以“我的幸福生活”为主题，尽情想象作画。

（五）“幸福厨房”创意饺子比赛、水果拼盘等厨房亲子活动。

（六）亲子运动。以“校趣味运动会”“ 绳王争霸赛”“ 游戏谁会玩”为主题开展跳绳、呼啦圈、螃蟹爬、赶猪跑、滚轮胎、青蛙过河、反弹球等亲子项目比赛。

（七）美丽四季。以四季为主题，孩子与家长、孩子与老师一起走进大自然，开展找春、遇夏、游秋、赏冬等活动，积累孩子生活的经验，激发孩子们对生活的热爱，激起孩子對大自然的崇敬，促进彼此间感情。

（八）社会实践。包括美食地图、博物馆之旅等实践活动。

（九）内外联动、共建和谐。定期进行多样性反馈，建立家校和谐联动机制，由和谐家庭到和谐社会纵向发展。

家长和教师在学校搭建的平台上，彼此努力，分享教育经验和教育智慧，为孩子共同创造良好的环境，构建和谐亲子关系，达到校内外联动，情感能力倍增，为孩子将来的发展保驾护航。

（作者简介：鲁琳，女，本科，沈阳市实验学校，副校长，研究方向：教育管理）