家校合作
- 小学心理健康教育中家校合作现状及对策
切配合，通过家校合作实施双向的心理健康教育。文章主要分析了小学心理健康教育中家校合作的意义、现状和对策，突出家校合作在学生心理健康教育工作的重要价值，意在为学生创造良好的心理健康成长环境。【关键词】小学；心理健康；家校合作；对策作者简介：裴元峰（1978—），男，甘肃省武威市凉州区和平镇九年制学校。家校合作是指学校和家庭为了学生的身心健康成长共同努力，为学生提供健康、和谐且充满乐趣的成长环境。在现实中，要想实现科学、有效的家校合作有一定的难度。部分家長对家
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 以特色化家校共育品牌提升小学德育效果
；家长学校；家校合作家庭对于孩子的健康成长至关重要，而学校则是他们获取知识和技能的摇篮。当下，我们正面对日益复杂的教育问题，如何能够更好地进行家校沟通，形成教育合力，成为一个重要的课题。学校需根据实际情况，实实在在地举办家长学校，扎扎实实地开展家庭教育活動，才能真正形成家庭、学校、社会三方结合，齐抓共管共育新人的良好局面。这样的良好局面并非唾手可得的，需要学校家庭与社会付出更多的努力，而其中家庭与学校又是两个重要的因素，且学校在家校共育当中起着主导作用。因
教书育人·校长参考 2023年9期2023-12-08
- 也谈“双减”背景下的中小学家校合作共育
，而是要通过家校合作共育，真正为学生营造轻松、健康的学习环境，缓解学生的课业与学业压力，提高学生的学习成绩、学习效率。在中小学家校合作共育活动中，教师要多和家长沟通，家长要多发表教学建议和想法，在相互借鉴和合作之下，全面落实“双减”政策，促使学生的综合、全面成长。本文主要是对“双减”背景下中小学家校合作共育进行探讨。 [关键词]“双减”；家校合作；共育；策略我国在发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培育负担意见》文件之后，各个学校都意识到了
教书育人·校长参考 2023年7期2023-11-27
- 基于家校合作的农村小学家务劳动教育实施
出学校要加强家校合作，对家长进行宣传引导和培训，使他们树立正确的教育观念，发挥好家长在家务劳动教育中的重要作用。同时，学校要开设家务劳动课程，加强评价的导向和激励作用，不断提高学生的家务劳动能力。关键词：农村小学；家校合作；家务劳动家务劳动是贯穿家庭、学校、社会全过程劳动教育的重要环节。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）提出，家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动
基础教育论坛·上旬 2023年9期2023-09-28
- 3.0版家校共育：提升儿童学习力的心育活动新策略
的内涵，解析家校合作中存在的问题，在此基础上尝试探索有效的家校合作新举措。[关键词] 家校合作；儿童；学习力；心育活动；创新家庭是学生成长的重要场所，学校教育的有效开展一定离不开家庭教育的作用，家庭中的教育资源是学校开展教育时可以开发利用的有效资源。凝聚家庭教育和学校教育的合力，形成家校共育的教育新局面，才能最大限度地发挥教育力量，共同推进学生的健康成长。要实现心理健康教育的家校长期合作，必须明确家校合作的规律，把握心理健康教育的内涵，剖析家校合作中存在的
教师博览·科研版 2023年9期2023-09-27
- 试论班级文化育人氛围的有效营造
；实践活动；家校合作中小学阶段特别需要重视良好习惯的形成，营造积极健康的班级文化氛围，是促进学生全面发展的重要举措，在素质教育全面落实的今天，显得特别重要。如何营造良好的班级文化氛围，促进学生健康成长呢？一、把握积极的舆论导向，坚持正确的价值观人是群体性动物，容易受到环境的影响和制约。班级是一个相对封闭的育人空间，群体在这个特定的环境中学习、交往、成长，相互合作。所以，在班級中制造并把握积极的舆论导向，有着重要的育人价值。例如，教师要坚持正面教育，通过树立
少男少女·教育管理 2023年8期2023-09-24
- 亲子合唱
为例， 探索家校合作共同促进青少年学生美育素质发展的新模式。美育的目的在于促进人的全面发展，需要学校、家庭和社会的联动，形成合力，共同搭建美育的良好环境。少年宫是青少年学生美育素质发展的园地，是学生培养兴趣爱好、打开艺术视野、全面发展的学习场所。合唱是音乐教育的重要组成部分，在美育实践过程中有举足轻重的作用。北京市丰台区少年宫以合唱这一艺术形式为载体，加强家校合作，创新美育教学实践。开展亲子合唱活动，促进家庭成员之间产生共同的情感交互，让艺术教育延伸到家庭
中国校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 利用网络平台,加强小学生的家庭教育
;家庭教育;家校合作引言：家庭教育是学生教育的基本组成部分，教师应以学校教育为引领，以家庭教育为基础，立足网络平台这个教育载体，实现对教育资源的优势整合，探索家庭教育的有效途径和方法。通过家庭教育和学校教育的优势互补，在网络平台的在线交流和资源共享中，提高家庭教育的成效。一、信息同步，明确家庭教育的重点在网络时代，教师可将学生的学校生活、学习情况和行为表现制作成数据信息，借助线上班级群组进行学生实时信息的反馈，帮助家长及时掌握孩子在学校的动态。教师对数据信
家教世界·创新阅读 2023年8期2023-08-29
- 家校合作延伸实验教学探讨
于此，本文对家校合作延伸小学科学实验进行探讨〔关键词〕 小学科学；家校合作；实验；资源开发〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 19-0049-03一、小学科学的特点（一）基础性小学科学是与语文、数学同等重要的基础性课程。通过小学科学课程的学习，学生能够认识与他们年龄特征和认知规律相适应的一些基本的科学观念；了解和掌握科学学习方法及形成科学思维；在
小学科学 2023年19期2023-08-27
- 浅谈信息化背景下高中家校合作德育管理
背景下的高中家校合作德育管理的实践路径展开论述，以期为相关工作者转变自身的工作思路和观念提供一定参考，提高学校与家庭在德育管理方面的效率和质量。关键词：信息化；高中；家校合作；德育管理作者简介：殷凤亮（1981—），男，河北省石家庄市第一中学。一、信息化背景下高中德育管理的内涵信息化主要强调充分利用信息技术来开发或利用相关的资源，并交流和共享知识，在此基础上推动相关行业的发展转型。在當前的教育实践中，讲课、策划、组织活动、搜集资料、管理等都有运用信息化的相
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 高中生学习动力的影响因素以及提高策略
力；班主任；家校合作基金项目：本文系甘肃省定西市教育科学“十四五”规划2022年度课题“家庭环境因素与高中生学习动力探讨”（课题立项号：DX[2022]GHB0158）的研究成果。作者简介：边永峰（1979—），男，甘肃省定西市临洮县文峰中学。新课改和素质教育背景下，教育教学的形式发生了变化，学生的学习环境、学习方式也发生了变化，非智力因素在学生学习活动中的作用日益明显。为了促进学生学习质量的提升，教师应深入研究影响学生学习效果的非智力因素，选择合适的教学
求知导刊 2023年17期2023-08-25
- 小学家访：意义、形式与路径
。【关键词】家校合作 协同育人 小学家访2023年1月13日，教育部等十三部门联合出台的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《育人意见》）指出，“健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来”，说明了健全学校家庭社会协同育人机制的重要性、必要性和紧迫性。《育人意见》特别指出：“要认真落实家访制度，学校领导要带头开展家访，班主任每学年对每名学生至少开展1次家访，鼓励科任教师有
中国教师 2023年8期2023-08-25
- 正向结盟，走出心理危机学生家校沟通困局
式。关键词：家校合作；心理危机；转介；家校沟通中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）23-0047-03家校沟通是学校家庭教育和心理健康教育工作中的重要步骤，不但有助于实现信息共享，全面了解学生真实的心理状态和发展状况，还能有效地预防心理危机事件发生。绝大部分心理危机事件出现的根源是家庭关系不良，特别是对于需要转介到心理专科医院就医的高危学生来说，除了必要的药物治疗，家庭和父母的支持也是重要的社会保障，家校沟通成功与否，直
中小学心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 因“疫”得“益”，开启奇妙学习之旅
；小学数学；家校合作疫情防控期间，为保证学生的居家学习，线上教学这一新生教学方式应运而生，它是指以原有班级学生为单位，通过“录播或线上直播＋线上答疑”的形式组织授课和师生之间的双向互动。与之前全国各大教育机构推行的“在线教育”不同，它已不只是“互联网＋”时代下教育形式创新尝试，而是教师、学生、家长之间学习交流的必要手段。在政府的大力支持下，各种优质的、系列化的、免费的线上教学资源应运而生，为全国中小学生开启了奇妙的学习之旅。下面以小学数学为例，谈谈如何有效
少男少女·教育管理 2023年7期2023-08-11
- 基于家校合作下的小学德育工作开展策略
。本文将基于家校合作下开展小学生德育工作的意义进行分析，并提出了创新德育工作开展的路径。关键词：家校合作；小学德育；开展；策略【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）13-0051-03苏霍姆林斯基说过，教育的效果取决于学校和家庭共育，这样才能提升教育质量。在新课改的推行和实施下，学校对德育工作的开展愈加重视。但是，德育工作并不是一朝一夕就能完成的，是持续且长久的过程，因
当代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 在线教育背景下高校家校合作共育模式研究
成才为目的的家校合作共育模式也发生了新的转变。1+2+3 模式以学生成长成才为目标，有以学校为中心和以家庭为中心的两种类型，可分为以践行立德树人为根本任务的学校教育、家庭教育和家校合作共育三种教育方式。在分析高校家校合作共育模式特征的基础上，为在线教育背景下高校完善家校合作共育模式提供了新路径。关键词：在线教育；家校合作；共育模式习近平总书记在全国教育大会上指出，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，
河南农业·教育版 2023年3期2023-08-02
- 家校合作模式下大学生心理健康教育研究
叶琦摘要：家校合作模式下探索大学生心理健康教育模式发展路径和存在的问题，能最大程度地提高大学生的心理健康水平。文章从高校大学生常见的心理健康障碍及其表现、开展大学生心理健康教育的重要意义、家校合作视域下大学生心理健康教育实施困境、家校合作模式下大学生心理健康教育实施要点、发挥家校合作模式优势助推大学生心理健康教育实施的策略五方面，对家校合作模式下大学生心理健康教育进行探讨。关键词：家校合作；大学生；心理健康教育；工作方法；实践应用中图分类号：G444文献
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 家校“云对话”在校外合唱教学中的运用
生生交流以及家校合作的交流平台可以拓展延伸课堂教学，有助于丰富演唱教学形式与提升合唱团整体演唱水准。【关键词】家校合作；云对话；合唱教学【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）07-060-02对于校外合唱教学，基于校外教学的特殊性，如何像学校的课堂教学一样开展复习巩固？我们展开了“云对话”教学尝试，取得了良好的效果，可以使合唱团的学生们在课堂上学习后能及时复习巩固，使教师能有针对性地给予个性化指导，使课堂教学
中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24
- 高校家校合作心理育人调查研究
庭通力合作。家校合作心理育人中，家庭是重要的育人力量和支持资源。该文调研家长对高校家校合作心理育人的认识，主要包括参与问卷调查家长的基本情况、高校家校合作与沟通存在的主要问题、家长对高校心理育人现状的认识、高校家校合作心理育人的路径探析共四个部分，以期分析当前高校家校合作心理育人的现状和探索有效合作模式。关键词：高校大学生；心理育人；家校合作；育人现状；合作模式中图分类号：G441 文献标志码：A 文章编号：2096-000
高教学刊 2023年18期2023-07-24
- 国内外家校合作实践及启示
要]家校合作一直是教育的熱点话题。随着社会文明的不断发展，特别是“双减”政策的落地，人们对家校深度合作有了更多的需求。本文列举了近五年国内外家校合作的实践，总结了目前国内家校合作存在的问题及原因，并结合近几年专家学者的研究，立足学校实际，提出了家校合作优化建议，以期为后期的实践探究奠定理论基础。[关键词]中外教育；家校合作；实践；启示随着社会的发展和基础教育水平的不断提高，人们越来越意识到教育不仅仅只涉及家庭或学校，而是家庭、学校、社会的联动。家校
教书育人·校长参考 2023年5期2023-07-17
- 幼儿心理健康教育现状研究
用，需要打造家校合作的教育模式，有效促进幼儿心理健康教育的发展。通过完善心理健康教育活动建设、健全心理健康教育管理体系、建立心理健康教育档案制度、完善家校心理健康教育联系平台进行幼儿园顶层设计。教师教育工作要丰富心理健康教育课程内容、尊重幼儿个性化差异、帮助家长转换教育理念、开展家长学习活动周。家庭层面通过重视幼儿心理健康、营造良好家庭氛围、积极参与亲子活动、主动传授育儿经验促进幼儿心理健康[关键词]幼儿教育；心理健康；家校合作家庭和幼儿园是幼儿生活与学习
教书育人·教师新概念 2023年5期2023-07-13
- 家校合作共建安全校园的实践探讨
径。只有共建家校合作的教育平台，才能形成良好的教育环境，为学生的素质发展奠定基础。本文重点探讨家校合作在共建安全校园中的意义及实践策略，以供参考。［关键词］ 家校合作；安全校园；实践探讨为了切实保障学生健康快乐成长，教育部联合五个部门下发了《关于完善事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》，明确指出学校要健全安全事故预防与处理机制，形成家校共育的合作模式，共同保障学生的身心安全。家长是孩子健康成长的第一监护人，是孩子成长的第一任老师。家庭是孩子安全生活的港
中小学班主任 2023年11期2023-07-11
- 人工智能支持乡村教育振兴的困境与对策
用人工智能的家校合作机制、优化人工智能教育应用的效果与评价机制、提升面向人工智能应用的校长信息化领导力。关键词 人工智能 乡村振兴 乡村教育 信息化领导力 家校合作作者简介：方旭，工学博士，南通大学教育科学学院副教授、硕士研究生导师；开文慧，南通大学教育科学学院硕士研究生。基金项目：2022年度江苏社会科学基金一般项目“人工智能支持乡村教育振兴的模式构建及行动研究”（22JYB013）中共中央、国务院发布的《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》指出：
阅江学刊 2023年2期2023-06-23
- “五项管理”背景下的手机管理有效策略
自律；监督；家校合作［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）09-0097-032021 年，教育部办公厅印发了《关于加強中小学生手机管理工作的通知》，倡导为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止学生沉迷于网络和游戏，促进学生身心健康发展，中小学应加强对在校学生的手机的管理。青少年处于关键时期，班主任要以德育引导学生，促进学生全面发展。因此，对于手
中学教学参考·文综版 2023年3期2023-06-20
- 父母与教师情感教育对初中生社会情感能力的影响
；情感学习；家校合作一、问题提出社会情感能力在学生的学业成就、道德品质、职业发展以及调节心理情绪等方面发挥着重要影响作用，良好的社会情感能力不仅能够提高学生的认知能力与学业成绩，而且能够有效减少学生的问题行为，营造和谐共生的同伴关系和师生关系。12 社会情感能力强的学生往往具备优秀的性格品质，如乐于助人和具有责任心，表现出较高的抗挫折能力，能够有效减少攻击性行为和焦虑抑郁心理。3 而社会情感能力弱的学生可能会存在人际交往困难、性格怯懦等问题。4 可以说，社
现代基础教育研究 2023年1期2023-06-15
- “双减”政策背景下家校合作促体育家庭作业生态化发展
”政策提出后家校合作助力体育家庭作业的落实进行详细阐述，有助于学生运动兴趣的提升、身体素质的强化和终身体育意识的养成。关键词：“双减”政策；体育家庭作业；家校合作；生态化中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2023）05-0049-02“双减”政策下学生的文化课作业、培训课相应减少，体育、艺术类课程日渐丰富[1]。如何利用好“双减”政策契机，借助家校合作提升体育家庭作业的质量，是增强学生身体素质、养成体育
体育教学 2023年5期2023-06-11
- 坚持体验式生涯教育，为学生成长导航
验活动，开展家校合作，培养学生的生涯意识和生涯能力，促进学生健康、全面、个性和可持续发展，取得了良好效果。关键词：生涯教育；生涯体验；生涯课程；家校合作中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）17-0050-03生涯教育是引导学生树立主动发展观念、掌握生涯发展的知识与技能、确立生涯发展目标、进行生涯决策、寻求最佳生涯发展路径的专门性且有计划的教育活动。生涯教育是提升学生综合素质的重要途径，它符合新时代发展的需要，符合学生向往
中小学心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 家校合作在提高中学生英语素养中的意义和策略探讨
育的背景下，家校合作已经成为学生培养的重要途径。学生的培育不仅需要学校对进行教学实施，还应该由家长进行教育辅助，从而能够通过家校合作的方式进行学生的共同培养，促进学生学习效果的提升。对中学英语知识的学习来说具有一定的难度，需要通过家校合作的方式提升学生的英语素养。本文首先针对英语素养概念和家校合作在提高中学生英语素养中的意义进行阐述，然后分析家校合作下中学生英语素养培养原则，最后提出家校合作下中学生英语素养培养策略，包括做好家校沟通工作、创造良好学习环境、
当代家庭教育 2023年9期2023-06-04
- 家长参与学校教育的边缘化及其发生机制
：学校教育；家校合作；学生发展中图分类号：G626 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）03-0041-05家校协同育人是提高教育质量、促进学生身心发展的重要机制。近年来，随着我国社会民主化程度的提升以及家长对子女教育的逐渐重视，家长对学校教育的参与意识不断提高，实际参与的程度也呈现逐渐深入的趋势。然而在现实中，家长参与学校教育仍然存在着单方面服从和配合学校指令及要求的被动参与，以及一旦参与到学校管理层面又容易被学校指责为“
教育实践与研究·理论版 2023年1期2023-05-31
- “双减”背景下小学生课外体育锻炼探究
外体育锻炼；家校合作【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）07-0054-04为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
当代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 建立信任：一年级新手班主任家校合作的施策取向
昀［摘要］ 家校合作是当前教育领域非常重要的环节。一年级学生刚刚步入小学校园，良好的学习和生活习惯还未完全养成。对于刚刚走上工作岗位的新手班主任来说，想要在家校合作中建立信任感是一项极大的挑战。新手班主任大多数经验缺乏，家长的信任度不足。因此，建立良好的家校合作关系需要教师用专业知识塑造专业形象、充分利用学生搭建家校沟通的桥梁、用爱浇灌用心付出，以及关注个别学生的家校沟通。［关键词］ 家校合作；建立信任；新手班主任党的十八大以来，在“立德树人”教育目标引领
中小学班主任 2023年9期2023-05-31
- 新时期高校家校合作育人路径探究
仲冉摘 要：家校合作是国家推行教育改革发展的战略措施，以学生为中心、家庭与学校协调配合，发挥家校合作在全面实施素质教育中的促进作用，助力大学生的全面健康成长。本文明确探究新时期高校家校合作的意义，提出通过发挥高校主导作用、深化家庭关键作用、完善家校沟通机制的方法，落实育人成效，为新时期大学生更好成长成才奠定坚实基础。关键词：新时期；家校合作；高校中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.16723198.2
现代商贸工业 2023年1期2023-05-30
- 家长进课堂：“双减”政策下家校合作的实践与思考
家长的心中，家校合作才能真正落地，成为助力小学生健康成长的有效方式。[关键词]协同育人；“双减”政策；家长進课堂；家校合作2021年7月教育部发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》犹如投下一枚深水炸弹，迅速引发全民热议。新政策的出台使很多家长喜忧参半：喜的是再也不用奔波在无尽的补习班，再也不用被焦虑的大环境裹挟着消耗孩子的童年，再也不用在大环境中内卷了；忧的是家长自己的学历辅导不了孩子，身边没资源，如果切断培训班的“外力帮扶”
教书育人·教师新概念 2023年4期2023-05-30
- 扰动家庭互动模式拓展家校合作空间
丁一杰摘要：家校合作是家庭与学校以沟通为主，相互配合，合力育人的教育方式。当前，乡村学校的家校合作困难重重，家校合作的空间比较狭窄。乡村地区的家长教育方式千差万别，对孩子的成长影响也程度不同，留守、离异、丧偶、寄养等家庭情况更为复杂，尤其是一些有不良互动模式的家庭，对孩子的身心影响巨大。实践证明，可以通过以家庭治疗为理论背景的家校合作方式扰动家庭互动模式，突破乡村地区家校合作的局限，拓展家校合作的空间。关键词：乡村学校；家庭治疗；家庭互动；家校合作中图分类
中小学心理健康教育 2023年11期2023-05-30
- 从“心”出发，激发学习内驱力
、榜样引领、家校合作三个方面着手，逐步培养学生的学习责任心与自信心，健全学生的人格，激发学生的学习内驱力，使每一个学生都能以积极乐观的态度投入学习中，并为将来的学习与生活打下良好的基础。［关键词］内驱力；责任心；自信心；思想教育；榜样；家校合作［中图分类号］ G626 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）03-0086-03许多一线教师感叹现在的学生不好教：娇生惯养，对学习缺乏热情，上课爱开小差，作业稀里糊涂，考试马马虎虎…
小学教学参考(综合) 2023年1期2023-05-30
- 苏霍姆林斯基家校合作思想及现实价值
雪【摘 要】家校合作是苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分，在帕夫雷什中学的教育实践中，他对于如何将学校、家庭两个教育主体紧密联合做了不懈的探索。他高度强调家长教育的重要性，提出家校合作要以良好的家庭教育为基础；在家校合作的过程中，要遵循教育影响的一致性、教育内容的互通性、合作机制的系统性等原则；在学校的主导下进行制度建设、组织建设和课程建设以形成较为完备的家校合作体系。尽管已过半个世纪，但苏霍姆林斯基的家校合作思想仍能为破解我国家庭教育受重视程度低、教育目
中国教师 2023年1期2023-05-30
- 幸福，缘于共同的奋斗
；教师发展；家校合作【中图分类号】G471.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2023）15-0088-05作为一名教师，我的幸福是学生嘴角洋溢着的天真灿烂的笑容；作为一名校长，我的幸福是看到教师坚持不懈的努力、勇于开拓的自信自强、一步步成长的欣喜；作为一名教育人，我的幸福是与家长携手，共同为孩子营造更广阔的成长时空。幸福，是奋斗出来的！我和我的伙伴们用执着与奋斗，相互支持，相互包容，共同奋进，让一所默默无闻的小校成为周围老百姓喜爱
江苏教育 2023年8期2023-05-19
- 小学班主任管理中家校合作策略
主任管理当中家校合作的指导策略的分析，围绕强化家校联系、组织亲子活动、提升家庭教育意识等三个方面进行阐述，尝试为推进家校共育模式的发展提供一点参考。【关键词】小学班主任；管理；家庭教育；家校合作小学阶段的学生心智发展和各方面的能力水平都处于一个起步状态，因此，小学班主任在管理工作当中就需要付出更多心血，不仅要协调好学生在学习生活中的各项事务，也要关注学生的家庭教育方面的内容。在如今的家庭教育中，尽管家长们的观念有了一定程度的改变，但是却只有少数的家长能够掌
阅读（教学研究） 2023年4期2023-05-11
- 家校合作对学校心理健康教育的促进作用研究
校应积极引进家校合作模式，凸显学校、家庭双方的育人角色及地位，齐心协力地对现有的心理健康教育工作进行全面的创新和优化，进一步激发心理健康教育工作的活力。文章分析家校合作在学校心理健康教育中的实施现状，探讨家校合作对学校心理健康教育的促进作用，并提出家校合作在学校心理健康教育中的创新运用策略，以期提高家校合作模式下学校心理健康教育的质量，进而提升中小学生的心理健康水平。关键词：学校教育；心理健康教育；家校合作；创新；策略中图分类号：G444；G633.2文献
成才之路 2023年8期2023-05-01
- 指向“生·动”班集体建设的德育路径探寻
活动的组织、家校合作的加强，促进民主管理、彰显和谐班风、助力班级凝聚、创建优秀集体，实现“生·动”班集体建设的育人价值，促进班级学生德性成长和全面发展。关键词：“生·动”班集体；班级公约；管理团队；班级活动；家校合作党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。全面貫彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”党的二十大为教育的发展擘画了蓝图，也指明了方向，作为教育主阵地的学校，肩负着“五育”融合育人的重要使命。特别
辽宁教育·教研版 2023年4期2023-04-21
- 目标“双减”的家校合作转向：以家校共育视角分析
要：基于目前家校合作发展情况，总结出其中存在的一些问题：首先，家校双方忽视合作重要性；其次，家校教育浅表化、责任不明确；最后，家校合作内容缺乏育人意义。经探究分析后，总结出家校共育的措施：应利用网络互动交流，提高家校共育意识；明确家校育人责任，合作深入育人探究；丰富合作内容形式，推进家校育人进展。关键词：双减；家校合作；家校共育引言随着“双减”政策的提出以及《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台，目前我国教育不断发展、革新，家校合作业愈加受到教育工作者的关
中学生学习报·教研周报 2023年5期2023-04-19
- 共同责任视域下初中家校合作有效途径探究
本文中对初中家校合作目前的问题进行分析，基于共同责任的角度提出相应的措施，希望能够有效发挥家校合作中责任机制的作用，促使学生健康成长。关键词：共同责任；初中；家校合作；分工协作【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）04-0017-03初中阶段作为学生成长的重要阶段，关乎学生未来成长，还需要家长和学校共同履行责任，共同参与到家校合作的建设中。目前我国很多学校已经广泛应用
当代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- 城乡接合部小学的心理健康教育
程体系，丰富家校合作的渠道，从而提升城乡接合部小学心理健康教育的水平。关键词：城乡接合部小学；心理健康教育；大德育；家校合作当下，中小学生的心理健康问题日益受到重视。城乡接合部位于城区与农村之间，兼具城乡二元属性。受复杂的地理和人文环境影响，该区域小学的心理健康教育往往较为薄弱。如何助力其补足这一短板，成为摆在我们面前的重要难题。一、 组建心理健康教育队伍“铁三角”鉴于城乡接合部教研力量相对薄弱，我们制订了针对该区域的中小学教师心理健康知识技能专项培养计划
教育研究与评论 2023年2期2023-04-11
- “双减”背景下乡村小学家校合作的价值、问题和对策
政策的提出对家校合作方式提出了全新的要求。本文拟针对“双减”背景下乡村小学家校合作存在的问题进行成因分析并提出相应的解决对策。［关键词］ “双减”；乡村小学；家校合作；问题与对策家校合作即以学校为主导，家庭为主体，以沟通为基础，为解决学生教育教学过程中存在的各类问题而进行的合作育人的一种教育形式。“双减”实践后，家校合作显得尤为重要。家校合作不仅对学生的健康成长、乡村家庭教育水平的提高具有重要的意义，而且对学校教育的优化也具有重要的影响。目前，“双减”政策
中小学班主任 2023年5期2023-04-04
- 个别化教学视野下的家校合作角色定位
長的配合，在家校合作的大背景下实施语文教学；要精准处理与把握教师和家长之间的角色定位，各司其职，将个别化语文教学落到实处。本文提出，要规划与辅助，设定个别化教学目标；引领与配合，实施个别化教学活动；组织与执行，完成个别化教学任务；收集与反馈，获得个别化教学反馈。关键词：个别化教学 家校合作 角色定位每个学生都是完全不同的个体，他们拥有不同的原始经验、认知基础和生活阅历，展现出与众不同的个性。新课程改革倡导以人为本的教育理念，这启发教师在教学中要将学
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 家校合作开展心理健康教育的探索
教育领域推行家校合作模式，但在具体实践中还面临诸多难题。因此，要进一步完善家校合作机制，持续提升心理健康教育效果。关键词：家校合作；心理健康教育；优化措施【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2023）02-0052-03近些年来，中小学心理健康教育受到全社会充分的重视，教育模式、教育机制得到显著优化。通过在心理健康教育领域应用家校合作模式，能够将家校双方各自的优势充分发挥出
当代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 基于视角转换优化城乡结合部小学家校合作策略
乡接合部小学家校合作具有新空间、新特点与新趋向。家长与教师应该转化视角进行高质量合作。文章通过理论与案例相结合的方式，指出视角转换的意义以及城乡接合部小学家校合作策略：从儿童视角出发，实现从教化到共情的转变；从沟通视角出发，完成从“说什么”到“怎么说”的转变；从网络视角出发，完成从平面到立体的转变。教师和家长应该成为一个敏锐的发现者和真诚的合作者，共同为构建充满生机与活力的家校共育新体系而努力。[关键词]城乡接合部；家校合作；儿童视角；沟通视角；立体视角城
教书育人·校长参考 2022年12期2022-12-27
- 高职机电专业“家校合作”管理模式的应用研究
定等方面，“家校合作”管理模式逐渐普及，面临着越来越大的应用需求，也面临着不断发展改进的需要。学校教育管理需要以学生全面发展为目标，从家长教育和教师引导两个大方向对“家校合作”管理模式提出现状分析和构建思路，实现学校方和家庭方达成交叉融合，发现并承担彼此教育责任，在学生教育中扮演好各自角色。通过分析高职机电专业管理模式现状为出发点辐射放在相关的研究理论和专业特性，基于此提出高职教育“家校合作”管理模式的两大要点，即关注家校协同合作理念的培养和探索“家校合作
装备制造技术 2022年8期2022-12-27
- 班主任指导家庭教育的意义与策略
；家庭教育；家校合作；意义与策略教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”这句话告诉我们家庭教育的重要作用。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的设立，要求父母或其他监护人应树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好的思想、品德和习惯。现实中有一些家长缺少正确思想与方法，不会或者不能很好地进行家庭教
中小学班主任 2022年21期2022-12-01
- “家长退群”事件背景下家校沟通现状及协同机制
义。关键词：家校合作；教育责任；家校协同机制2020年11月，江苏一家长因不满教师通过家长群要求家长批改作业、辅导功课，发布视频大呼“我就退出家长群怎么了”，并质疑教师失职。家长群事件引起各方广泛关注，中共中央、国务院发布意见指出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查或批改作业；教育部发布相关工作通知，严禁布置要求家长或需要家长代劳的作业，并给出了回应：家长批改作业是老师缺位，这类行为要明令禁止，一旦发现就严肃处理。家长群事件折射出的教育问题是家庭教育
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- “家长退群”事件背景下家校沟通现状及协同机制
义。关键词：家校合作；教育责任；家校协同机制2020年11月，江苏一家长因不满教师通过家长群要求家长批改作业、辅导功课，发布视频大呼“我就退出家长群怎么了”，并质疑教师失职。家长群事件引起各方广泛关注，中共中央、国务院发布意见指出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查或批改作业；教育部发布相关工作通知，严禁布置要求家长或需要家长代劳的作业，并给出了回应：家长批改作业是老师缺位，这类行为要明令禁止，一旦发现就严肃处理。家长群事件折射出的教育问题是家庭教育
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 家校合作，助力小学生阅读素养提升
凤摘要：通过家校合作来助力小学生提升阅读素养有着显著的效果与深远的教育意义，通过家庭的参与与家长的支持，在助力小学生阅读素养提升方面的家校合作策略可以围绕着提高家长对阅读素养的认知、创设利于阅读的家庭氛围、邀请家长参与到阅读活动中来、搭建合作平台开发多元阅读模式等你个方面展开，有助于学生更好的提升阅读能力、养成良好的阅读习惯。關键词：家校合作；小学生；阅读素养小学是养成学习习惯、培养学习能力的重要基础阶段，尤其是语文阅读能力，对小学生的综合学习能力与实践探
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 家校合作下高中地理教学中学生实践能力的培养
学体系中强化家校合作对于培养学生的实践能力具有重要意义。家校合作背景下，教师既能创新教学模式、提升教学价值，也能在实践教学中培养学生的综合能力。因此，本文从分析家校合作的教学价值出发，对高中生地理实践能力的构成要素进行了探讨，并结合教学现状给出了家校合作视域下高中地理的教学路径，旨在促进学生实践能力的有效提升。关键词：家校合作；高中地理教学；实践能力；教学路径【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 初中语文教学中家校合作教育的策略探究
徐帅摘 要：家校合作教育是一种非常重要的教育方式，与单一的学校教育相比，家校合作教育不仅能够拓展和延伸教学空间和时间，还能充分发挥家长在学生学习中的作用，实现学生学习效果的提升以及家长教育能力的发展的双重目的。近年来，随着教育的不断革新，通过家校合作来发展教育、强化教育，已经成为当代教育的一大趋势。关键词：初中语文教学；家校合作；策略【中图分类号】G636 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（20
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 家校合作下培养农村留守学生生活自理能力的研究
庭，构建一种家校合作的教育模式，以更好地对农村留守学生进行生活自理能力的培养。关键词：农村；家校合作；留守学生；生活自理能力【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0028-03Research on the cultivation of rural left-behind students' life self-care ability under home-
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 探讨小学隔代家庭教育下家校合力同促共长新模式
的关系是影响家校合作成效的重要因素，特别是隔代家庭教育下的家校合作。因此，如何克服其中的问题，更好地进行家校协作，是目前教育界所关心和研究的重点。基于此，本文对影响家校协作的主要因素进行了分析，指出了隔代家庭教育环境下家校合作中存在的问题，并针对这些问题提出了一些建议。关键词：小学教育；隔代家庭教育；家校合作；合作策略【中图分类号】G626 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-00
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 立足语文核心素养，完善家校合作
内涵，分析了家校合作对培养学生语文核心素养的意义及实施现状，最后探讨了如何加强家校合作促进学生语文核心素养的培养。关键词：家校合作；小学语文；核心素养【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）22-0008-03Based on the core literacy of Chinese， improve home-school cooperationJIANG Ji
当代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 幼小衔接中的家校合作共育策略刍议
：幼小衔接；家校合作；共育；策略；过渡期中图分类号：G616文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）31-0137-04幼小衔接是重要的教育环节，主要指幼儿教育和小学教育的衔接。有效解决幼儿教育和小学教育的衔接问题对促进幼儿的可持续发展具有重要意义。然而，当前大多数幼儿园开展的幼小衔接与小学教育存在明显的断层现象，导致幼儿进入小学后，难以快速适应小学的学习与生活，进而出现学习自信心不足、学习成绩下降等情况。幼小衔接是幼儿园和幼儿家长的共同责任
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 家校合作在小学心理健康教育中的应用研究
教育模式。而家校合作的教育模式能将家庭教育与学校教育有机融合，比较适合运用到心理健康教育中。因此，文章基于实际心理健康教育情况，分析家校合作在小学心理健康教育中的应用。【关键词】家校合作；心理健康教育；小学作者简介：马丽（1980—），女，山东省威海临港经济技术开发区蔄山小学。家校合作就是以家庭教育与学校教育之间的沟通为基础，将家庭教育纳入教育体系中，家长和教师相互配合，使学生能够更好地学习，更好地享受校园生活。针对当前小学心理健康教育存在的问题，学校可将
教育界·A 2022年26期2022-11-10