烟消云散的迷茫

王馨

教师这个职业带来的最大的幸福莫过于每到教师节、过年，在每一个值得纪念的日子里，手机里、QQ上铺天盖地的消息带来温暖，一张张来自五湖四海的明信片送来祝福，在每一个城市里，走过那些自己曾经想去求学的大学校园，骄傲地告诉每个人这里有我的学生。不从事这份职业的人永远都不能体会到它的幸福。

每个用心对待过学生的老师都会有很多感人肺腑的故事，今天我更想说说我曾经犯过的那些“错误”和有过的“迷茫”。刚到学校的时候是一个炎热的夏末，也许是因为比其它时候更加忙乱，我觉得那年的夏季似乎格外得长，我在毫无准备之下开启了我的老师之旅。报道的那一天，我来到班里，看着满满当当的学生，我有些紧张，教室里的嬉笑言谈，让我觉得不安，我站在班门口看了大家一眼，轻轻咳嗽了两声，想引起学生们的注意，但他们还是自顾得说个不停。我的自我介绍，在学生质疑的眼光中完成。我开始思考，我应该怎样处理所面临的状况呢？我闭门造车般地总结之一番后制定了一个解决方案，便是严厉一点，至于怎样严厉呢？我当时得出的方法是大声说话，用气势压倒一切，于是我开始了高压政策，刚开始的几天有了一点点作用，可慢慢地但凡出招便中伤自己。当时班里有几个爱打篮球的男生很快变得很熟悉，其中有一个孩子因为很仗义，被他们亲切地称为“浩哥”，他很聪明，并且在他的小圈子里一呼百应。学校篮球赛之前的一个早读，我像往常一样在班里查看早读，半个早读过去了，也不见他们的踪迹，我猜一定是在打篮球，满腔怒火地冲到操场，果然就跟我判断的一样，我三步并作两步冲上前去，大声地吼叫道：“你们不上早读，干什么呢？，都给我回去上早读！”谁知道他们看了眼“浩哥”，并没有要停下來的意思，便继续打球，真的是留下我一个人在风中凌乱，这样的情况直到我气急败坏的叫来了政教处的老师，才算结束。就这样“小事化大”，叫家长，写检查，虽然该走的形式都走了，但我分明在孩子们的眼中，看到了不服气，没有达到想要的教育目的，我很失落。此后“浩哥”便带领着他的小伙伴们变本加厉的搞出各种事情，学习不专心，纪律不遵守，作业上缴不及时，他们像排好班一样迟地到。我每天都好像受了内伤般的萎靡不振，实在没有什么好办法了。我开始思考我的人生，我想我应该换一个工作，其实我更加想逃离这个让我寝食难安的地方。

就在我非常迷茫的时候看到一篇《从“论语﹒侍坐”谈教育》的文章写得很有意思，故事中充分展示了孔子的对话式教学，他和学生们谈论问题时曾明确表示：不要因为我年纪比你们大，你们就不发表意见，你们可以畅所欲言，表达自己的立场。在孔子的启发诱导下，学生们依次谈论了自己的观点，对于每个学生的看法，孔子并没有肯定或是批评，只是说“亦各言其志也已矣！”这种对话式教学能够充分调动学生的积极性，激发学生们的思考，在课堂上孔子也能够充分尊重每个学生的爱好以及发展，孔子问到学生曾皙的时候，曾皙正在弹琴，慢慢停下琴声才开始表述了自己的想法：“我跟他们三人的才能不一样。”孔子说：“那有什么关系呢？不过是谈谈各自的志向。”在孔子的启发下每一个弟子都大胆说了自己的想法。在对话的过程中孔子尊重每个弟子的想法，认真倾听，互相探讨，学习气氛相当融洽。我深刻的体会到孔子师生之间的和谐关系。孔子跟弟子的相处，最难能可贵的一点就是教育平等。我被这些故事深深的打动了，我反思着我自己的班主任和教学工作，才觉得自己对于教师这个角色的定位太肤浅了，从那天开始我暗下决心改变自己，我一定要做学生的良师益友。

通过反思我认识到好的师生的关系应该是平等的，而不是居高临下；从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的；从教育方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的；从工作目标来看，应当是着眼于未来的，对学生终身有用，而不只是看到眼前的。只有在这样一种师生关系中，教师才能真正体会到学生作为独特的个人的需要、情感、态度和发展的意向，从而理解、尊重学生，真正促进学生个体的发展。就这样我决定把谈话进行到底，我的谈话随时随地，从教室到办公室，从教学楼的过道到上下楼的楼梯上，从操场到回家的路上，到处都有我和学生谈话的身影，我与学生谈话多为“讨论式”，在学习和生活中，学生常常会碰到一些难题，当学生与我讨论某些问题时，我会层层剖析，引导学生正确理解，帮助学生逐步提高分析、判断、辨别的能力。我发现每一位学生都有自己的长处，只要善于发现并及时鼓励，夸奖和鼓励是对学生的信赖，它能帮助学生克服缺点，注入信心和力量，帮助学生扬长避短，不断地进步和完善。在这样谈话里，我的心变得柔软，孩子们似乎也对我不那么抵触和防备了，我说的话他们也会愿意听。我的班主任工作也取得了很大的进步，这是心与心交流的结果。

从不知所措到豁然开朗，是曾经犯过的错误教会我如何做一个爱孩子的好老师！岁月逝去，当青丝变为白发时，回首自顾，在教育的生涯里，留下过很多感动的故事。也许是下雨的早晨，也许是薄暮的黄昏，也许是课堂的一瞬间，也许是课间的走廊里……是一节课上的一个细节，是一个学生的一次哭泣，是一次开怀透顶的欢笑，是一回心心相印的谈心，我想，正是这一个个让人梦牵魂绕的故事，构成了教师职业的五彩缤纷。可以说，没有留下故事的教育，绝对不会是成功的教育！以心点燃的心，总会有心动的故事！那些故事，是我人生的一笔财富！

（作者单位：甘肃省兰州市第五十一中学）