创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中的应用

苗子薇

【摘要】当前，高校在对大学生开展舞蹈教学的时候，存在教学创新性不足以及师资和课时配置不科学的问题。要想提升舞蹈教育的有效性，高校可以将创意舞蹈纳入到艺术教育中，让学生在掌握基本动作的同时得到创新能力的培养，以此强化大学生的艺术综合素养。为此，本文主要分析高校在开展舞蹈教学时所遇到的问题，探究创意舞蹈在高校舞蹈教学的应用，最后总结应用创意舞蹈对学生进行艺术教育的效果。

【关键词】高校教育；创意舞蹈；舞蹈艺术；创新意识；综合素质

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、高校开展舞蹈教育的问题

（一）教学创新性不强

当前，高校在对大学生开展舞蹈教育的时候，由于受到传统舞蹈教学理念的影响，存在教学创新性不足的问题，这样就很难让大学生通过舞蹈课程实现艺术素养的高度培养。高校在对大学生进行舞蹈教学的时候，主要是由舞蹈教师向大学生进行动作展示，让学生依照教师的动作展示学习相关的舞蹈动作。在舞蹈课程教育中学生主要是受到教师舞蹈思想的影响，舞蹈教师呈现怎样的思想认知就会给学生营造怎样的动作讲解。大学生在这样的舞蹈教学中很难表达自身对舞蹈艺术的理解，无法让学生在课堂教育中实现创新意识的培养，这样就严重制约舞蹈教学所呈现的创新性。

二、创意舞蹈于高校舞蹈教育中的应用

（一）课程要素

高校在对大学生进行舞蹈教育的时候，可以将创意舞蹈纳入到知识教育环节中，这样可以改变对学生进行舞蹈知识教育的方式，也能够增加舞蹈教学所呈现的吸引力。教师要明确把握课程要素，让学生可以对创意舞蹈进行正确的理解。首先，舞蹈教师需要引导大学生更准确地了解自身，通过课堂练习把握自身的柔韧性和肢体的协调能力，能够为日后的创意舞蹈教学提供较强的基础；其次，舞蹈教师需要引导大学生通过肢体创新的方式进行更丰富的情感表达。[3]要想对舞蹈作品实施高水准的表达，不仅要把握肢体动作的准确性，也需要通过肢体动作能够表达作品的内涵和精神，让观看者通过舞蹈演员的动作感受作品中的精神。教师通过开展这样的创意舞蹈教学，可以强化学生在课堂教学中所收获的学科能力。

（二）课程意向

舞蹈教师在对大学生进行创意舞蹈课堂教育的时候，不仅让学生把握课程要素，也需要让学生清晰课程意象。意象是一个具有抽象性的概念，只有把握舞蹈意象才能让大学生更好地去表现舞蹈精神。这需要舞蹈教师在对学生进行专业教育的时候，要重视对学生进行感受力的培养，让学生能够感受精神和动作的表达要点，这样可以增加学生对舞蹈的理解程度。教师在对大学生进行舞蹈艺术课程引导的时候，可以通过让学生感受到舞蹈意象，增加学生对舞蹈艺术的理解，进而让学生可以用更强的情感表达展现舞蹈作品的魅力。

三、高校应用创意舞蹈实施舞蹈教育的效果分析

（一）让学生得到创新意识的培养

在对大学生进行舞蹈艺术教育的时候，教师通过创意舞蹈的应用，可以让学生得到创新意识的培养。这是因为通过开展创意舞蹈的课程教育，舞蹈教师可以改变传统教学方式，凸显学生在舞蹈知识学习中所具有的主体作用，让舞蹈艺术教育更加具有吸引力。开展创意舞蹈的课程教育能改变教师对学生进行舞蹈知识教育的理念，这样就可以让舞蹈艺术传递更加具有創新内涵。大学生在这样的课程引导下可以树立创新的意识，进而让他们通过创意舞蹈的学习得到创新意识的培养。

（二）增加学生热情与感受力

高校在对大学生进行舞蹈艺术课堂教学的时候，通过将创意舞蹈纳入到讲解环节中，可以改变舞蹈艺术传递的方式，激活课程教育所呈现的生命力。这样就能改变传统课堂教学的范围，让舞蹈艺术课程更加具有吸引力，可以让学生对舞蹈动作学习产生极强的热情，有助于与高校开展更高层面的舞蹈教学。创新舞蹈更加注重对大学生进行感受力的课程培养，让学生感受舞蹈作品所蕴含的精神情感，学生在教师的专业指导下得到感受力的培养，让学生的学科能力得到进一步的养成。所以说，创意舞蹈在高校舞蹈课程中进行应用是具有积极意义的。

四、结论

高校在对大学生进行舞蹈教育的时候，将创意舞蹈纳入到知识教育中是有多种功能的。不仅可以改变当前舞蹈艺术教学创新性不足的问题，又可以让学生在知识学习中实现创新意识的培养，增加大学生参与舞蹈艺术学习的热情，强化他们的艺术感受力。所以说，高校在对大学生进行舞蹈教学时，可以合理地将创意舞蹈纳入舞蹈艺术教育中，这样可以强化该项教育所呈现的创新和引导能力，实现学生学科素质的高效培养。

参考文献

[1]宁静.创意舞蹈在高校舞蹈艺术教育中的应用[J].文学教育（下），2018.