浅议微课在初中语文课堂教学中的有效运用

田爱华

【摘 要】

随着信息技术不断发展，其在教育中的参与程度也越来越高，而微课就是教育与信息技术共同发展综合形成的产物，其在初中语文课堂教学中起到重要作用。微课运用现代化信息技术将需要进行教学的知识重难点进行条理分明地整合，激发学生对学习的兴趣和积极性，综合提升最终教学成果和学生落实的学习成效。

【关键词】

微课 信息技术与教育 语文课堂教学

信息技术发展速度紧跟时代步伐，其涉及范围越来越广泛，现今对初中语文课堂教学也起到了很大的帮助。微课将信息技术运用在了课堂教学当中，将需要教学的知识重点通过信息技術进行媒体课程建设，这种前卫的教育方式不光与时俱进，可以激发学生对学习的兴趣与积极性，还可以避免教师持续使用传统的教育方式进行单方面理论知识地输出，给学生们带来学习生活非常枯燥乏味的感受。

一、微课对课堂教学的积极影响

（一）灵活化教师教学方式

在初中语文的课堂教学中，大部分教师都需要依据课本对学生展开教学。但是课本内容一般都是篇幅比较长的文字，单方面只依据课本对学生进行理论知识的输出容易引起学生的烦躁和疲倦，导致最终难以落实良好的教学效果。微课在初中语文课堂教学中的运用，使信息与多媒体技术融入进教师的教学，可以激发学生对学习的好奇心与积极性，提升教师的教学落实水平以及学生的综合学习成果。

（二）提升初中语文综合教学水平

在教学中单方面进行理论知识地输出不光会引起学生的烦躁与和疲倦心理，而且仅仅依靠课本进行教学的方式太过单一，不利于提高学生对所学知识的理解程度。微课利用多媒体和信息技术，对需要教学的知识点进行多元化地呈现，包括可以添加符合知识点的视频素材和图片素材，提高学生在课堂学习当中的精神注意力、以及其源于多媒体与信息技术而产生的兴趣与好奇心，以此可以提升学生的综合学习成果以及初中语文综合教学水平。

（三）建设相符合课堂教学的场景

学生对学习产生专注力在于其对课堂教师教学内容的兴趣与好奇心，教师在进行教学之前要对教学流程进行建设，传统教育方式所运用的教学道具只有书本，因此教师的发挥范围并不会很广。微课在初中语文课堂教学中的运用，很大程度扩宽了教师在教学当中的发挥范围。教师可以利用多媒体的优势，抓住与教学内容相符合的社会趣闻或时事以及一些视频或图片素材，建设与课堂教学相符合的场景，增强课堂学习气氛引起学生的高度注意力，对教师教学产生的关注和重视会促进学生进行接下来的学习，以及积极化其最终落实的学习成果。

二、微课内容的设计

（一）激发学生进行自主性思考

在进行微课内容的设计时，教师不能只依据理论知识点对微课内容进行机械性地建设。

要由点到面地对教学内容进行设计，给予学生思考的一个点激发其进行自主性思考。教师可以对学生进行分组，让小组组员对问题展开讨论与分析，最后将分析结果进行书写和演讲，教师对学生的学习成果进行正确的评价与鼓励，使学生明白自己对知识理解的不足之处，并对优秀之处作以鼓励增强其对学习的自信心和积极性。而后教师也可以对学生经由讨论和分析依然无法解决的难题进行分析和指导，找到大多数学生的知识薄弱处抓住知识侧重点解决学生们产生的问题。

（二）完整综合地进行微课内容建设

在建设微课内容时要注重课程内容的完整和综合性。语文在初中教学中是一门涉及范围比较广的科目，教师在对微课内容进行建设的时候不能只依靠理论知识框架，还要注重将课程内容变的丰富且多元化。首先要包含所有课程指标内的知识点，其次可以根据这些知识点以灵活的方式进行微课内容建设。教师也可以依据知识点，发现身边和网络上与其相符合的社会时事或者与之相关的视频或图片素材，将这些内容与多媒体技术相结合融入进微课内容当中，就超越了传统的教学框架结构，将教学流程趋于前卫化，符合现今社会发展水平并紧跟教育改革的脚步。

【结 语】

随着信息技术不断发展，教学方式也在不断进行改革和进步。微课是信息以及多媒体技术与教学内容相结合的产物，其在初中语文课堂教学中起到重要作用。首先微课可以灵活化教师的教学方式，避免教师因采用传统教学方式而消极影响学生产生对学习的疲倦与烦躁心理，多媒体与信息技术的加入可以激发学生对学习的兴趣和好奇心；其次微课地加入也丰富了现今初中语文课堂的教学方式，综合提升初中语文综合教学水平。

综上所述，经过对微课内容完整综合地进行建设，并加入多元化的元素引起学生的强烈兴趣和高度重视，提高其对学习的积极性，最终提升教师教学成果以及学生落实的学习成效。

【参考文献】

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