浅谈中学体育课学生兴趣的培养

邢恩倩 屈美丽 肖子一

摘 要 学习兴趣是人对事物特征的特殊的认识倾向，当一个人对某一事物充满浓厚的兴趣，那么他的学习热情就会高昂，从而创造好的学习效果。中学生在体育活动中形成的兴趣爱好比较广泛，同时受到外界各种因素的约束与影响也较明显。因此通过对中学生在体育课中学习兴趣的现状及影响因素的积极研究，能够进一步的培养中学生的体育课学习兴趣，建立规范化的体育生活和意识，为进一步改进和完善中学体育教育教学和体育教育管理提供参考。

关键词 中学体育 学生兴趣 培养

中图分类号：G807 文献标识码：A

1研究方法

文献资料法：本研究通过大量查阅中国知网中关于体育课学生兴趣培养的相关书籍和文献资料，了解和掌握相关知识，从而为本研究的进行奠定相关理论基础。

实地观察法：走访廊坊市8所普通中学，觀察学生体育课的热情度、体育课教学内容和方法等主观因素，调查学校体育器材、场地等客观条件。

问卷调查法：编辑并发放教师问卷20份，学生问卷50份，回收率100%。

2学生体育兴趣调查分析

由表1可以看出，半数的学生对体育课抱有的态度是无所谓，认为体育课上不上，或者体育课应该怎么上无所谓，仅有8%的学生对体育运动抱有浓厚的兴趣，其中包含2名体育生，所以如何引导学生对体育运动产生兴趣，并养成终身体育的习惯是一向长久的工作。

由表2可以看出，学生对体育课不感兴趣主要原因集中在怕疲劳影响其他课程、对体育课内容不感兴趣、体育设施较差等方面，这些都是不利于学生体育课兴趣培养的重要因素。

2.1影响学生兴趣的客观因素调查分析

2.1.1学校体育教学硬件设施条件对学生的影响

根据《普通中学校体育场馆设施器材配备备目录》的要求，调查了这几所学校体育器材设施情况，可以发现除一所学校有室内篮球场和排球场外，其他7所学校体育场地仅仅能够满足常规田径课的需要，对于学生喜欢的体育项目，例如羽毛球、网球等项目因场地和器材原因无法开展，大大降低了学生学习体育运动的兴趣。

2.1.2学校组织管理对学生的影响

目前，对于河北这样一个人口大省来说，学业较为繁重，留给体育课的时间不断遭到其他科目的挤压，相关学校领导重视程度不够，认为学生最重要的是学习，而这一结果也使得近几年学生体质下滑较严重，导致学生更加不喜欢体育课。通过调查走访，可以发现，目前廊坊市几所学校每节课学生人数在50-60人之间，给体育教师的组织管理带来不便，安全问题异常险峻，这就给学生家长一些借口，认为体育课不上也罢。

2.1.3 体育加试对学生体育兴趣培养的影响

国家为增强学生体质，提出中考体育和高中体育会考两项测试，旨在激发学生体育锻炼的热情，取得了一定的效果，但是学生兴趣的培养却在这种那个强制性措施下渐行渐远。中学体育加试带动了一部分同学参加体育活动，同时也带动了学校体育教学中针对性的体育活动，加分考试内容成为学生们及学校体育课的主要内容。但是，学生兴趣爱好各有不同，导致学生在练习体育加试内容时应对考试心理远远大于兴趣使然，不能完全发挥体育的重要作用。因此对学生体育有着一定的积极与消极影响。

2.2影响学生兴趣的主观因素调查分析

2.2.1 学生自身状况对体育学习的影响

目前的中学生大部分属于独生子女，家庭的照顾、电子科技的发展导致学生身体活动减少。目前中学生有相当一部分因为出现过度肥胖、瘦弱或有心血管疾病等，已经成为影响现代中小学生身心的重要问题。随着年龄的增长，自尊心变得越来越强，注重自身形象，如果在体育课中“落队”，会使他们产生严重心理负担，“暴露”自己的弱点，损伤了自己的形象。这也给体育学习造成重要影响。

2.2.2教师的认知对学生的影响

体育教师是引导学生进行体育活动的主要力量，但是目前中学体育教师在各种体育活动中的积极引导，受到了场地、设施等硬件条件的限制，无法展示体育美;再加上学校对体育的漠视，相关管理及奖励不足，甚至还克扣打压，给体育教师的积极性造成了很大的打击，因此，形成体育教师对体育课态度越发淡薄，放羊式的教学就屡见不鲜了。这也从一定程度上影响了中小学生体育学习的兴趣。

2.3改革措施

2.3.1创造良好的体育环境，促进正确学习

社会环境、学校环境和家庭环境的影响对学生的正面教育是很重要的，提高家庭成员和学生自己对体育的认识，鼓励学生积极参加各种形式体育活动，学校教师也可以利用各种机会，做一些游戏或进行一些活泼有趣的体育竞赛等体育活动，营造好家庭、社会和学校良好的体育氛围，努力营造出良好的体育氛围，以提高学生的体育兴趣。

2.3.2加大器材投入，发挥现有设施的功能

学生理想的场地器材和学校的实际存在着一定的差距，所以应在现有条件下加大场地器材的投入，多方筹集资金，最大限度地在校内配备和改善体育设施。充分利用现有场地器材，尽量挖掘现场地器材的潜力，改善现有的场地器材，发挥现有设施的功能，培养学生不同的体育兴趣和喜爱的体育项目，提高场地器材的利用率。

3结论

影响学生体育兴趣的因素有很多，所以我们要加大素质教育宣传的广度和深度，让学生充分意识到体育锻炼的重要性。其次要认真落实新课标下体育课的意义和作用，加上体育教师们在教学内容的选择、设计和教学方法上做到科学、周密、严谨，提高体育课的授课质量，减少伤害事故的发生，相信在这样周密而合理的安排下，学生们一定还会对体育课抱有莫大的热情，还会爱上体育课的，还能在体育课中轻松地获得所需的知识与技能，树立起终身体育的目标，从而全面健康地成长。