浅议中职英语演讲教学

卞婷

[摘 要] 结合中职英语教学实际情况，有针对性地对中职英语演讲教学提出几点建议，以帮助学生在演讲中增强学习英语的兴趣和自信心，提高英语口语交际能力和综合运用英语的能力。

[关 键 词] 中职英语；演讲教学；技巧

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0061-01

在全球化背景下，随着英语在国际舞台上发挥的作用日益增大，中职生文化素养和英语水平也在不断提高，对于有望进一步提高英语演讲水平和职业英语技能的中职生，有必要开展对英语演讲教学的研究和实践，以帮助学生在演讲中增强学习英语的兴趣和自信心。对此，笔者结合中职生英语学习的实际情况，谈一谈关于中职英语演讲教学的几点思考。

一、中职英语演讲的教学目的

在中职英语课堂学习英文演讲、辯论，并不是以培养演讲家、辩论家为目的，而是以演讲、辩论的方式提高中职生的口语交际能力，尤其是发展学生的逻辑思维能力和创新能力。让学生通过演讲灵活运用所学知识，发表对学习及生活中所遇问题的看法及独到的见解、分享所见所闻等。

二、结合教材内容，选取适合中职生演讲的题材

（一）增强中职生英语语音的训练

英语演讲的技巧和艺术讲究从演讲的语音、节奏、重音、语速，演讲主题的确定，演讲的结构等方面进行训练。中职演讲教学应结合教材，挖掘并补充适合中职生的教学内容。在现今的中职英语教材的第一册和第二册每个单元的Language In Use部分也由浅入深地介绍英语语音、语调、重音和节奏方面的内容。这些内容如在课堂上坚持不懈地系统训练，一定会让学生有所提高。反观英语教学，听说读写是相辅相成的，中职生缺乏说英语的自信和单词记忆上出现问题，很大程度上是因为缺乏英语语音的练习。因此，加强中职生英语语音的训练，不仅能提高英语演讲水平和口语交际能力，还能提高中职生综合运用英语的能力。

（二）充分挖掘教材内容，选取适合中职生的演讲题材

演讲主题的确立尤为重要。适合的演讲主题可以激发演讲者的演讲欲望和激情，不适合的演讲主题会让演讲者陷入僵局，无话可说。因此，准备演讲的第一步就是要确立主题。在江苏省文化课教材中职英语教材中，也有很多适合中职生的演讲题材，教师可以充分挖掘教材内容，选取适合学生演讲的主题。选取的演讲主题要紧密结合教材内容并贴合中职生的实际情况，根据每个单元的教学内容进行整合，融入平时课堂教学中，让中职生的演讲有话可说，乐说会说，进一步活跃课堂氛围，促进中职生学习英语的主动性和积极性，提高英语课堂教学的有效性。

三、开展形式多样的适合中职生的英语演讲活动

（一）开设演讲技巧训练的专题演讲课

中职英语教材第四册第一单元的阅读部分就是美国演讲家莉兹·莫里的演讲稿，而写作部分的内容是练习写一篇演讲稿。在教授此部分内容时，笔者将本课分为两大部分：第一部分，学生利用“蓝墨云班”教学软件学习评价一篇优秀演讲稿的标准，评价其他学生的演讲稿并学会修改自己的演讲稿；第二部分，通过观看莉兹默里的演讲及部分学生参加口语大赛的演讲视频，学习并掌握相关演讲的技巧，进而以小组合作的形式推举优秀的演讲者当堂演讲，最终结合教材中的评价标准，小组评选出获胜者。通过专题演讲课，学生可以系统地了解演讲的语音、节奏、重音、语速，演讲主题的确定，演讲的结构等方面。

（二）课前五分钟定题或不定题目演讲

在课前五分钟，教师可以规定演讲话题或是学生自选话题，根据学生演讲的内容进行挑战性质询，演讲学生即席回答。教师也可以根据学生演讲的内容在班级进行问答式预热练习并根据演讲的要素、方式进行方法论指导。教师还可以给出一组讨论、辩论题目让学生分组讨论、辩论；让学生写出演讲提纲，再轮流让学生到台前进行五分钟总结性演讲，而台下学生质询台上演讲学生，最后教师评估总结，并示范演讲。演讲课的开设掀起了班里的演讲热，增强了英语的学习气氛，而班里的个别学生就成了学校演讲队伍的骨干。

（三）利用信息化手段传授演讲技巧

充分利用信息化教学手段，组织学生看一些著名的演讲视频，如林肯的盖茨堡演说、奥巴马的总统就职演说以及往届职业英语技能大赛，或是学生英语口语电视大赛的视频等。这些视频资料都可以上传到一些网络学习平台，如“蓝墨云班”“微助教”等，学生可以在课后自主学习和浏览网上的相关资料，形成个性化学习。在课堂上也可以利用这些网络平台组织学生讨论，并根据评分表格所列的评论项目进行技术分析，对标准演讲的精华部分加深理解和消化。信息技术的使用激发了学生的学习兴趣，极大地发挥了信息技术对学习过程的评价作用。这种直观教学手段的效果十分显著，评价方式也简单快捷。

四、总结

演讲给人以力量，人们关切的事情往往因演讲而不同。在英语演讲教学在中职阶段缺失的当下，很有必要结合中职生英语学习的教学实际情况进行英语演讲的技巧教学。这不仅有助于中职英语教学，也使学生在演讲中开扩眼界、拓展思路，提高综合应用英语语言的能力。

参考文献：

[1]王慧敏.英语表达与演讲艺术[M].上海交通大学出版社，2017.

[2]彭青龙.思辨与创新：口语课堂上的演讲、辩论初探[J].外语界，2000（2）.