探讨高校网球教学训练的现状与应对策略

陈晓滇

摘 要：随着教育事业的不断改革，教育界越来越重视学生的体质教育，而网球运动更是盛行于各大高校，不仅深受学生们的喜爱，同时也取得了一定的成绩。各大高校不拘一格，形成了多种多样的教学形式，有一定的进步，同时也存在一定的问题。本文将深入分析当前高校网球教学训练的现状，并在此基础上提出改进性的建议，旨在推动高校网球运动的发展。

关键词：高校网球教学训练 现状 应对策略

中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0081-02

经济社会不断发展，文化事业飞速进步，我国体育运动也正逐渐登上国际舞台，尤其是中国选手在世界网坛连续刷新成绩，网球运动的大众参与热情高涨。高校作为网球运动推广的重要阵地，对网球精英的培养起到推动作用。高校网球运动自开设课程以来，已经取得了质的进步，网球教学的模式逐渐完善，但也仍存在着一定的不足之处，因而我们要用辩证的眼光来看待。

1 网球教学的兴起和现状

我国高校教学大多都采取大班教学的模式，网球课程更不例外，大班制模式既是我国高校人才培养模式的直观展示，也显示了我国体育教学的连贯性和稳定性。体育大班教学在一定情况下可以体现人才优势和聚集效应，可以充分利用高校的教育资源，使教师资源得到最大化的利用，集中教育。但是由于师资设置、场地设置、课时设置等方面的原因，几十个人的大班人数太多，课时过少，导致教育教学效果大打折扣。在这种情况下，教师们不能在有限的教学场地充分照顾到每一个学生的状况，而学生也不能在有限的场地和课时内，充分理解教师的教学内容，更无法在有限的场地内进行充分的训练，即使教师的理论内容讲述得十分到位，不进行充分的训练，对于网球运动来说也不过是纸上谈兵，久而久之，这必然会使学生们积极性下降，不利于网球运动的普及和发扬。具体表现如下。

（1）教学形式过于单一。

各大高校大都采取教师讲解学生自主练习的方法，这样势必会降低学生求知的欲望，以及训练的积极性。

（2）师资队伍匮乏。

虽然网球运动已在中国盛行，但主要是业余爱好者，缺乏专业的教育队伍，师资力量并不理想，很多高校存在着缺乏专业教师的窘境。

（4）设施场地不足。

网球刚刚作为一个新项目兴起，业余爱好者对其场地、设施要求并不高，因而国内并没有大量教育场地存在，更没有大量设施建设。

（3）测评不标准。

网球大都以选修的形式在各大高校开设，因而教师的要求大多以考勤次数为准，而对于专业化的东西则选择放低标准，导致网球教育进度非常缓慢。

2 应对高校网球教学训练现状的策略

因为网球技艺属于大众化的内容。因而运动员在网球技术的学习中一定要遵守网球技能培养的规范，采取和它相匹配的方法，不仅要把培养远大的预见能力、应急能力、现场实战对抗能力、意志品质等放在首要的位置。具体来说就是建立在移动中对抗和技术实效的概念，而不是把技术仅仅视为固定程序的身体操作。

2.1 增加网球教学的课时

当今的网球课程大多数学校都是一周一次，一次大概两个小时左右，这对于学习一门本领是完全不够的，因而，最好的解决方法莫过于适当增加课时的次数。学生们的网球学习热情需要引导，为他们提供充分的时间让他们有机会充分接触网球，既有助于练习技巧，又可以增加青年学习者的兴趣。

2.2 增加师资力量和教学场地

想要提高网球教育质量，必须要有一定的投入。要尽可能地壮大教师队伍，修建足够数量的场地。教育是一代传一代的，只有把这一代网球爱好者培养起来，才能易化下一代网球爱好者的教育。足够多的师资力量之所以能够保证教学质量，是因为教学反馈可以充分进行，是因为充足的教师师源能够很好地保证教学反馈的进行。古人云，学而不思则罔，思而不学则殆。只有时常进行反思，多多总结教学中出现的问题，多多关注学生们学习过程中的新需要、新问题。把握好这些问题，及时根据具体情况调整教学内容，有助于大大提高教学效果[2]。

2.3 采取多媒体教学形式

组织学生观看网球的技巧练习的教育片。帮助同学们学习正确规范的动作，除了形成正确的动作模式，还可以欣赏一些水平比较高的网球比赛。当今的网球教学大多分为室内理论课程和室外教课，教学方法单一、枯燥，增加多媒体教学，在课堂上既可以学习理论知识，又可以通过视频生动形象地感受理论教学内容，同样有标准的动作效仿，也提高了学生动作的标准度[3]，这对提高学生的专业水平作用不可小觑。

2.4 提高课堂趣味性

课堂上，教师们大多采取枯燥单一的理论教育，这方面该多学习西方的课堂互动教育方式，例如，可以在课上给学生们机会现场展示一下教学内容，不仅可以加深学习印象，还能活跃课堂氛围。此外，听起来有趣的语言，同样也是激发学生的兴趣的良好方法，这样可以大大提高学生的学习效率，因此教师在教学中选择讲授课程时，要多加思考，展开丰富想象，选择一些既有知识性、科学性，又有趣味性的专业性语言，尽量把枯燥的知识简单化，使学生不仅可以快快乐乐地学习，还可以在娱乐中把教学内容深深记入脑海里，真正地记住教课内容。当今学生学习网球的动机不尽相同，有的出于个人爱好，有的则是由于学校要求等非主观原因。俗话说，兴趣是最好的老师，我们最大的任务是想尽一切办法提高学生们的学习兴趣。

2.5 引导学生们多参加各类网球比赛

引导学生们多多参加网球比赛，既可以丰富学生们的实战经验，又可以提高学生们的学习兴趣。强烈的责任意识也会促使学生们主动寻求技巧方法。在实战中发现自己的不足，促进学生之间的交流，提升学生们的网球水平。

2.6 成立校园网球社团

成立网球社团，喜欢网球的人聚在一起，大家集体参加各类活动，碰撞出思想的火花，更加新颖，富有创造性。例如可以组织一些网球爱好者社团，不仅增强学生们自我学习网球知识技能，以及具体作用的能力，而且能提生学生对学习网球的兴趣，形成严格的意志品质。青年同学要强，有极大的进取心，通过竞赛，能很大程度地提高学生参加竞技类比赛的积极性和活跃性，为集体荣誉而付出贡献出自己的力量。因此，这对于提高学生学习兴趣是非常有力度的。但由于网球技术并不是随随便便就能掌握的，不是所有的学生都能达到要求的，于是就需要降低一些过于专业的要求，尽量让每一个学生都有机会参与比赛。如发球可以在底线可以提前一点、发球手势可以放松一点等。这样做解决了过去比赛时那种总是发球出界或下网的问题，使比赛上升了一定的档次。除了在上课时组织教学比赛以外，还可以组织学生进行各个方面的联谊比赛。这样既能丰富学生的业余文化生活，又能提高网球技战术水平，同时还能促进学生对网球运动兴趣的形成。

3 结语

在網球运动日渐普及的今天，对于网球教育存在的问题应当给予足够的重视，提高网球教学质量要有必要的投入，只有切实落实各项解决办法，真正做到满足学生们的学习需求，才能真正使网球教育事业有所进步与发展。加强体育教育事业的创新意识，这也是值得各高校和专业人士探究的问题。

参考文献

[1] 龚希丹.高校网球教学训练现状及对策分析[J].戏剧之家，2017（12）：137.

[2] 沈洪，杜朝蓉.试论高校网球教学训练的现状与应对策略[J].求知导刊，2016，43（3）：64.

[3] 赵春元.高校网球教学现状及发展对策研究[J].当代体育科技，2015，5（14）：237-238.