快易网球在高校网球教学中的应用研究

林德华

摘 要：快易网球是一种最新的网球教学方法，它是由国际网球联合会通过雄厚的教学经验创新而出。本文从传统网球教学与快易网球教学方法的差异出发，对现阶段高校网球教学的现状进行了分析，并提出了一些快易网球在高校课程中的应用对策，旨在能够进一步使我国高校网球教学质量提高。

关键词：快易网球 网球教学 应用研究

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）07（a）-0121-02

网球运动是世界第二大球类运动，其发展历史及文化内涵都是相当深厚。随着时代的进步，网球运动得到了推广和普及，尤其是在高校，网球更是成为了学生的重要体育运动之一。但由于网球文化在我国的发展时间不长，在其专业领域上还存在一些落后之处，因此高校的网球教学方面与专业的网球运动还是相差不少。为了使高校网球的专业水准及教学质量得到提升，快易网球教学法便被引进到了高校网球课程中来。快易网球能够使初学者快速、容易地掌握网球的专业的运动技能，帮助高校学生完善网球运动体系，从而达到网球教学的教学目标。

1 快易网球与传统网球教学方法对比

1.1 教学器材存在差异

在传统的网球教学中，相关的网球器材大多是只有场地，而另外必学的用球和球拍则需要学生自己准备。而快易网球在器材方面就很到位并且选择不单单局限于练习拍，不同标准的球拍和不同规格的用球都可选择。另外辅助器材中的标志物、标志线、定位圆环等应有尽有，极大程度上调动了学生的参与兴趣，对教学目标的实现降低了教学压力和难度。

1.2 教学角色存在差异

在传统的网球课程上，单纯的教学色彩太过浓重。这种灌输式硬性教育很难使学生对网球学习融会贯通。而快易网球则是在教学中充分明确了学生的主体地位，以教师为先导，形成一个互动式的交流平台。这种教学模式能够激发学生的主观能动性，使得学生在网球教学中能够主动学习探索网球技术，而且快易网球具有良好的可操作性，在推动学生的掌握能力和兴趣热情的基础上，来协调整个教学课程的节奏安排，极大程度上提高了课堂效率。

1.3 教学理念存在差异

快易网球的核心教学理念是文化的传播，传递的是网球精神，其目标是想让学习者能够真心热爱网球运动，享受网球运动，从而快速有效的进行网球专业学习。它不同于传统网球把运动动作当做教学根本，而是把球性球感当做学习者的提升准则，并使得学习者能够快速融入到比赛之中，并根据自身的特点和需求进行相对的适应性调整，以此发展具有自我特色的技术动作。较传统的网球教学模式，快易网球更能够调动学生的积极性和参与性。

2 高校网球教学现状

2.1 场地器材缺乏

网球的教学离不开最基础的场地器材。网球场地的数量和质量是高校网球运动开展及教学的直接影响因素。现阶段的高校网球场地缺乏已经成为高校网球教学发展的一大阻碍。大部分高校的网球课程都是网球场地不能满足学生数量的需求，并且伴随着高校扩招，大部分资金投入到了教学楼、宿舍等建筑中，导致校内空间紧缩，网球场地不仅空间紧张同时投入减少，高校的空地和资金都不能保证在网球的场地和设施上，这严重限制网球教学质量的提升，这种情况未免是有些本末倒置了。

2.2 网球训练体验感差

现阶段的网球教学中存在一个普遍现象，那就是在网球课程中，上课人数较多，而教学场地较少，这导致学生在网球学习中不能进行有效的练习。学生学习网球的效率大打折扣。若是每个学生都要进行实战演练的话，那么时间就会大幅缩水，对学生培养球感影响较差，严重影响到了学生的训练体验，致使学生对网球的忽视，课上较短的练习时间让学生觉可有可无，因此网球教学便渐渐的形式化，毫无质量可言。

2.3 教学方法单一

在网球教学中，教师的教学方法不科学合理会出现费力不讨好的局面。不仅教师教的累，学生学习也是很无趣，徒增教学压力。但由于大部分高校网球教学追求专业化教学，过多精力专注于学生专业的网球技能上，而却忽略了网球本身的运动健身、休闲娱乐的功能，忽略了学生在网球过程中的体验和收获，这样的教学方法并不算高明，忽略了网球的本质和学生的兴趣。

3 快易网球在高校网球教学中的应用策略

3.1 完善网球教学基础设施

目前，高校网球场地设施问题给网球教学带来了诸多不变。因此，快易网球应用于高校网球教学的第一步，及时完善相关的网球场地及其必需的基础设施，并且按照快易网球的方法理念，完成新型网球教学模式的接轨。首先，在网球用球的选择上，快易网球通常选择使用低压球或者海绵球，这种用球较为灵活，兼具较小的弹性和较低的球速，能够大大提升初学者的适应性，同时能够降低学生在网球训练中对球的注意力，从而把精力转移到打好网球上。这样能够有效激发学生的主动性和积极性，充分发挥学生的主观创造性，从而完成自己的網球动作训练。其次，是对网球场地的改善上。快易网球采用的是现有的标准场地，并对其进行划分成两个小型的网球场地，这样就可以四位同学同时进行网球训练。在场地有限的情况下，既能够完成场地的最大利用率，又能够保证学生的充分参与性和训练积极性。但在高校条件允许下，还是应该增加场地的数量。最后，对于一些辅助器材的完善也应该提起重视，完成对高校网球教学的整体升级。

3.2 围绕学生展开网球教学

在传统的网球教学中，学生的网球学习较为被动，一些自我意识总是被压制，容易挫伤学生的学习积极性，这对教学质量的提升形成了阻碍。而在快易网球的教学理念中，学生的学习是处于主动地位的，也就是以学生为主体，围绕学生进行网球教学。快易网球的核心理念是让学生真正对网球喜欢，并能够从网球运动中得到乐趣和成长，而不是把网球教学强行加给学生。以学生为中心，能够大幅降低网球教学中的单调枯燥并消除学生的被动抵抗情绪。另外，教师一定要转变教学观念，不能只把专业的技能教学作为主旨，更重要是培养学生们对网球的兴趣和感情，同时在教学中要时刻了解学生的实际学习情况并针对性地做出调节，保证学生学习不掉队。

3.3 实战模拟，提高学生的战术水平

快易网球是在学生兴趣的基础上对学生进行专业技巧和战术的培养，并减少动作的模仿和多余动作，以达到提高实战性和操作性。不同于传统教学的单一学习训练，快易网球的教学要求是让学生能够快速容易的把握中真正的实战技巧，对此，教师在教学中应该采取一定的实战训练，组织一些娱乐向、趣味向的网球对战，进而对学生的网球技能加以凝练，并在实战中寻找漏洞并给予完善，甚至可以让学生参加一些真正的网球比赛，来让学生切身体会网球战斗中的风采和激情，并对自己的网球技术进行真正的磨炼。这对于学生的网球技能的提升都极有帮助。

4 结语

总而言之，快易网球在高校网球教学中的引入是很有必要的，能够及时更新最先进的网球理念，给高校网球教学的健康发展提供保障。因此，学校要大力完善网球场地设施，教师要改变教学观念、优化教学模式，把快易网球彻底落实在高校之中，为高校学生网球学习营造优质环境。

参考文献

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[2] 邹晨阳.快易网球在高校网球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2017，7（4）：251，253.

[3] 郝一匡.快易网球在高校网球教学改革中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（20）：14-15.