高中英语自主学习方式探究

杨珊珊

【摘要】本文就如何在高中英语学习过程中培养学生自主学习的良好习惯进行探讨分析，提出了几点应对策略，旨在提高学生学习英语的自主性，激发学生学习英语的积极性，提高学生综合运用英语的能力，进而促进学生高中英语水平的提高。

【关键词】自主学习探究 高中英语 探究

一、自主学习的定义和理论基础

英语自主学习是学习者外部环境和内部环境协调统一的结果。外部环境由教师、教学设施和语料构成，对内部环境有促进作用，是实现自主学习的前提条件和物质基础；内部环境则蕴藏着学习者的态度和能力。态度是学习者对自己、对他人以及对母语文化和目标语文化的看法的一部分。态度是学习者自己情感动力，积极的态度可以增强学习者学习的动机。在英语学习中，学习者对自己扮演角色所持的态度和对自己能力所持的态度是至关重要的。能力关系到学习者是否能够分析自身语言需求，利用认知策略确定切实可行的目标，为达到目标而制定学习计划，选择语料及活动方式，在无人监管的情况下运用学习策略独立学习，并能对自己的进步做出评估。也就是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。其核心在于“自主”，强调独立、主动、自觉地学习。

二、“自主学习”与英语学习

自主学习是相对于被动学习而言的，是指教学条件下学生的自主学习，是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。大量的观察和研究充分证明：只有在如下情况下，学生的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。英语学习单靠教师的传授是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，才能适应社会发展的需要。学生通过“自主学习”来掌握英语知识技能的比重，必须随着学段的提高而增加。

三、高中学生自主学习英语的策略

1.注重自主学习兴趣的培养

兴趣是学生最好的老师，从学习兴趣人手，加上教师的积极引导，能有效地培养学生对于英语的自主学习能力。英语是一门语言，和我们的生活有着密不可分的联系，在我们的日常生活中就有很多关于英语的素材，学习一门语言，基础的入门就是从身边的最简单的事物人手，记住单词的结构以及如何发音。自主学习是种能力，学生有了这种能力就能无时无刻地获取新知识。

2.做到充分的课前预习

预习是培养学生独立获得知识的前提，是提高听课效率的可靠保证。预习可以使学生初步熟悉教材，找出疑点和难点及薄弱点，对下一步听讲做好充分的思想准备，并打下一定的基础。预习是学生学习过程中的一个重要环节，是感知具体知识的第一步。不少学生不重视课前的预习，认为反正课堂上老师会详细的讲解，预习是多此一举，浪费时间。也有同学曾经预习过，但不得要领，没有什么效果，导致课堂学习无目标性，和过于疲劳的现状，使许多学生学习英语的兴趣和积极性受到挫伤。在提倡终身学习的今天，我们应将新的学习理念和实践相结合，提前预习学习是非常必要的。作为英语学科，做到充分的课前预习，在预习中把问题重点标注，带着问题到课堂，力争在课堂上把问题解决，每节课后，把解决的问题再次巩固，为下一节课打下基础；学生在预习的过程中可以把新旧知识紧密联系起来；在独立解决问题时，能发现学习中的重点与难点，使学习收到事半功倍的效果。

3.掌握必要的学习方法

第一，单词记忆。单词是英语学习的基础。很多学生学习英语只是单纯地背单词，不考虑其用法搭配，这样记忆单词效率很低，为了记住单词，学生要反复阅读课文，大量地阅读文章。也就是说，增加单词的复现率，把单词放在句子中，把句子放在语境中学习和使用，这样记忆单词的方式可以逐步训练和培养学生英语思维能力，而这是学好英语的根本出路。第二，阅读理解。阅读材料是使用英语，让英语“活”起来的一个载体。阅读练习是培养学生利用材料解决问题的能力。具体来说，阅读能力就是读懂文章的重要细节和把握文章中心思想的能力。学生只需要用文章提供的信息解决问题，不认识的单词只要不妨碍文章的理解就不算障碍，可以置之不理。如果想最终学好英语，必须大量阅读，别无选择。

4.实基础，优化学习方法

要想进行自主学习，就必须掌握坚实的基础知识，包括词汇、句型、语法知识等。因为有限的语言知识将会大大阻碍学生的语言学习活动。所以，学生不断充实自身的语言知识，博览群书，开阔视野，不断充实深化广义的知识背景，拥有一个良好的语言基础。另外，要及时总结、反思，让学生掌握科学、合理的学习方法，从而收到事半功倍的学习效果。

5.养成良好的课外自学的习惯

课外自学是一种内容可以自由选择、方式灵活多样的学习方式。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且能满足和发展学生的兴趣爱好，培养学生独立学习和工作的能力，激发学生的求知欲望和学习的积极性。要抓好课外自学，必须充分利用课余时间，利用网络和班级英语自主学习中心进行大量的英语听读训练，如听一些英语录音、广播、电视节目等，这些节目语言地道、形象生动，信息丰富，节奏明快，有助于培养注意力，促进思维能力的發展。要坚持多阅读课外读物，不断提高学生的英语阅读能力。

四、结束语

总之，在英语英语学习的过程中，我们要熟悉语言的应用规律，通过将英语内在化，不断积累，不断创新。在英语学习的过程中，紧跟课堂节奏，调动自身的兴趣，培养自己的主观能动性，在自主学习的过程中挖掘自身的潜能，培养学习的能力，善于总结和评价自己的学习效果，这样学生对于英语语言的学习就有着事半功倍的效果。

参考文献：

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