蝴蝶效应在大学生教育管理中的应用探赜

王菁菁

摘 要：大学生教育管理工作要注重“蝴蝶效应”原理，加强对大学生的引导以及给大学生传输优质的教育内容。文章结合多年教育管理工作经验，对“蝴蝶效应”在新时期大学生教育管理中的有效应用进行研究和探讨，以提升大学生教育管理工作的实效性，促进大学生成长成才。

关键词：“蝴蝶效应”；新时期；大学生；教育管理；实效性

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0004-01

“蝴蝶效应”是气象学中著名的原理，所谓“蝴蝶效应”，就是指南美洲的一只蝴蝶偶尔扇动几下翅膀，可能两周后在美国引发一场龙卷风。这种效应主要是因为微弱气流使四周空气系统产生变化，由此引起连锁反应。在大学生教育管理工作中，同样也会出现“蝴蝶效应”，如果教育管理方式、教育内容发生了微小的变化，就有可能导致教育结果出现较大的差异。因此，教育管理工作要重视“蝴蝶效应”，不能忽视教育方式、教育内容的微小变化，应对大學生进行正确、及时的引导。

一、新时代背景下完善教育管理的重要意义

（1）完善教育管理工作可推进和谐校园建设。和谐校园是新的教育形势和教育背景下提出来的，是一种新型的校园环境建设思想，有利于推进学校教学工作的正常开展，实现教育教学工作的长期稳定运行。高校和谐校园建设理念也是基于和谐社会建设理念提出的，和谐校园是社会主义教育事业发展的必然要求。在和谐校园建设过程中，必须有相应的学生教育管理制度以及教育管理体系作为支撑。只有建立完善的学生教育管理工作体系，才能够实现教育管理工作的全方位推进，将教师、学校及学生有效结合起来，实现高校教育各环节的平衡发展，进而推动和谐校园建设工作。因此，大学生教育管理工作在建设和谐校园过程中起着至关重要的作用，相关部门必须提高对大学生教育管理重要性的认识，加强大学生教育管理工作。

（2）完善教育管理工作可保证大学生的权利。随着法治社会建设进程的不断推进，大学生的公民意识得到进一步加强，大学生会主动参与到维权工作中来，并且懂得向相关部门提出一些基本诉求，这是大学生法律素养提升的重要表现。随着高校教育管理工作的开展，大学生会更加清楚地认识到自身应当享有哪些权利及履行哪些义务，并且在此基础上学会尊重他人的权利和义务，树立正确的人生观和价值观，在和谐校园建设过程中贡献出自己的力量。因此，新时期高校必须完善相应的教育管理工作，为大学生行使权利、履行义务营造良好的环境。

二、“蝴蝶效应”优化高校教育管理工作的主要措施

（1）提升原始信息质量。为了完善高校教育管理工作，教育管理者要提高初始信息的质量，积极传递正能量。基于“蝴蝶效应”原理，原始信息的质量对于后续工作的开展影响较大，因此，必须提高初始信息的质量。要基于在教育教学环境中录入高质量初始信息的目标，将环境和初始信息有效整合起来。在教学环境方面，要注重良好学习氛围的营造，积极向大学生传递正能量信息。同时，要全面提高教师的思想道德素质，提高教师的教育水平以及职业道德水平，重视教师行为对大学生的影响，引导大学生向着积极健康的方向发展。在此基础上，高校要加强学风、校风建设，构建浓厚的学习氛围，使得学生在无形之中形成科学的学习习惯和学习思维。教师应当充分认识到环境对于学生发展的重要意义，要培养学生的综合能力，促进学生综合素质的全面提升。

（2）挖掘大学生的潜力。为了完善教育管理工作，教育管理者需要结合相应的教学过程积极挖掘大学生的优点及潜力。为此，高校内部要创新教育管理方式，提高教育教学质量。要将课堂教学作为培养大学生的关键阵地，在实际教学过程中，教师要不断提高自身的学习能力，掌握创新问题的处理方式，帮助学生解决其所面临的各种生活与学习上的问题。同时，教师要积极开展对于学生的科学管理活动，提高管理活动效率，重视管理效果。在教学过程中，教师要充分重视大学生的个性发展，做到因材施教，根据每个大学生的学习习惯及性格特点制定相应的教学标准，积极挖掘大学生的潜力，确保大学生教育管理工作的实效性。

（3）制定合适的反馈机制。为了完善教育管理工作，教育管理者应当结合教学管理中的实际问题进行结果分析并制定相应的反馈机制，要根据教育工作的实际结果及时找出教育管理中存在的问题并及时进行修正。根据“蝴蝶效应”理论，要想确保大学生教育管理工作的效果，不仅要完善相应的教学环节，更需要对不同阶段的管理结果进行分析和反馈，及时修正教育管理方式，提高教育管理工作的科学性。要通过对教育管理方式的不断完善，实现对大学生教育效果的不断提升，最终促进大学生的全面发展。

三、结束语

综上所述，教育管理工作要注重“蝴蝶效应”理论，加强对大学生的引导以及给大学生传输优质的教育内容。为了将“蝴蝶效应”理论应用在大学生教育管理工作中，以及促使“蝴蝶效应”理论在大学生教育管理工作中发挥积极的作用，教育管理者需要提升原始信息质量、挖掘大学生的潜力、制定合适的反馈机制，从而不断提升大学生教育管理工作的实效性，促进大学生成长成才。

参考文献：

[1]陈淑珍，陈贤滨.从“蝴蝶效应”看高校大学生管理[J].山西青年管理干部学院学报，2008（11）.

[2]杨丹.“蝴蝶效应”视阈下高校学生教育管理策略启示[J].三门峡职业技术学院学报，2014（09）.