浅谈艺术生高三语文复习的基本方法

摘 要：艺术生在艺考完的三个月时间内要复习完其他学生一年复习的内容，时间很紧、任务繁重，要想取得满意的成绩，就一定要有适当的方法。本文主要从思想的重视、语文复习的基本方法以及抓好书写抓住卷面分入手，谈一下如何在短时间内搞好语文复习，确保高考不丢分。

关键词：艺术生；高三；复习

高三语文复习往往付出较多，但提分不大，对复习时间相对较少的艺术生来说尤其如此，那么在高考中如何拿到一个好成绩成了摆在每一个艺术生面前的难题。有限的时间，繁重的任务，想要提分真的很难，因此好的复习方法显得尤为重要，現将自己从教几年来的体会写下来，希望能对艺术生的高三复习起到一定的作用。

一、 思想重视，决不心存侥幸

艺考完后，很多人静不下来，要解决这个问题，首先要在思想上重视起来，距离高考只有三个多月的时间，应当说这就是最后的百米冲刺，必须以极大的自制力让自己坐下来。其次是让自己剩下的每一天、每一节课都利用起来，人的精力都是有限的，玩的心思占多了，学习就少；反过来学习多了，其他影响学习的东西自然就少。

另外，还有一部分人存着无用心理，认为语文复习没有用，学不学都是那个分数，这种想法更是大错特错。没有掌握基础知识，没有接触相关题型，没有在反复练习中总结方法、提高速度，在高考的考场上绝对考不出理想的成绩。所以心存侥幸，平时不努力，置语文于不顾的学生，最终一定会以惨败而告终。

因此，劝告那些回校后迟迟未能全力投入的学生们，收拢心神，及早醒悟，认真备考，抓紧每一天、每一秒，此时努力，便是成功的开始。

二、 懂得取舍，掌握基本做题方法

有些题目做不做分数变化不大，时间长见效慢的内容更应当大胆放弃。因此在高三语文复习中集中有限的精力来实行重点突破，抓住容易得分的题目，放弃部分知识点的复习成了必然的选择。

复习中要抓好前面的基础题、名句填空以及语言运用，确保这些题少丢分。字音字形、成语不可能面面俱到，把平时练习中遇到的牢牢记住，考试中运用排除法将明确判断错误的选项去掉，剩下的答案也就差不多出来了。病句要牢记容易考查的地方，像并列的短语、句首的介词、两面词、否定词、关联词等，看不出问题来就找动词，看主谓宾是否搭配。名句名篇全背过也不现实，主要抓住表明作者观点、体现文章主旨、有思想内涵的句子即可。语言运用题对艺术生来说是最容易得分的地方，也是不应该失分的地方，只要审清题意，明确要求，把自己的想法说出来，总能得几分。

而文言翻译、诗歌等，这是艺术生的难点，很多学生在这里费劲不少，却没有多少成效。对于这一部分内容，让学生明白历年来的常考题型，牢记常用的答题术语，明确基本的思想内容，只要点到为止就好，即便在这上面费再多力气，收效也不大。

对语文来说，作文是大头，对艺术生也是如此。三个月也练不了多少次，主要着眼点立足不跑题、不偏题，以模式化作文训练为主。高考作文中虽不提倡模式化的写作方式，但艺术生很难写出有思想有文采的文章。因此借鉴一定套路，按固化模式训练成了一条捷径，只要写出来的文章结构完整、思路清晰、观点明确，那么能拿到平均分就不错了，如果在开头部分放上几个好句子，适当变通引入正文；中间部分做到段落均衡，将自己的观点摆在段落开头或独立成段；结尾回归主题，扣住题目，那么也能得到一个不错的分数。如果时间来不及，写不完了，那就抓紧结尾，保证文章是一篇完整的作文。

此外，在答题时还要注意一个问题，那就是卷面上不要空着不写。许多学生觉得这个题我一点头绪都没有，不知道从何下手，就算答上可能也不对，干脆就别费力气了。确实有些题目对艺术生来说是很难，但答不对不意味着得不到分。即便完全不会，也要尽量答上几句话，只要写上东西，就有可能得到辛苦分。

三、 卷面整洁，改掉书写陋习

得分低，卷面如果再搞不好的话，那无疑是雪上加霜，使本身可能得到的分数再打折扣。从现在就要开始练习，一不能写连笔字，二不能写潦草字。在卷面这一点上，只要有意识，平时多加注意，减少隐性失分，就能在原来的基础上多得十分，十分对于艺术生来说，有时可能会起到关键的作用。

规范书写，还包括标点符号的规范应用。许多学生在答题时，特别是写作文时不会用标点，而以点来代替，这是多年养成的一个陋习。不会用标点，就不能够合理地断句，这样造成的结果，一个是给阅卷教师留下很不好的印象，再一个可能会使阅卷老师看不懂你要表达的意思。

只要学生能从思想上重视起语文复习来，紧跟老师的步伐，将剩余几个月的时间充分利用起来，将自己有限的精力放到重点内容上，掌握基本的题型，得到基本的分数，只要努力付出了，每一个人都会取得理想的成绩。

参考文献：

[1]谈叶文.墙角数枝梅，凌寒独自开——浅谈高三艺术生语文复习[J].新课程语文学习，2012（5）.

[2]王欣欣.《探究高中语文教学中现代文阅读提升方法》[J].才智，2012（35）.

作者简介：

刘波，山东省东营市，山东省广饶县第一中学。