试论英美文学在高中英语教学中的渗透

2018-06-29 08:02刘志耀
考试周刊 2018年56期
关键词:英美文学渗透高中英语

摘 要:在高中英语教学中,通过渗透英美文学,可以让学生更好地理解英美国家的思维方式,加深学生对英美国家文化的认知,这对学生学习规范的英语有极大的帮助,同时英美文学的渗透,还可以促进学生跨文化意识的提升,有利于学生的综合发展,对此下面就高中英语教学中英美文学的渗透策略进行分析。

关键词:英美文学;高中英语;渗透

一、 前言

在高中英语教学中,渗透英美文学具有很高的价值,教师引导学生对英美文学作品进行阅读,可以让学生真实地体会到英美国家的思维,并从中感受到英美国家的风俗、文化特点等,这对学生英语表达能力、写作能力的提升有极大的帮助。英美文学的渗透,还可以促使学生英语阅读兴趣的提升,能促进学生文学素养的提高。

二、 英美文学在高中英语教学中的作用

对于英美文学作品,其风格迥异、内容丰富多彩,引导学生阅读英美文学作品,可以让学生感受到最正规的英语,并从中感受到英美国家的思维特点、文化风俗,有助于学生英语词汇的扩充,同时也能丰富学生的情感,能提高学生的跨文化交流能力。同时在高中英语课堂教学中,通过英美文学的渗透,还可以全面加强课堂教学活动的灵活性,能激发学生的学习主动性。在课堂教学中,教师可以利用一些经典的英美句子进行课堂导入,带给学生启发,如“The world is like a mirror, when you frown at it, it frowns at you; you smile at it, and it smiles at you.”(世界就像一面镜子,你皱眉看它,它也会皱眉看你;你笑着对它,它也笑着对你)、“See a world from a grain of sand, see a heaven from a wild flower”(从一粒沙子看到一个世界,从一朵野花看到一个天堂)。

在高中英语课堂教学中,教师需要对英美文学作品进行精选,指引学生进行更加深入的阅读,并给予学生自主阅读、交流的机会,加深学生对文学作品的理解。此外,有很多优秀的英美文学作品被改编成电影,教师可以将电影中的经典片段播放出来,并让学生以此为主题,编写相应的对话,开展小组对话练习,从而促进学生口语表达能力的提升。

三、 英美文学在高中英语教学中的渗透

(一) 解读文学作品扩充词汇

在高中英语教学中,让学生对英美文学作品进行阅读,无形中可以极大地扩充学生的词汇量,并且能让学生从中学到更多规范的句子,有利于学生英语阅读能力、实际应用能力的提升,同时学生在阅读英美文学作品时,还会在潜移默化中提升自身的语言技巧。所以,在实际中,教师要引导学生在英美文学阅读中扩充词汇量,从而更好地为后续学习英语知识提供帮助。例如教师在讲解《Friendship》的相关知识时,为了让学生学会用一些词汇、句型来讨论友谊,并引导学生掌握适当的阅读能力,教师可以在教学中,为学生提供一部分《Wuthering Heights》的片段,将其中关于希斯克利夫与凯瑟琳的爱情描写内容提供给学生,特别是经典的语句,如“I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you.” “Life is a pure flame, and we live by the invisible sun within us.”等,学生通过经典语段的阅读,可以极大地丰富自身词汇量,同时还能对语法结构有良好的认识。

(二) 利用英美文学训练口语表达

在高中英语教学中,口语练习是十分重要的一部分,也是体现学生英语水平的重要因素。在优秀英美文学中,有很多人物对话及哲理性语句,教师可以将这些优秀语句当做学生口语练习的题材,使得学生更加主动地参与到口语练习中,不仅提升了学生的英语学习兴趣,同时也为学生英语写作提供了良好的资料。例如教师在讲解《Festivals around the world》的相关知识时,教师可以引入《Wuthering Heights》的人物对话,让学生从中学习英美人际交流技巧,从而促进自身英语口语表达能力的提升。如“Life is a chain of moments of enjoyment, not only about survival.” “Hold infinity in the palm of your hand. And eternity in an hour.”如果学生可以理解并學会应用这些具有哲理性的句子,那么学生的英语口语表达能力、写作能力都会得到极大的提升。此外,学生长期受英美文学的熏陶,还可以促进学生文学素养的提高,有利于学生的持续发展。

(三) 通过英美文学提升综合素质

在高中英语教学中,教师不仅可以在课堂上为学生渗透英美文学,同时还可以在课外为学生推荐一些经典的英美文学作品,促使学生在课外进行阅读。在英美文学中,蕴含着丰富的西方文化、音乐、历史、宗教等知识,教师可以结合学生的特点,为其推荐相应的作品,让学生从中吸取有价值的内容。如在课外向学生推荐作品《The Old Man and the Sea by Ernest Hemingway》,这部作品具有很强的时代价值,文风细腻、优雅,教师可以让学生针对自身阅读情况,写一篇读后感,而教师需要从学生的读后感中掌握学生的阅读、写作能力情况,并针对性进行指导,从而加深学生阅读能力、写作能力的提高。

四、 总结

综上所述,在高中英语教学中,注重英美文学的渗透,可以有效地提高学生的阅读能力,同时还能让学生更好地把握英美国家的文化特点,便于学生对英语知识进行学习。在实际教学中,教师必须结合学生的具体情况,合理地引入英美文学,不断拓展学生词汇量,促进学生英语学习能力的提升。

参考文献:

[1] 金彩虹.试论英美文学在高中英语教学中的渗透[J].学周刊,2016(1):58-59.

[2] 陈宗哲.试论英美文学在高中英语教学中的渗透[J].成才之路,2017(34):71-72.

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[5] 李德娟.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透[J].中学生英语:外语教学与研究,2014(32):23-24.

作者简介:刘志耀,福建省泉州市,泉州市泉港区第五中学。

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