浅谈当前中职学校教育教学的转变与创新

王涛

摘 要：中职学校是培养技术型人才的重要基地，担负着为国家挖掘人才、培养人才的重任。然而中职学校仍存在发展不协调的问题，社会对于中职教育未予以足够重视，技术型人才得不到全面发展。针对这种情况，中职学校的教育教学应进行必要的转变与创新，一方面需要符合学生的身心特点，另一方面需要顺应时代发展的潮流，以此促进中职学校教育与学生身心健康的共同发展，本文就“当前中职学校教育教学的转变与创新”展开具体分析。

关键词：中职学校 教育教学 转变 创新

现代企业对于人才的筛选更为严格，想招纳掌握熟练技术的优秀人才，打造高凝聚力、强执行力的团队，为企业做贡献，而企业传统的培养人才的模式也随之发生了变化。中职院校应该顺应社会发展的潮流，改变教育教学的方式，为社会培养出更多优秀的人才，同时也为学生以后迈入社会打下良好的基础。然而目前中职学校的教育、管理方面未够完善，使得中职教育仍处于发展落后的阶段。针对这种情况，中职学校教育教学的改变迫在眉睫，否则学生不符合企业的用人要求、学生找不到合适的工作、企业找不到适用的员工等局面出现。因此，中职学校要将教学作为突破点，改变传统的教学理念，采用创新的方法进行教学，不仅要向学生传授知识，还要注重学生综合能力的全面发展，为学生立足社会创造条件。

一、以生为本，更新传统教学理念

1.深化服务发展意识

经济一体与新技术革命对于中职学校来说是一种挑战，同时也是一种机遇，中职学校要牢牢抓住机会，紧跟时代发展的潮流，深化服务发展的意识，实现教学的改变与创新，坚定为社会发展、经济建设服务的办学理念，全面改革职业教育教学的方式，将教学工作作为根本，以课堂教学作为教学工作主线，同时提高以教学服务质量为核心的办学思路。另一方面，还要让办学条件更完善，严格规范学校的内部管理，定期调整学科的课程安排，改变人才培养模式，以此突出学校的教学特色，打造属于自己的教学品牌与口碑，为社会培养出符合要求的实用型技术人才。

2.建立素质教育的观念

素质教育不仅要将促进学生的个性发展、培养学生的创新意识、提升学生的创新能力作为首要目标，还需加强中职学校学生的人际交往能力、社会生存能力、岗位适应能力等。因为学生的创新意识与创新能力是高素质人才的标志，这就要求中职学校要将培养学生的创新意识、提升学生的创新能力作为素质教育的重点内容。根据我国社会、经济、科技等方面的发展，建立素质教育的观念，提高终身教育意识，深化素质教育。

二、加大职教研究工作力度，促进中职学校教育教学创新

职教研究工作需在中职教育发展的规划下进行，同时需符合中职教育的发展规律，充分突出中职学校教育的应用研究，将人才培养模式与就业导向相结合，总结教育、管理的经验，研究出一系列具有实用性、针对性的教研活动。加大职教研究工作力度，是促进中职学校教育教学质量提高的重要工作。因此，中职学校要开展多种形式的教研活动，深化创新教育教学的理念，认真研究课程设置、结构中存在的问题，做到及时改正，不断更新教學内容，使教学内容符合当代发展，设计多种教学方式，并灵活运用于实际教学中，促进教学质量的提高。

1.创新课程

改变教学方式的起点为创新课堂，让课堂一改原有的沉闷状态，让学生充分释放青春的活力，带动整个课堂的气氛。中职学校的课堂设置要具备创新性、综合性及适应性，重建以知识学习、素质拓展与技能训练三方面结合的课程结构，将学生的学习、职业态度与实践能力融为一体，着重培养学生的职业精神、职业操守与敬业精神。第一，要加强建设以专业课为主要课程的校内精品课堂，打造完整的专科课程体系。第二，要合理构建课程结构。在注重学生文化知识教育的同时，加大培养学生专业技能的力度，适时对学生进行心理辅导与创业指导。第三，课程内容要符合职业标准的要求。中职学校是培养技术型人才的重要基地，这就确定了中职学校要将职业标准作为设置课程内容的根据。一方面，课程内容要具有专业性，另一方面又要注重培养学生对就业的适应性。第四，要加强学生各学科之间的互相渗透，尤其是注重学生的文理兼容，使学生的各学科得到均衡发展。也可以适当添加选修课，允许学生跨专业选择感兴趣的课程进行选修，尊重学生学习的兴趣与意愿，延展学生的知识面。

2.创新教材

教材是教师开展教学活动的主要根据、重要工具，是学生获取大量知识的重要渠道，也是检验教师教学成功与否的主要工具。创新教材不仅要浓缩知识积攒进程，又要充分显示出教学活动科学性与实用性。因此，中职学校要更新原有的教育教学理念，让教育教学理念更先进，同时结合新课程的变革，更新教材内容，抛弃过时教材。

3.创新教育方法

中职学校要不断研究出创新的教学方法，创建出具有双向性、互动性的教学模式。第一，要让学生摆正地位，让学生认清自己才是学习的主人；同时教师也要应用多种方法，激发学生学习的兴趣，将学生“厌学”的心态转变为“爱学”的心态。第二，培养学生的自主学习能力。教师要让学生摆脱对教师的依赖，做到独立思考、自主学习，从中培养学生获取大量知识的能力，为学生今后的学习打下良好的基础。第三，注重学生各方面的发展。教师要尊重学生的爱好，倾听学生的意见，挖掘学生的特长，在让学生各方面都得到发展的同时，培养学生的学习兴趣与良好习惯。对于不同层次的学生而言，教师要想方设法让他们各自发挥特长，共同进步。第四，着重培育学生的思维、创新能力。教师对于学生的新发现、新思路要给予肯定，同时学生疑惑的地方也要与学生一同分析，在交流中给予学生帮助，指导学生活跃思维，从多个角度看问题。第五，深化实践教学。可以通过校企合作、工学结合等方式向学生提供多种实训的机会，让学生在实训的过程中强化实操能力。

4.创新教学手段

现阶段网络技术飞速发展，多媒体设备在学校教学中已得到广泛应用，使得教学方式不再单一。采用创新的教学手段，能够改变教师靠着一支笔、一张嘴教学的局面，还能够打破学时、课程与专业等多种因素的限制，让教学方式具有多样性。中职学校要在课堂教学中应用现代技术手段，加大应用多媒体教学的力度，借助多媒体教学的优势带动教学质量的提升。同时对于远程职业教育也要引起重视，与中职学校间保持良好的合作关系，在挖掘教育资源库的同时，也可以相互分享优质的教育资源。

三、加强师资队伍建设，提升教师综合素养

在教育教学中，中职教师起着引领作用，而教师的综合素养对于教师的质量有着密切的联系，打造出专业能力高、敬业爱岗的师资队伍，一方面可以促进学校与学生的共同发展，另一方面还可以体现出中职学校的教学水平。

1.加强职业道德观念

中职学校的教师要加强职业道德观念，树立正确的人才观、教育观，塑造出高尚的师德形象，持有高度的责任心与对学生的爱心，严格履行为人师表教书育人的职责，通过自己的人格魅力与言传身教，在无形之中熏陶学生的道德情操，肩负培养优秀技术型人才的重任。

2.不断学习，提高专业能力

中职学校的教师应时刻持有危机感，不断学习新知识，做到更新原有的旧知识，拓展知识领域，对于所教学科要做到掌握其发展的动态，并且了解各学科之间的共性，不断向学生传授企业所需的技术、技能。同时，教师可以到生产一线进行實践锻炼，了解具体的工作流程，使教学的单面性变为多面性，加强自身的实际锻炼，在锻炼中提升能力，才能够将更实用的知识传授给学生。在教学工作中，教师要定期开展交流学术等活动，教师之间交流经验，有利于提高自身的教学水平。

3.实施鼓励机制，激发教师工作积极性

首先，中职学校要建立并实施具有可行性的教师考评制度，做到公平、公正与公开，对于在教育教学过程中恪尽职守的教师，学校应给予嘉奖鼓励。而对于教学态度不认真、学生普遍反映不好的教师，学校应进行批评、责罚。其次，对于青年教师的培养要引起重视，尤其是新分配的青年教师，需分配一位教学经验丰富、业务能力强的教师进行指导，在教材处理、板书设计、讲授方法等方面进行全面指导，还可以组织校内青年教师参加培训，带动青年教师的全面发展。最后，对于师资培养方面取得佳效的指导教师、教学成果有效的青年教师，学校应予以奖励。

四、加强校企合作，拓展办学空间

中职学校应分析自身特色与优势，与企业间保持良好的联系，加强校企合作，不断探索校企合作的途径，将学校现有资源与企业资源相结合，建立学校与企业共同培养技术型人才的制度，帮助学生以此作为努力的目标，持有更充足的学习动力。

中职学校应做到改变、创新教育方法，在注重学生文化知识学习的同时，也要重视学生各方面的均衡发展，实现学校与社会双赢的目标。

参考文献：

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[4]覃志奎.关于中职学校教学团队建设融入学生就业创业中的探讨[J].西部素质教育，2017（7）.

（作者单位：核工业南昌高级技工学校）