新视野下幼儿体育游戏创编的原则和方法

谷长伟

（首都师范大学学前教育学院，北京 100048）

《幼儿园工作规程（试行）》和《3～6岁儿童学习和发展指南》中均提到幼儿每天的活动时间一般不少于2h，其中体育活动时间不少于1h，季节交替时要坚持。因此，幼儿园教师每天都要组织指导幼儿开展各种各样的体育游戏。但是由于每个年龄段、每个班级、每名幼儿的身体和心理发展水平不同，时代也在不断发展，各种新生事物不断涌现，如何在幼儿园体育活动中因地制宜、因人而异、结合时代气息创编出好玩的幼儿体育游戏就成为幼儿教师的难题。新视野下创编幼儿体育游戏、让孩子们快乐健康的成长，是幼儿教师专业技能的体现。

1 体育游戏的创编

一提起“创编”，大家脑海中往往想起的是“故事的创编”“舞蹈的创编”以及“音乐的创编”等，而鲜有人提起“游戏的创编”，更何况是“幼儿体育游戏的创编”。那么，何为创编呢？“创编”必须具备一定的创造基础能力，含有“创新”的成分。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，我们的幼儿健康教育中也希望通过不断创新的体育游戏来引发幼儿积极主动锻炼的欲望，并进一步发展幼儿的综合素质。在此，我们不妨给“新视野下幼儿体育游戏创编”下一个操作定义：结合时代发展，幼儿教师通过自身的认知，将新颖的素材融合到幼儿体育游戏中来，创作出符合幼儿年龄特点的好玩的体育游戏。

新视野下创编幼儿体育游戏，相比于科技的创新、技术的革新要容易得多，也更具有可行性。例如，近年来随着电影《完美音调》中女主角参加选拔时走红的杯子歌，很快席卷世界各地，在笔者看来这个练习需要很好的协调能力和节奏感。而美国人菲里斯.卫卡特所著的《动作教学——幼儿核心的动作经验》一书中专门指出幼儿需要感受及表达节拍、与别人一起随着一般的节拍做动作。于是笔者就决定将好玩的杯子游戏与幼儿的动作发展结合起来创编一个关于节奏和协调性的游戏《好玩的节奏》：（1）在音乐选择上可以选用节奏感比较强的儿歌来代替，如“粉刷匠”“数鸭子”“小毛驴”等。（2）设计幼儿的动作，幼儿需要在唱儿歌的同时完成拍掌、拍膝盖（或桌子）、拿杯子及放杯子的动作，每句儿歌对应着完整的节奏，依次重复，由此来发展幼儿的节奏感和协调性。当幼儿熟练后，可以让幼儿围坐一圈，进行纸杯的传递，与别人一起随着节拍做动作。放眼当下，幼儿教师队伍的日益年轻化，她们也正经历着时代的飞速发展，正接触着各种各样新颖的事物，这就为幼儿体育游戏的创编提供了先天条件。幼儿教师需要做的就是将新颖、新奇、好玩的素材加工成幼儿喜欢的游戏，让幼儿感受到体育游戏的乐趣，并快乐的成长。

2 新视野下幼儿体育游戏创编的原则和方法

近年来，笔者一直在幼儿园一线从事幼儿体育的研究和实践工作，因此发现困惑幼儿教师创编体育游戏的其中主要因素之一，就是缺少幼儿体育游戏创编的方法指导。“授人以鱼，不如授人以渔”，本文将结合案例分析对幼儿体育游戏创编的原则与方法进行探讨和分析。

2.1 幼儿体育游戏创编的原则

2.1.1 锻炼性原则 体育游戏不同于一般性游戏，它姓“体”，是以增强幼儿体质为主要目标的，因此游戏过程中要凸显身体锻炼的价值，即一定要有某些基本动作、要有一定的运动负荷量。

2.1.2 趣味性原则 体育游戏的趣味性是其生命力所在。因此体育游戏中应选择幼儿熟悉和喜欢的角色，安排简单有趣的情节，让幼儿在玩中感觉到乐趣，自觉主动地参与到游戏中来。以创编的大班幼儿体育游戏《贪吃蛇》活动为例，此游戏是成人及幼儿比较熟悉的游戏，“小蛇”会不断的吞食食物而长大，为此在设定游戏时就给幼儿以“小蛇”的角色，让其在蹲着走（发展下肢力量）的状态下，与其他“小蛇”进行石头、剪刀、布的游戏（大班幼儿已经具备一定的逻辑思维能力），输的“小蛇”要到赢的“小蛇”后面抓住其腰部，以此显示“小蛇”在不断长大，最终“小蛇”们会变成一条特别长的“大蛇”。

2.1.3 教育性原则 体育游戏的内容及开展体育游戏的过程，都应渗透着各方面的教育，让幼儿在玩中学、学中做。体育游戏一般都会伴有玩法和规则，要让幼儿在玩中发展认知能力，且不断培养幼儿服从集体、遵守规则、团结协作等优良品质。例如，在小班幼儿体育游戏“吹泡泡”中，我们不光有儿歌引导幼儿进行游戏，也可以结合科学教育（肥皂是可以溶于水，能产生肥皂泡）进行四散跑的游戏。

2.1.4 安全性原则 在针对幼儿教师开展体育活动的走访中，发现幼儿教师不愿意开展体育活动的一个重要因素就是安全问题。因此在创编体育游戏时我们要把安全因素考虑在内，做好预防工作。例如，在创设一个关于高跳下的游戏活动时，一定要考虑到场地的因素，不能够在硬的水泥地面上进行，而且要让幼儿学会屈膝缓冲。如果幼儿园的地面是硬化的，我们在创编时考虑到落点要铺设小垫子以用于缓冲。此外，要考虑到场地的合理利用、器材投放的数量、尽量避免幼儿因为路线问题而出现的碰撞等。

2.1.5 易行性原则 易行性原则是指在创编体育游戏时要考虑到游戏的经济性和实效性，实施时要简单、可行，便于教师操作。在深入幼儿园一线观察中笔者也发现一个现象，就是教师为了追求花样和场面的热闹，在设计游戏时会用到许多道具，这在游戏进行中反而成为了障碍，这样的做法得不偿失。因此，在进行幼儿体育游戏创编时要考虑到组织、运动器械的简易、易行，突出游戏的健身实效性。

2.1.6 融合性原则 时代在发展，儿童观和教育观也在不断发展，现在的幼儿教育观非常重视融合教育，切忌将5大领域割裂开来。因此在进行幼儿体育游戏创编时，可以将儿歌、音乐、舞蹈、律动等内容综合起来，以此促进幼儿语言、艺术、创造力、专注力、交往等能力的发展。

2.2 幼儿体育游戏创编的方法

2.2.1 制定目标 制定游戏目标是幼儿体育游戏创编非常重要的一环。（1）要明确创编的体育游戏是针对哪个班龄幼儿，该年龄段幼儿的体能、身体素质发展状况如何。（2）要跳出体育游戏只姓“体”的理念，除了身体发展外要结合情绪情感、心理及社会性等的发展，突出教育性。以创编的中班体育游戏“猫抓老鼠”为例，创编目标定义在：体验到游戏的乐趣，喜欢玩篮球；发展幼儿快速起动能力和灵敏素质；，在活动中有序的参加体育游戏，遵守活动规则。

2.2.2 选择内容、确定游戏的玩法 既然是体育游戏，那么主要内容一定是以身体活动为主，如在“贪吃蛇”中主要内容就框定在走的多种形式，蹲着走和协同走。在内容选定后，接下来要做的就是确定游戏的玩法，要给幼儿一定的角色，角色是幼儿体育游戏中不可缺少的重要部分，在“贪吃蛇”中每名幼儿都是“小蛇”；另外情节在多数的幼儿体育游戏中都会涉及，其实幼儿很喜欢有情节的游戏，如在“贪吃蛇”的游戏中，幼儿在觅食环节是非常投入和喜欢的，在运动中享受着快乐。

2.2.3 撰写文字和画场地示意图 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，随着时间的推移，学习到的东西会逐渐忘记。幼儿体育游戏也是如此，如不能将创编出的好的游戏物化下来，随着时间的推移，会被遗忘掉。为此在构思好幼儿体育游戏后，就要着手撰写文字和画场地示意图。 （1）幼儿体育游戏名称：具体要求就是生动、直观、形象，要符合幼儿的认知水平，能突出体育的特征。例如，“小刺猬运果子”，小刺猬是幼儿所认知和熟悉的动物，“运”就是所要做的动作（手膝着地爬），“果子”是小刺猬在储备过冬的粮食。（2）游戏目标：如前面案例“猫抓老鼠”，在制定目标时要阐述明确所发展的动作及身体素质，培养某种个性和意志品质等。（3）游戏的准备：主要指游戏前的准备工作，包含幼儿已有动作经验的准备，器材的名称、数量及场地的安排等。游戏的准备要写的具体和清晰，这样在进行游戏活动时才可以顺利。（4）游戏方法：游戏方法是游戏创编中的主要部分，要突出游戏是如何组织的、幼儿如何分组、如何展开和实施游戏、活动结果的评定等，力求表述完整。（5）游戏规则：关于规则，幼儿教师往往跟玩法混为一谈，在一些市面上幼儿体育游戏参考书里往往只有玩法，而忽略规则。游戏规则是什么？游戏规则是指导如何玩游戏时必须要遵守的要求，是保证游戏顺利进行的必要条件。制定幼儿体育游戏规则时应力求简单、具体、明确，有利于游戏的开展与进行，如“贪吃蛇”游戏中，当幼儿出现断开时需要本组全体幼儿停下来、连接好才可以继续前进。（6）注意事项：主要是表述教师在组织游戏时的要求以及要点；游戏过程中需要注意到的安全措施；此处也可以写游戏的活动变式，如在创编关于四散跑的幼儿体育游戏时，要限定奔跑的范围，尽量远离大型玩教具，以防止出现不必要的意外伤害事故。（7）画场地示意图：主要是展示游戏活动时场地的形状、大小，器材的摆放位置、间隔距离，幼儿游戏时的队形、路线及教师在活动中的站位等。

3 结 语

童年是快乐的，长大之后才是幸福的。希望幼儿教师们能够发现当今生活中好的游戏素材，为幼儿创编出更多精彩、好玩的体育游戏，促进幼儿的全面发展。