应用型高校开展“众创空间”创新创业教育模式的研究

摘 要：本文通过阐述应用型高校当前创新创业教育模式存在的问题，提出高校应如何结合“众创空间”开展创新创业教育活动，以及帮助高校探索更具价值的教育路径。

关键词：应用型高校;“众创空间”;创新创业教育

0 前言

随着教育改革程度的加深，我国大学生数量激增，就业形势严峻，大学生创业逐渐成为主流发展趋势，成功创业可以增加20%的就业率，应用型高校更加重视实践与技术的运用，于是许多高校将创新创业教育作为深化改革的重点内容，众多应用型高校开始将已有的资源优势作为基础用来发展“众创空间”，但发展过程中仍存在不少问题。

1 优化课程教学体系，促进大学生协调发展

“众创空间”是顺应创新创业兴国的发展趋势，通过与市场化机制、资本化途径以及专业化服务所构建的便利化、开放式、低成本、全要素的新型创新创业服务平台。[1]应用型高校作为培养高级专业人才、创新创业教育实践场所，具有构建“众创空间”的资源优势，面对创新创业型社会发展趋势越来越强烈以及经济市场需求逐渐呈现出多样化等影响因素，在“众创空间”视域下加强深化创新创业教育模式，对高校培养具备较强创新创业能力的高级专业人才具有十分重要的现实性意义。

对于大学生来讲，创业并不是一件简单的事情，拥有创业意识只是第一步，大学生还应具备许多专业创新创业知识。但是当前高校的创新创业教育模式采用的是公共选修课、大学生创新创业竞赛等教育模式，只能引起部分大学生的兴趣，无法调动全体大学生创新创业的积极性，对大学生的协调发展较为不利。因此，应用型高校应当优化课程教学体系，将创新创业课程列为公共必修课或专业必修课，要求创新创业教师向大学生传授创新创业相关专业知识，如人力资源管理、市场营销管理、财务管理以及企業注册流程、税法和经济法等。同时，经常开展实践性教学活动，鼓励每一个大学生都积极参与到该课程中，从根本上为大学生树立创新创业意识。

2 加强教育师资力量，提高大学生创业水平

应用型高校面对教育改革发展现状，开始要求创新创业导师加强对学生的教育和指导，但是由于我国高校导师大多缺乏实际的创新创业培训，其创新创业经验相对较少，在向学生授课时仍以教材理论为主，课堂内容陈旧乏味，致使大学生的上课积极性较低，影响创新创业教学质量。因此，应用型高校应当加强创新创业教育的师资力量，定期对导师开展创新创业相关培训。同时，要求导师积极参与到大学生创新创业过程中，在发挥指导作用的同时积累创新创业经验，为提高自身的教学水平以及丰富课堂教学内容奠定基础。其次，由于大学生对于创新创业的构想过于简单，并且创业团队也存在不成熟的问题，如果在创业过程中没有导师进行正确的引导，在遇到困难时就十分容易退缩。所以，高校应当为大学生创新创业团队配备专业的导师，鼓励“众创空间”的成功者、投资人和企业家引导创业大学生，令大学生有效地解决创新创业难题，切实提高他们的创业水平和就业能力。

3 健全人才培养机制，营造良好创新创业氛围

由于应用型高校的创新创业教育更加注重实践性，高校应利用“众创空间”构建的创新创业教育平台来弥补课堂教学中的不足之处。为了加强“众创空间”与创新创业教育的联系，高校应当及时健全创新创业人才培养机制，制定完善的人才培养方案，为大学生创新创业营造良好的氛围。

对此，高校可以与校内创新创业专家、校外专业培训团队建立培训机构，针对创业大学生的实际创业需求以及实践中遇到的相应问题量身定制培训计划，或者运用培训特训营的实践方式增加大学生的实战经验，尽量满足大学生的创业需求，解决创业难题，为其指明正确的道路，使其能够树立坚定的创新创业信念。高校应当以实训授课、实战演练、实岗工作为人才培养机制的核心内容，培训形式以实际演练为主，如制作创业沙盘、商业实战演练、书写创业计划书等。要尽量将创业过程和企业经营情况全面模拟出来，使大学生可以通过实际操作和演练将理论与实践有机融合，从而培养出符合创新创业型国家发展趋势的高级创新创业型人才，整体提高应用型高校大学生的就业率。[2]

4 构建校企联合模式，培养符合社会需求的人才

创新创业教育并不是单纯的理论性教学过程，相比理论课程更重视实践，但是仅以高校自身现有资源无法构建出完善的“众创空间”。为了真正提高大学生创业就业能力和水平，应用型高校首先应当构建校企联合、政校联合和校校协同的创新创业教育模式，通过教育资源共享，利用“众创空间”面向大学生开展创新创业教育活动，实现加快加深创新创业教育改革的目的。其次，高校还应当将教学特点、时代特色、科学技术与“众创空间”的创新平台、创业平台、科研平台相结合，打造凸显应用型高校专业特色和优势的“众创空间”创新创业教育模式，培养出符合社会需求、具备丰富经验的实践型创新创业人才。

5 结语

应用型高校想要加快加深“众创空间”创新创业教育模式，就应当优化课程教学体系、加强创新创业师资力量、积极推进校企联合教学模式在高校中的相关进展，为创新创业教育打下坚实的基础。应用型高校推进“众创空间”建设，能实现创新创业教育的供给侧与需求侧对接，培养出更具创新创造力的专业大学生。

参考文献：

[1] 林于良，梁丽娜.众创空间视域下的高校创新创业教育实践研究[J].吉林化工学院学报，2018，35（04）：65-68.

[2] 张蕾，杨国华，金树，等.高校众创空间视阈下的学生创新创业教育路径初探[J].教育教学论坛，2018（28）：132-133.

作者简介：胡唯（1992—），女，吉林长春人，硕士，助教，研究方向：艺术设计。