浅析微课的特点和在小学数学教学中的实施策略

郭中全

摘 要 近年来，随着课改的实施，微课已经被广泛应用到了课堂教学中来。微课制作简单，内容针对性强等优点备受教师的喜爱，微客的合理应用，能够优化课堂教学结构，落实分层教学，培养学生的自主学习能力。因此，作为小学数学教师，结合小学生的学习特性，制作出适合学生的微课，帮助学生学习。

关键词 小学数学；微课教学；实施策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）36-0006-01

近年来，随着教育变革的实施，新课程改革也已经普遍展开，教育也改变了传统的教学模式。微课在教学中的广泛应用，已经开启了教育的新篇章。微课制作简单，能够为学生创设有效的学习环境，因此，在实际教学中，难免会出现盲目跟风的情况，几乎每堂课都会引入微课。微课确实能够优化课堂教学效率，提高学生的学习兴趣，但是并不是所有的课程都适合微课辅助教学。有其作为小学数学教师，教师要善于挖掘教材信息，合理利用微课，发挥微课的最大效用。

一、微课在小学数学教学中的优势

素质教育的大力实施，要求教师的教学观念发生了翻天覆地的变化，重知识的时代已经过去，能力的培养才是当今教育的主题。微课以其短小、精悍的优势，将教学重点或难点诠释出来，增强了学生学习的自主性，使得学生的学习效果有了显著提升。

（一）利用微课激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性

传统数学教学中，教科书是学生手中唯一的学习用书，教师都是三尺讲台，一书、一尺、一嘴，学生机械地记忆教师传授的知识，传统教学中，这种以文字为主的模式，消磨了学生的学习热情，久而久之，很多学生开始厌烦数学学习。新时代教学中，微课的引入，丰富了课堂教学形式，微课拓宽了学生的学习形式和学习时间，微课都是简短的时间内，诠释一个教学重点或是教学难点，冲破了时间和空间的束缚，对学生自主学习能力的培养起着非常重要的作用。

（二）形式多样的微课，满足了各层次学生的需求

随着社会的进步，科技的迅猛发展，教育与科技已经顺利接轨，电脑和智能手机已经被广泛应用到学生的学习中来。微课在小学数学课堂的引入，拓宽了学生学习的时间和空间。传统教学中，教师讲过的知识，学生如果不作相应笔记，脑海中会一片空白，但是有了微课，学生可以随时随地的回顾讲过的知识。学困生可以观看已学过的微课内容，达到复习和再学习的效果；优等生可以观看教师发布的微课进行预习和自学，深入探究数学知识。微课的引入让教育的宗旨真正落到了实处，真正意义上实现了教育面向全体学生的口号，同时也完美落实了分层教学的目标，满足了各层次学生的需要。

（三）提高学习小狗，培养学习习惯

好习惯，益终生。但是小学阶段的孩子自制力和总控能力普遍较差，学生的学习习惯的养成主要靠教师和家长的监督。微课的引入，为家长提供了更多的选择，家长根据自己孩子的实际情况，选择适合孩子的微课，帮助孩子们抓重点，突破难点，微课也激发了学生们的学习热情，在孩子学习习惯的培养方面起着很好的促进作用。

二、微课的制作要符合小学生的特点

（一）微课的主要特点

微课主要是以视频的形式展示，比起教师的讲解和板演更加生动、形象，能够更好地引起学生的注意力，满足小学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；微课只是教师进行教学的一个辅助手段，因此，微课的时间比较短暂，大约在十分钟左右，这正好满足小学生的性格特征，短时间内，微课针对具体的一个问题进行阐述，使得微课的针对性强，学生学习起来更加方便、直观；最后微课的播放不受时间和次数的限制，使用起来更加便捷。

（二）微课的制作

新课标的教学理念就是教师的教育要面向全体学生，一切以学生的发展为根本出发点。作为小学数学教师。微课的制作要站在小学生的立场去设计内容。小学生認知水平较低，年龄较小，性格开朗，自制力较差，但是他们对新奇的事物非常感兴趣，因此，我们在制作微课时要选择的内容一定是重点和难点知识，PPT的排版，色彩要鲜明，图文并茂，让小学生感兴趣，语言的选择要贴近学生生活，通俗易懂，避开数学中的专业术语，讲课的声音也要抑扬顿挫，激发学生的热情，让学生通过教师的声音能够辨别出学习的重难点。

三、正确使用微课

微课的使用，给课堂教学带来了生机，为学生们的学习带来了便利，因此备受教师的青睐。微课的制作和使用，其目标就是辅助教学，促进学生的学习，但并不是微课随处可用。因此，尽管微课有着种种优点，我们还是要有选择性的来使用。让微课真正发挥自身的优势，为学生的学习带来便利，而不是负担。家长和教师也要教育孩子正确使用微课，以防带来不必要的影响。因为微课在课下观看是要借助手机或是电脑的，电子设备的介入，除了可以帮助学生学习之外，也存在很大的诱惑，网络游戏的出现，给小学生甚至是成人，都带来了极大的诱惑，电子设备使用不当就会造成严重的后果。因此，家长要根据孩子学习的实际情况，选择合适内容，监督孩子进行微课学习。

微课的应用使得小学数学与信息技术充分融合到了一起，符合时代发展特点和素质教育的要求。微课的使用使得小学数学课堂气氛更加活跃，教学方式更加灵活，也使得小学生的学习积极性和参与性在很大程度上得到了提高。所以微课的使用是对小学生自主学习能力的考验，也是对教师的现代化技术应用的一种考验，促使教师随着时代的发展而不断发展。